小學(xué)健康教育工作總結(jié)（6篇）

第第頁小學(xué)健康教育工作總結(jié)（優(yōu)秀6篇）總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來訂立一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我細(xì)心為大家整理的小學(xué)健康教育工作總結(jié)（優(yōu)秀6篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。小學(xué)健康教育工作總結(jié)篇一健康教育是學(xué)校教育的緊要構(gòu)成部分，是培育同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的緊要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施。這年來，在我縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果國。一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育體系。多年來，我們一直以來特別重視抓好同學(xué)身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為同學(xué)整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了由校長擔(dān)負(fù)組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教育、少先隊、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及年段長、衛(wèi)生管理員等相關(guān)人員為組員的健康領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之漸漸進入科學(xué)化的軌道。二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循。近年來，為促進我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后訂立和完善了《衛(wèi)生檢查評比制度》《教室衛(wèi)生制度》《綠化工作制度》《學(xué)校安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》等制度，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善，責(zé)任更加明確，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開展。三、硬件到位，素養(yǎng)加強，健康教育水平不絕提高。為了搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高衛(wèi)生管理人員和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，學(xué)校每年都要保證確定的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具；學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校同學(xué)飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。借鑒兄弟學(xué)校的工作閱歷，提高衛(wèi)生管理員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為保證學(xué)校健康教育的正常開展奠定了基礎(chǔ)。四、立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效漸漸顯現(xiàn)。近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起到了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)100%，同學(xué)健康學(xué)問知曉率達(dá)90%以上，同學(xué)健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本、有教案、有課時、有考核、有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚，提高同學(xué)自我保護意識。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和同學(xué)健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的同學(xué)體質(zhì)調(diào)研活動。同時，我們還依據(jù)上級部門的要求，在全體師生中開展健康學(xué)問競賽活動，取得了良好的效果。五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。一是加大投資力度，加強學(xué)校建設(shè)。多年來，學(xué)校多方努力，積極籌集資金，加大了學(xué)校建設(shè)力度。種草種樹，進行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，學(xué)校環(huán)境大大改善。通過努力，我校的學(xué)校環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變動，一個花園式的學(xué)校已成雛形。二是教育全體師生珍惜學(xué)校環(huán)境。學(xué)校黨、政、工、團隊共同組織開展“愛我學(xué)校，從我做起”系列活動，要求全體師生做學(xué)校的主人，嚴(yán)格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自發(fā)珍惜學(xué)校的一草一木，保護本身的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，特別是對加強學(xué)校衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的學(xué)校環(huán)境和學(xué)校管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。六、加強日常衛(wèi)生工作，積極防備常見病、傳染病的發(fā)生。1、我們以常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生情形，指出存在的問題，適時矯正。2、我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分到各班負(fù)責(zé)，堅持早、午、晚三次打掃，不定期組織相關(guān)人員進行檢查，列入班級評比。3、積極搭配各級衛(wèi)生監(jiān)督部門做好校外攤點、小吃部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進入學(xué)校，確保了師生的飲食安全。4、積極開展除“四害”工作，適時清理衛(wèi)生死角，各室適時通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。5、健康教育自評報表適時上交匯總，評價結(jié)果實事求是，發(fā)覺問題和不足都能適時矯正，保證學(xué)校健康教育各項評價指標(biāo)達(dá)到國家衛(wèi)生城市的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)健康教育總結(jié)篇二本學(xué)期，在鞏固己有成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地進展，全面推動素養(yǎng)教育的目的，做好心理常規(guī)工作之外，緊要開展了我校第一屆心理節(jié)活動?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：一、常規(guī)工作緊要做法：（一）開設(shè)心理輔導(dǎo)課。在初一班級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理學(xué)問講座等，每月出了一份心理健康宣揚小報。（二）個別咨詢與輔導(dǎo)。連續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導(dǎo)，老師和同學(xué)透過一對一的溝通方式，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中顯現(xiàn)的問題予以直接的引導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)同學(xué)的心理行為問題進行診斷、矯治。（三）在班級設(shè)置了心理委員，搭起了學(xué)校心理咨詢室和同學(xué)之間的橋梁，適時發(fā)覺班級中的心理異常同學(xué)。取得成效：普及了心理健康科學(xué)常識，幫忙同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。二、心理節(jié)活動緊要做法：（一）在主題活動開展期間，各班出了主題為“呵護心靈健康成長”的心理健康教育專題黑板報。透過黑板報的呈現(xiàn)，使同學(xué)在班級里就能學(xué)習(xí)到有掛念理健康的很多學(xué)問，受益匪淺。學(xué)校還對此次心理健康黑板報進行了評比。（二）在主題活動開展期間，制作了心理名片。向家長宣揚家庭教育中的心理常識，宣揚未成年人成長引導(dǎo)中心、網(wǎng)上家長學(xué)校、凝沙社區(qū)青少年綜合事務(wù)服務(wù)中心等咨詢機構(gòu)。讓“健康第一”的理念深入到家庭教育中。（三）在主題活動開展期間，舉辦了心理健康宣揚板報展和制作了“南苑心語”小報。為搭配校心理節(jié)的工作要求，我校制作了心理健康宣揚板報和“南苑心語”小報。板報展出期間，前來觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕，很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示，宣揚板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會了調(diào)整心理狀態(tài)的方式和方法，對同學(xué)們提升心理素養(yǎng)，加強心理修養(yǎng)，培育心理調(diào)整潛力起到了用心的作用。（四）在主題活動開展期間，各班開展了貼合本班同學(xué)心理特點的團隊輔導(dǎo)。如周萍老師開設(shè)的《揚起自信的風(fēng)帆》，設(shè)計美妙，貼合初二同學(xué)的心理，整個團隊輔導(dǎo)中，突出活動，突出同學(xué)的感悟，讓同學(xué)的心靈受到了一次洗禮，揚起了自信的風(fēng)帆。錢敏玨老師開設(shè)的《朋心合力》，熱身游戲的開展，同學(xué)們就快速地融入到活動中，簡單愉悅的游戲一下子就帶動了整個活動氣氛。在整個輔導(dǎo)中，“呼啦啦，鉆過繩”貫穿始終，同學(xué)在活動—感悟—活動—再感悟中領(lǐng)悟了合作團結(jié)的緊要性。（五）在主題活動開展期間，老師中開展了心理微故事和心理優(yōu)秀案例的評比。各個班主任踴躍參加，用心撰寫，最后有五位老師脫穎而出，參加市里的評比。（六）在主題活動開展期間，組織同學(xué)觀看了心理電影《當(dāng)幸福來敲門》。同學(xué)認(rèn)真觀看，看后還認(rèn)真撰寫了讀后感。如一（5）班的趙思佳寫的“當(dāng)幸福來敲門，記住，一開門就抱緊它，不要讓它再從你懷中消失?！比?）班顧萌萌寫的“人們總覺得本身離幸福的距離就像生死的距離那么遙遠(yuǎn)，但是有時，幸福與你只有一門之隔，可你卻坐在門內(nèi)煩躁埋怨，疏忽了這細(xì)小的聲音。真正的智者，便是會在幸福敲門的時候，認(rèn)真地捕獲到，并為它打開一扇門。”“無論幸福什么時候來臨，都不算晚，只要我們?nèi)で?、去追趕，去為它打開那扇門，幸?？倳骨嗄悖p輕地來到你的身邊?！蓖瑢W(xué)們寫出了他們的感悟和心聲。（七）在主題活動開展期間，我校舉辦了三場針對家長的心理講座，其中還邀請了“林老師講師團”的陸秀亞老師為初三的家長做了“做孩子的同學(xué)”的講座。講座資料切合初三家庭教育的實際。一個個生動鮮活的事例，陸老師娓娓道來，讓初三的家長受益匪淺。取得成效：首屆心理節(jié)解困案例評比活動二等獎透過本屆學(xué)校心理節(jié)一系列資料豐富、有針對性的活動，廣泛的宣揚了心理健康學(xué)問，提高了大家對心理健康問題的重視程度。不僅僅使同學(xué)從中享受到活動帶來的歡快，更緊要的是，幫忙同學(xué)呵護心靈，緩解壓力，制造秀麗人生。一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在德育辦的辛勤努力下，第一屆心理健康節(jié)圓滿結(jié)束，取得了必需成效。小學(xué)健康教育總結(jié)報告篇三開展積極心理健康教育，對于提升老師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，除去職業(yè)倦怠，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平供應(yīng)了源源不絕的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，重視師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：健全的組織機構(gòu)，是落實心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育老師，派徐萍和王山花兩位一線老師參加南京市學(xué)校心理健康教育老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有計劃，事后有反饋，組織、協(xié)調(diào)各方面氣力，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。建立同學(xué)心理健康檔案并使之漸漸規(guī)范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有緊要作用。它將有助于確定實在的、有針對性的同學(xué)心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。上學(xué)期對同學(xué)的基本情況做了認(rèn)真的調(diào)查記錄，包含同學(xué)的家庭情況、成長經(jīng)過等，本學(xué)期又對流動兒童進行心理檔案的分類存檔。為了除去老師、家長及同學(xué)對心理健康教育的偏見，讓廣闊家長、老師以及同學(xué)對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣揚工作，營造良好的氛圍，讓廣闊師生員工提高開展心理健康教育的積極性，加強心理保健的意識，具備識別與幫忙他人化解心理沖突的本領(lǐng)。一是通過學(xué)校網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣揚心理健康教育，學(xué)校網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條緊要途徑。學(xué)校心理咨詢室的幾位老師輪番為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉辦，幫忙同學(xué)樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，使同學(xué)把握異性交往應(yīng)遵奉并服從的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處，加強了同學(xué)的心理健康水平。深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，老師是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。培育一支心理健康、師德高尚、擅長協(xié)作的高素養(yǎng)老師隊伍是我們的努力探求。學(xué)校定期對老師和班主任進行心理學(xué)問的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動，不絕吸取專業(yè)理論和外部信息，這對于心理健康教育老師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進作用。個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項緊要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的同學(xué)。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則，為來訪同學(xué)熱忱供應(yīng)心理支持和心理幫忙，對有心理困擾的同學(xué)，予以科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣闊老師和同學(xué)開放，老師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，同學(xué)開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢，由于家庭團體治療效果更好。積極開展心理健康教育課題討論，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育閱歷的緊要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難討論》順當(dāng)結(jié)題。父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，將來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育本領(lǐng)的競爭。在孩子綜合本領(lǐng)及人格素養(yǎng)等方面的培育上，家庭承當(dāng)著特別緊要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉辦一次家庭教育征文，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、學(xué)校網(wǎng)、宣揚家庭教育和心理學(xué)問。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的變化，家教水平和家長的素養(yǎng)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并盡心盡力的堅持下去。一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的搭配下，同學(xué)的綜合素養(yǎng)顯著提高，同學(xué)在學(xué)校的心情是快樂的、歡樂的。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望將來，信任在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！小學(xué)健康教育活動總結(jié)篇四孩子的健康關(guān)系到我們每一個教育工，為了防備和削減兒童口腔疾病發(fā)生，培育同學(xué)的自我保護意識，進一步普及少年兒童口腔健康教育，傳播護齒健康學(xué)問，我校積極響應(yīng)市團委的號召，開展了為期一個月的'“愛牙護齒”學(xué)?？谇唤】到逃顒樱旅婢蛯嵲诨顒舆M行簡要總結(jié)。1、利用愛牙護齒宣揚海報、課程表等向全校350多名同學(xué)宣揚保護牙齒的緊要性和實在方法。在我們學(xué)校的門廳里常常能看到在海報前一群群的隊員在認(rèn)真閱讀并討論。2、大隊部利用發(fā)下的資料中的2023“益達(dá)中國口腔健康計劃”學(xué)問庫，經(jīng)過整理，用A4紙打印了四周，分發(fā)給三、四、五班級進行學(xué)習(xí)。并由大隊委員構(gòu)成考察隊，利用周四的晨會課進行走班式考查，答對的就嘉獎一把塑料小尺子，同學(xué)特別快樂。3、利用教學(xué)光盤制作我們少先隊“綠之夢電視臺”制作了一期愛牙護齒的宣揚片，由于是通過卡通人物、卡通故事的方式向同學(xué)傳遞愛牙護齒的緊要性及方法，極大地引起了同學(xué)們的喜好。同學(xué)家長也反映孩子從來沒有像現(xiàn)在這樣認(rèn)真刷牙，自從觀看教學(xué)光盤后每次都依照上面宣揚的正確方法認(rèn)真刷足三分鐘，不僅本身認(rèn)真做還督促父母，矯正父母在護齒方面的不妥之處。4、開展“愛牙護齒，從我做起”手抄報創(chuàng)作活動。這一活動一推出，三、四、五班級擅長繪畫、寫作的同學(xué)就積極行動起來，從構(gòu)思、設(shè)計版面、搜尋資料到最后誕生出一張張形式各異的小報，每一個環(huán)節(jié)同學(xué)們都傾注了本身的熱誠和想像力。在上交的作品中每一處都存在著孩子們的想象，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成了，本領(lǐng)得到了提高。通過本次活動，我們也在校內(nèi)評出了一二三等獎若干。5、開展“愛牙護齒，從我做起”班隊會課活動。班隊會的開展更是豐富多彩，通過活動，一種口腔健康的良好行為習(xí)慣的理念漸漸形成。這次學(xué)?？谇唤】到逃顒硬粌H從意識上讓同學(xué)加深了對口腔健康緊要性的理解和認(rèn)得，從實踐上運用了正確的護齒方法、體驗了一次當(dāng)護齒小宣揚員，還使同學(xué)在護齒方面思考了不少，譬如小孩子用什么樣的牙膏比較好，嚼無糖口香糖越久越好嗎等問題。這次活動讓隊員們受益匪淺，今后，我們要將此類型的活動長期有計劃的開展下去，讓同學(xué)養(yǎng)成護齒的好習(xí)慣，讓同學(xué)明白愛牙護齒不再是一個口號。小學(xué)健康教育工作總結(jié)篇五在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是同學(xué)全面進展的基礎(chǔ)，因此，有必需對同學(xué)進行心理健康教育，幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)，加強同學(xué)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進同學(xué)人格的健全進展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開老師。老師與同學(xué)朝夕相處，在向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問和組織各項活動的過程中，在與同學(xué)的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格氣力影響同學(xué)，老師的作用是無處不在、不可取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護同學(xué)的心理資源、如何對同學(xué)進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組老師共同研討心理健康教育的實在操作方法。并身體力行，時時、事事、各處為同學(xué)做模范，要求同學(xué)做到的本身首先做到。二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項緊要內(nèi)容是對同學(xué)進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松歡樂富有成效。進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫忙同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使同學(xué)將來能有效地進行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速進展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包含學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、喜好和習(xí)慣的輔導(dǎo)，防備同學(xué)學(xué)習(xí)疲乏，減緩?fù)瑢W(xué)考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不妥是同學(xué)較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的同學(xué)常能通過摸索，把握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而很多同學(xué)很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必需對同學(xué)進行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)積極自動地建立本身的學(xué)習(xí)方法體系。2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的制造性教育，進展同學(xué)的求同思維和求異思維，重視激發(fā)同學(xué)的探究欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)；通過心理健康教育，培育同學(xué)的心理品質(zhì)；通過文學(xué)賞識、藝術(shù)賞識課，培育同學(xué)的審美觀。3、班主任工作方面，細(xì)心培育同學(xué)的制造性人格。在班集體建設(shè)過程中以進展同學(xué)個性、敬重同學(xué)為基礎(chǔ)，建立民主、公正和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造制造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)制造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進同學(xué)制造性心理品質(zhì)的形成和進展。組織制造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為同學(xué)供應(yīng)參加制造性活動的機會，發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動性，培育同學(xué)的制造性人格品質(zhì)；組建制造性學(xué)習(xí)小組，激勵同學(xué)利用課余時間獨立地開展制造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作，促進同學(xué)制造性人格的健康進展。正確評價同學(xué)的制造性，班主任通過科學(xué)地評價同學(xué)的制造力和制造性人格，幫忙同學(xué)認(rèn)得本身的制造力，引導(dǎo)同學(xué)在活動中進展本身的制造性人格，提高制造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在班主任與同學(xué)之間建立起公正和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。4、努力營造有利于同學(xué)制造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、學(xué)校建設(shè)等，營造進展個性、師生公正的制造教育氛圍，教育同學(xué)敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)同學(xué)的制造意識，培育同學(xué)的制造心理。5、在個性教育方面，通過開展學(xué)科喜好小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面，通過與家長適時的溝通，隨時了解同學(xué)思想動態(tài)，取得家長的有效搭配?？傊?，只要老師要真正融入同學(xué)當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)