第三單元第10課四、柱形圖、折線圖和餅圖 教案 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第10課四、柱形圖、折線圖和餅圖教案2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四、柱形圖、折線圖和餅圖

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念和特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的習(xí)慣，增強學(xué)生的團隊合作意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-柱形圖：柱形圖的概念、特點、應(yīng)用場景及繪制方法。

-折線圖：折線圖的概念、特點、應(yīng)用場景及繪制方法。

-餅圖：餅圖的概念、特點、應(yīng)用場景及繪制方法。

例如，在講解柱形圖時，教師可以重點講解柱形圖在表示數(shù)量關(guān)系、對比分析等方面的應(yīng)用，并通過實際數(shù)據(jù)案例展示柱形圖的繪制方法。

2.教學(xué)難點

-柱形圖、折線圖和餅圖之間的區(qū)別與聯(lián)系。

-數(shù)據(jù)處理與分析在實際問題中的應(yīng)用。

-繪制圖表時對數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和美觀性的把握。

例如，在講解柱形圖、折線圖和餅圖之間的區(qū)別與聯(lián)系時，教師可以通過具體案例，分析在不同場景下選擇哪種圖表更為合適，并引導(dǎo)學(xué)生理解每種圖表的優(yōu)勢和局限性。

又如，在講解數(shù)據(jù)處理與分析在實際問題中的應(yīng)用時，教師可以結(jié)合實際案例，如人口普查、產(chǎn)品銷售分析等，讓學(xué)生了解如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

再如，在講解繪制圖表時對數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和美觀性的把握時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)可視化等概念，并通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握繪制美觀、準(zhǔn)確的圖表的方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、統(tǒng)計軟件（如Excel、SPSS等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源

-教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、實際操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對柱形圖、折線圖和餅圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道柱形圖、折線圖和餅圖是什么嗎？它們在日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于柱形圖、折線圖和餅圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些圖表的特點。

簡短介紹柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解柱形圖、折線圖和餅圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹柱形圖、折線圖和餅圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解柱形圖、折線圖和餅圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的柱形圖、折線圖和餅圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這些圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些圖表解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論柱形圖、折線圖和餅圖在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與柱形圖、折線圖和餅圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對柱形圖、折線圖和餅圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)柱形圖、折線圖和餅圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)柱形圖、折線圖和餅圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些圖表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于柱形圖、折線圖和餅圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)》：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念、原則和方法，以及如何運用圖表來展示和分析數(shù)據(jù)。

-《Excel圖表制作技巧》：提供Excel中繪制柱形圖、折線圖和餅圖的詳細步驟和技巧。

-《圖表應(yīng)用案例》：通過實際案例展示柱形圖、折線圖和餅圖在不同領(lǐng)域和場景中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試運用所學(xué)知識繪制柱形圖、折線圖和餅圖。

-學(xué)生可以嘗試分析不同類型的數(shù)據(jù)，比較柱形圖、折線圖和餅圖在展示這些數(shù)據(jù)時的優(yōu)缺點。

-學(xué)生可以探索其他常見的數(shù)據(jù)可視化工具和方法，如散點圖、雷達圖等，并了解其適用場景和特點。

-學(xué)生可以參與線上數(shù)據(jù)可視化競賽或項目，運用所學(xué)知識解決實際問題，提升實踐能力。課后作業(yè)-繪制柱形圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制柱形圖，并解釋其表達的含義。

-繪制折線圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制折線圖，并分析其趨勢變化。

-繪制餅圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制餅圖，并計算各部分的百分比。

2.詳細補充和說明

-柱形圖：柱形圖用于表示不同類別的數(shù)據(jù)之間的比較。例如，給定某班級學(xué)生成績，要求繪制柱形圖表示各科目的平均成績。

-折線圖：折線圖用于表示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。例如，給定某城市一周的氣溫數(shù)據(jù)，要求繪制折線圖表示氣溫的變化趨勢。

-餅圖：餅圖用于表示各部分占總體的比例關(guān)系。例如，給定某商品的銷售數(shù)據(jù)，要求繪制餅圖表示各商品類別的銷售占比。

3.舉例題型及答案

-題目1：根據(jù)某班級學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，繪制柱形圖表示不同身高的學(xué)生人數(shù)分布。

答案：柱形圖，身高區(qū)間為160-170cm的學(xué)生人數(shù)最多。

-題目2：根據(jù)某網(wǎng)站的訪問量數(shù)據(jù)，繪制折線圖表示一周內(nèi)每天的訪問量變化趨勢。

答案：折線圖，周二訪問量最高，周日訪問量最低。

-題目3：根據(jù)某商場各類商品的銷售額數(shù)據(jù)，繪制餅圖表示各類商品銷售額占比。

答案：餅圖，服裝類銷售額占比最高，達到40%。

-題目4：根據(jù)某公司各部門的員工人數(shù)數(shù)據(jù)，繪制柱形圖表示各部門員工人數(shù)。

答案：柱形圖，研發(fā)部門員工人數(shù)最多，達到60人。

-題目5：根據(jù)某學(xué)校各年級學(xué)生的視力數(shù)據(jù)，繪制折線圖表示各年級學(xué)生的視力平均值。

答案：折線圖，三年級學(xué)生的視力平均值最高，達到1.5。板書設(shè)計①柱形圖

-概念：以柱狀圖形表示數(shù)據(jù)分布的圖表。

-特點：直觀展示不同類別的數(shù)據(jù)對比。

-應(yīng)用場景：適用于展示數(shù)量關(guān)系和對比分析。

②折線圖

-概念：以線條連接點表示數(shù)據(jù)隨時間變化的圖表。

-特點：清晰展示數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。

-應(yīng)用場景：適用于表示時間序列數(shù)據(jù)的變化。

③餅圖

-概念：以扇形區(qū)域表示各部分占總體的比例關(guān)系。

-特點：直觀反映各部分在整體中的占比情況。

-應(yīng)用場景：適用于表示各部分與整體的比例關(guān)系。

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰、重點突出，通過圖表和關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解和記憶。同時，可以適當(dāng)添加色彩和圖形元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了柱形圖、折線圖和餅圖三種常見的數(shù)據(jù)可視化圖表。通過講解、案例分析和實際操作練習(xí)，學(xué)生們對這些圖表的概念、特點和應(yīng)用場景有了較好的理解。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過小組討論和展示，進一步鞏固了對這些圖表的認識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析的基本概念還不夠清晰，需要進一步加強基礎(chǔ)知識的講解。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中還存在一定的困難，需要更多實際的案例來加深理解。此外，在課堂展示環(huán)