人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：第三課 東方之珠

人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：第三課東方之珠學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人音版八年級音樂上冊第三課東方之珠

教材內(nèi)容：

1.歌曲《東方之珠》

2.音樂欣賞《賽馬》

3.音樂知識：民族五聲調(diào)式

4.音樂實踐：歌曲演唱、音樂欣賞、知識運用核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們對音樂的理解和欣賞能力。通過學(xué)習(xí)《東方之珠》這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受我國音樂的獨特魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感。通過欣賞《賽馬》，讓學(xué)生感受音樂的美妙，提高他們的審美能力。通過學(xué)習(xí)民族五聲調(diào)式，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)音樂的特點，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過音樂實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對音樂的認(rèn)知和理解能力逐漸提高。然而，由于個體差異，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生可能對音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)不夠積極。

在歌曲《東方之珠》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。對于部分音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這可能存在一定的難度。然而，通過教師的引導(dǎo)和鼓勵，他們可以逐漸提高對歌曲的欣賞和理解能力。對于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

在音樂欣賞《賽馬》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要感受音樂的美妙和情感。對于大部分學(xué)生來說，這可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能缺乏對民族音樂的深入了解。教師可以通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和欣賞民族音樂的特點，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。

在音樂知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握民族五聲調(diào)式的基本概念和特點。對于部分學(xué)生來說，這可能存在一定的難度，因為他們可能缺乏對音樂理論的了解。教師可以通過生動的講解和實例，幫助學(xué)生理解和掌握民族五聲調(diào)式的特點，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。

在音樂實踐方面，學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到實際中，如演唱歌曲、欣賞音樂等。對于大部分學(xué)生來說，這可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能缺乏實踐經(jīng)驗。教師可以通過組織課堂活動和提供實踐機會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，從而提高他們的實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人音版八年級音樂上冊》，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如歌曲《東方之珠》的樂譜、歌詞等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《賽馬》的音樂視頻、民族五聲調(diào)式的圖解等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞和討論；設(shè)置音樂實踐區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱和音樂欣賞的實踐操作。同時，在教室的黑板上寫上本節(jié)課的標(biāo)題“東方之珠”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備能夠正常使用，以便播放音樂視頻和歌曲，讓學(xué)生更好地欣賞和理解音樂。

6.樂器：準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如鋼琴、吉他等，供學(xué)生在音樂實踐區(qū)使用，提高他們的音樂實踐能力。

7.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、音頻編輯軟件等，供學(xué)生在音樂實踐區(qū)使用，提高他們的音樂制作和編輯能力。

8.教學(xué)課件：準(zhǔn)備一些教學(xué)課件，如PPT、Word文檔等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

9.教學(xué)用具：準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如白板筆、粉筆等，用于在黑板上書寫和標(biāo)注知識點。

10.學(xué)習(xí)小組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分成不同的小組，每個小組由一名小組長負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《東方之珠》和民族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東方之珠是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《東方之珠》的圖片或音樂視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力。

簡短介紹《東方之珠》的背景和意義，以及民族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《東方之珠》學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東方之珠》的旋律、節(jié)奏和情感。

過程：

講解《東方之珠》的旋律和節(jié)奏特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

詳細(xì)介紹《東方之珠》的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化。

3.音樂欣賞《賽馬》（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族音樂欣賞案例進(jìn)行分析，如《賽馬》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解民族音樂的藝術(shù)魅力和多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族音樂解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《東方之珠》的學(xué)習(xí)、音樂欣賞《賽馬》和小組討論等。

強調(diào)民族音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握《東方之珠》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，能夠正確演唱這首歌曲，并能夠用自己的語言描述歌曲所表達(dá)的情感。

2.學(xué)生能夠理解和欣賞民族音樂的特點，如《賽馬》等，能夠用自己的語言描述民族音樂的獨特魅力，并能夠區(qū)分不同類型的民族音樂。

3.學(xué)生能夠理解和掌握民族五聲調(diào)式的基本概念和特點，能夠用自己的語言描述民族五聲調(diào)式的構(gòu)成和應(yīng)用，并能夠運用民族五聲調(diào)式進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。

4.學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)自己的合作能力和解決問題的能力，能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議，并能夠傾聽他人的意見和觀點。

5.學(xué)生能夠通過課堂展示，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和建議，并能夠接受他人的反饋和建議。

6.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，能夠撰寫一篇關(guān)于民族音樂的短文或報告，并能夠通過自己的努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及團隊合作能力等。學(xué)生將根據(jù)小組討論成果展示獲得相應(yīng)的評價和反饋。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如歌曲《東方之珠》的旋律、節(jié)奏和情感，民族五聲調(diào)式的基本概念和特點等。學(xué)生將根據(jù)隨堂測試成績獲得相應(yīng)的評價和反饋。

4.課后作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，包括作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性以及對學(xué)生個人音樂素養(yǎng)和審美能力的提升等。學(xué)生將根據(jù)課后作業(yè)獲得相應(yīng)的評價和反饋。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出有針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

6.學(xué)生互評：學(xué)生將互相評價彼此的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等。學(xué)生將根據(jù)互評結(jié)果獲得相應(yīng)的評價和反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.家長反饋：教師將邀請家長參與評價學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等。家長將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出寶貴的意見和建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

8.持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予反饋，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)但是在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時候并沒有積極參與，這可能是因為他們沒有真正理解討論的主題或者沒有找到適合自己的角色。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，為他們提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂活動中來。

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上還是不錯的，學(xué)生們對《東方之珠》和民族音樂的旋律、節(jié)奏和情感有了更深入的理解和掌握。通過小組討論，學(xué)生們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，他們能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議，并能夠傾聽他人的意見和觀點。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方主要有：首先，需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，為他們提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂活動中來。其次，需要提供更多的實踐機會，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。最后，需要加強與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。重點題型整理1.請簡述歌曲《東方之珠》的旋律特點和情感表達(dá)。

答案：《東方之珠》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，情感表達(dá)豐富。歌曲以輕快的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出東方之珠的美麗和活力，同時也表達(dá)了人們對這座城市的喜愛和贊美之情。

2.請描述民族五聲調(diào)式的基本特點和構(gòu)成要素。

答案：民族五聲調(diào)式是一種由五個基本音級組成的調(diào)式，包括宮、商、角、徵、羽五個音。這種調(diào)式的特點是五音循環(huán)，每個音級之間都有一定的音程關(guān)系，如大二度、小三度、大三度等。民族五聲調(diào)式在音樂創(chuàng)作中具有獨特的韻味和風(fēng)格，常用于表現(xiàn)民族特色和地域文化。

3.請分析民族音樂《賽馬》的特點和情感表達(dá)。

答案：《賽馬》是一首具有濃郁民族特色的音樂作品，它以草原為背景，描繪了賽馬的場景。這首音樂的特點是節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，使用了豐富的民族音樂元素，如長調(diào)、呼麥等。情感表達(dá)方面，這首音樂展現(xiàn)了草原人民的熱情奔放和對自然的熱愛，同時也體現(xiàn)了賽馬的激烈和緊張氛圍。

4.請說明在小組討論中，如何提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

答案：在小組討論中，教師可以采取以下措施來提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力：

（1）明確討論的主題和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都清楚討論的方向和重點。

（2）鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和建議，同時也要傾聽他人的意見。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，促進(jìn)團隊成員之間的合作和協(xié)作。

（4）提供解決問題的方法和策略，幫助學(xué)生分析問題、制定解決方案，并進(jìn)行實施和評估。

5.請舉例說明如何通過課后作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

答案：通過課后作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，可以采取以下措施：

（1）布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《東方之珠》的短文或報告，讓學(xué)生用自己的語言描述歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

（2）要求學(xué)生運用民族五聲調(diào)式進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，如編配一首簡單的歌曲或旋律，讓學(xué)生通過實踐來加深對民族五聲調(diào)式的理解和掌握。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，選擇一首民族音樂作品進(jìn)行深入分析和評價，讓學(xué)生用自己的語言描述民族音樂的特點和魅力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如討論民族音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和價值，讓學(xué)生通過交流和合作來加深對民族音樂的理解和認(rèn)識。板書設(shè)計1.歌曲《東方之珠》

-旋律特點：優(yōu)美、流暢

-節(jié)奏特點：明快

-情感表達(dá)：