9《天氣與動植物》教學設(shè)計-2023-2024學年科學二年級下冊青島版

9《天氣與動植物》教學設(shè)計-2023-2024學年科學二年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《天氣與動植物》

2.教學年級和班級：小學二年級

3.授課時間：2023-2024學年春季學期，每周二下午14:00-14:45

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠了解天氣對動植物的影響。

2.學生能夠描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.學生能夠分析動植物在不同天氣下的生存策略。

三、教學內(nèi)容

1.天氣對動植物的影響

-晴朗天氣對動植物的影響

-雨天對動植物的影響

-雪天對動植物的影響

-風天對動植物的影響

2.動植物的適應(yīng)性

-動植物如何適應(yīng)不同的天氣

-動植物的生存策略

四、教學方法

1.講授法：教師通過講解天氣對動植物的影響，使學生了解相關(guān)知識。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.實例分析法：教師提供實例，讓學生分析動植物在不同天氣下的生存策略。

五、教學步驟

1.導入：教師通過提問的方式，引導學生關(guān)注天氣對動植物的影響。

2.講解：教師講解天氣對動植物的影響，讓學生了解相關(guān)知識。

3.討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

4.實例分析：教師提供實例，讓學生分析動植物在不同天氣下的生存策略。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)天氣對動植物的影響和動植物的適應(yīng)性。

六、作業(yè)布置

1.學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，描述一種動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

2.學生分析一種動植物在不同天氣下的生存策略。

七、教學評價

1.學生參與討論的情況。

2.學生完成作業(yè)的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：學生能夠通過觀察、實驗等方式，了解天氣對動植物的影響，并能夠運用所學知識分析動植物的生存策略。

2.科學思維：學生能夠運用比較、分類、歸納等思維方法，分析動植物如何適應(yīng)不同的天氣，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：學生能夠認識到動植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛護動植物、尊重生命的態(tài)度。

4.科學知識與技能：學生能夠掌握動植物適應(yīng)不同天氣的知識，提高觀察、分析、總結(jié)的能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是小學二年級的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，能夠注意到天氣的變化對動植物的影響。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于動植物的知識，但可能對天氣對動植物的具體影響了解不多。

2.能力方面：二年級的學生思維活躍，具有較強的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過觀察、實驗等方式，了解天氣對動植物的影響，并能夠運用所學知識分析動植物的生存策略。但他們的邏輯思維能力還有待提高，需要通過實例分析等方式進行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：二年級的學生具有強烈的好奇心和求知欲，對自然界的事物充滿好奇。他們能夠認識到動植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛護動植物、尊重生命的態(tài)度。但他們的自我管理能力和團隊合作能力還有待提高，需要通過課堂討論等方式進行培養(yǎng)。

4.行為習慣方面：二年級的學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要通過提問、實例分析等方式，引導學生關(guān)注課程內(nèi)容，提高課堂效率。

5.對課程學習的興趣：二年級的學生對自然界的事物充滿好奇，對動植物的知識有一定的興趣。但他們對天氣對動植物的具體影響了解不多，可能需要通過實例分析等方式激發(fā)他們的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的教材為青島版科學二年級下冊，其中包含了關(guān)于天氣與動植物的內(nèi)容。教師需要提前準備好教材，確保每位學生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解天氣對動植物的影響，教師可以準備一些動植物在不同天氣下的圖片和圖表，以及一些關(guān)于動植物適應(yīng)性的視頻資料。這些多媒體資源可以增加學生的直觀感受，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些簡單的實驗，讓學生通過親身體驗來了解天氣對動植物的影響。例如，可以讓學生觀察不同天氣下的植物生長情況，或者通過實驗來模擬動植物的適應(yīng)性。教師需要提前準備好實驗器材，并進行檢查，確保其完整性和安全性，以保障學生的實驗安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個有利于學生學習和探索的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學需要對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流；或者設(shè)置實驗操作臺，讓學生在實驗過程中能夠有序地進行操作。教師需要提前對教室進行布置，確保教學環(huán)境的舒適性和實用性。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解天氣與動植物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習天氣與動植物內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣與動植物教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保天氣與動植物教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習天氣與動植物的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入天氣與動植物學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的天氣與動植物內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為天氣與動植物新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解天氣與動植物知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出天氣與動植物重點，強調(diào)天氣與動植物難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞天氣與動植物問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗天氣與動植物知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在天氣與動植物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣與動植物知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)天氣與動植物的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對天氣與動植物知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決天氣與動植物問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣與動植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣與動植物內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習天氣與動植物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的天氣與動植物內(nèi)容，強調(diào)天氣與動植物重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的天氣與動植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的生存策略》：介紹動物在不同環(huán)境下的生存策略，如偽裝、遷徙等。

-《植物的生存策略》：探討植物在惡劣環(huán)境下的生存策略，如抗旱、抗寒等。

-《氣候變化對動植物的影響》：分析氣候變化對動植物生存和繁衍的影響。

-《動植物的適應(yīng)性進化》：闡述動植物如何通過進化來適應(yīng)不斷變化的生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，深入了解動植物的生存策略和適應(yīng)性。

-學生可以觀察身邊的動植物，記錄它們在不同天氣下的表現(xiàn)，分析其生存策略。

-學生可以設(shè)計實驗，模擬動植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

-學生可以參加環(huán)?；顒?，如植樹造林、保護濕地等，以實際行動支持動植物的生存和繁衍。

3.拓展知識點：

-動植物的共生關(guān)系：介紹動植物之間的互利共生、競爭、捕食等關(guān)系。

-動植物的繁殖策略：探討動植物如何通過繁殖策略來適應(yīng)環(huán)境，如無性繁殖、有性繁殖等。

-人類活動對動植物的影響：分析人類活動對動植物生存和繁衍的積極和消極影響。

-動植物的保護措施：介紹國內(nèi)外動植物保護的法律法規(guī)和措施，提高學生的環(huán)保意識。板書設(shè)計1.板書重點：

①天氣對動植物的影響

②動植物的適應(yīng)性

③動植物的生存策略

2.關(guān)鍵詞：

①晴朗天氣、雨天、雪天、風天

②偽裝、遷徙、抗旱、抗寒

③互利共生、競爭、捕食

3.板書句：

①動植物如何適應(yīng)不同的天氣？

②動植物在自然界中的重要作用是什么？

③我們應(yīng)該怎樣保護動植物，尊重生命？作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，描述一種動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

-分析一種動植物在不同天氣下的生存策略，并說明其適應(yīng)性。

-讓學生觀察身邊的動植物，記錄它們在不同天氣下的表現(xiàn)，并分析其生存策略。

-設(shè)計一個簡單的實驗，模擬動植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。

-對于描述動植物適應(yīng)性的作業(yè)，檢查學生是否能夠準確地描述動植物的適應(yīng)性行為，并提供反饋。

-對于分析動植物生存策略的作業(yè)，檢查學生是否能夠清晰地分析動植物在不同天氣下的生存策略，并提供反饋。