Unit 1 The mass media Grammar and usage Past perfect tense 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊

Unit1ThemassmediaGrammarandusagePastperfecttense教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia中的Grammarandusage部分，重點(diǎn)是過去完成時(shí)態(tài)（Pastperfecttense）的使用。在講解過去完成時(shí)態(tài)之前，學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的相關(guān)知識。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過比較和分析，理解過去完成時(shí)態(tài)的概念和用法，并運(yùn)用到實(shí)際語境中。同時(shí)，本節(jié)課還將介紹媒體和大眾傳播的相關(guān)概念，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，通過對媒體和大眾傳播相關(guān)概念的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，幫助他們理解不同文化背景下的信息傳播方式。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)新思維等。最后，通過完成課堂活動(dòng)和練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠自主探索、合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）一般過去時(shí)態(tài)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)。

（3）媒體和大眾傳播的基本概念：學(xué)生對媒體和大眾傳播有一定的了解，知道媒體在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是對語法和時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。他們對媒體和大眾傳播的話題也有一定的興趣，希望能夠了解更多相關(guān)知識。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法知識。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，主動(dòng)探索。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）過去完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能在理解和運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，特別是在描述復(fù)雜的時(shí)間關(guān)系時(shí)。

（2）媒體和大眾傳播概念的理解：學(xué)生可能在理解和運(yùn)用媒體和大眾傳播相關(guān)概念時(shí)遇到困難，特別是在理解不同文化背景下的信息傳播方式時(shí)。

（3）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性：學(xué)生在用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，特別是在描述復(fù)雜的時(shí)間關(guān)系和媒體傳播概念時(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將通過講授法介紹過去完成時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成和用法，以及媒體和大眾傳播的基本概念，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，以及討論媒體和大眾傳播在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）實(shí)踐法：教師將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)和媒體傳播相關(guān)概念，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示過去完成時(shí)態(tài)的例句和媒體傳播的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：教師將利用在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、教育APP等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)、閱讀材料等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）互動(dòng)教學(xué)軟件：教師將利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、智能教育軟件等，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如語法游戲、詞匯競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（4）社交媒體：教師將鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體，如微信、微博等，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1ThemassmediaGrammarandusagePastperfecttense》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去完成時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去完成時(shí)態(tài)的基本概念。過去完成時(shí)態(tài)是用來描述在過去某一時(shí)間點(diǎn)或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。它是描述過去時(shí)間關(guān)系的重要時(shí)態(tài)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過去完成時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過這個(gè)案例，我們可以更好地理解過去完成時(shí)態(tài)的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及它與一般過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的區(qū)別。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去完成時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。通過討論，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過去完成時(shí)態(tài)的基本原理。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更加直觀地理解過去完成時(shí)態(tài)的用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高語言運(yùn)用能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去完成時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去完成時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對過去完成時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語語法書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語語法書籍，如《英語語法大全》、《英語語法新視野》等，以加深對過去完成時(shí)態(tài)的理解和掌握。

（2）英語語法網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly、GrammarCheck等，以獲取更多的語法知識和練習(xí)機(jī)會(huì)。

（3）英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Babbel等，以提高英語聽說讀寫的能力。

（4）英語新聞網(wǎng)站：推薦學(xué)生閱讀一些英語新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，以提高英語閱讀能力和了解時(shí)事新聞。

2.拓展建議：

（1）組織英語角活動(dòng)：建議學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流和討論，提高英語口語能力。

（2）參與英語競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，以提高英語表達(dá)能力和自信心。

（3）觀看英語電影和電視劇：建議學(xué)生觀看一些英語電影和電視劇，以提高英語聽力能力和了解英語文化。

（4）參加英語夏令營：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語夏令營，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和游玩，提高英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（5）加入英語學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論，共同提高英語水平。

（6）制定個(gè)人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地提高英語能力。課后作業(yè)1.請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)參加過的活動(dòng)。例如：“Lastyear,Iwenttoamusicconcert.Beforetheconcertstarted,Ihadboughtaticketandhadarrivedatthevenue.”

2.請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)完成的項(xiàng)目。例如：“Lastmonth,Ifinishedaresearchproject.Beforetheprojectwasdue,Ihadcollectedallthenecessarydataandhadwrittenadraft.”

3.請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情。例如：“Lastweek,Ilostmyphone.BeforeIrealizeditwasgone,Ihadcalleditseveraltimesandhadsearchedforitinmybag.”

4.請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)參加過的比賽。例如：“Lastsummer,Iparticipatedinaswimmingcompetition.Beforetheracebegan,Ihadwarmedupandhadpreparedmyswimsuit.”

5.請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)做過的決定。例如：“Lastmonth,Idecidedtotakeavacation.BeforeImadethedecision,Ihadlookedatmyscheduleandhadcheckedmybudget.”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了過去完成時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成和用法，以及媒體和大眾傳播的基本概念。通過理論介紹和案例分析，我們理解了過去完成時(shí)態(tài)在描述過去時(shí)間關(guān)系中的重要性，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)。同時(shí)，我們也了解了媒體和大眾傳播在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ睢?/p>

2.當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，請同學(xué)們運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述以下情境，并回答相關(guān)問題。

情境一：你曾經(jīng)參加過的活動(dòng)

請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)參加過的活動(dòng)，并回答以下問題：

（1）你為什么參加這個(gè)活動(dòng)？

（2）在這個(gè)活動(dòng)中，你做了哪些事情？

情境二：你曾經(jīng)完成的項(xiàng)目

請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)完成的項(xiàng)目，并回答以下問題：

（1）這個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是什么？

（2）在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？

情境三：你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情

請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情，并回答以下問題：

（1）這個(gè)事情發(fā)生的原因是什么？

（2）這個(gè)事情給你帶來了哪些影響？

情境四：你曾經(jīng)參加過的比賽

請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)參加過的比賽，并回答以下問題：

（1）這個(gè)比賽的目的和規(guī)則是什么？

（2）在這個(gè)比賽中，你的表現(xiàn)如何？

情境五：你曾經(jīng)做過的決定

請用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你曾經(jīng)做過的決定，并回答以下問題：

（1）你為什么做這個(gè)決定？

（2）這個(gè)決定給你帶來了哪些結(jié)果？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)和媒體傳播相關(guān)概念，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

2.互動(dòng)教學(xué)法：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、智能教育軟件等，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如語法游戲、詞匯競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)、閱讀材料等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過于單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式主要依賴于考試成績，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（三）改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.全面評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去完成時(shí)態(tài)的概念和用法：

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是過去完成時(shí)態(tài)的概念和用法。過去完成時(shí)態(tài)是用來描述在過去某一時(shí)間點(diǎn)或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。它由助動(dòng)詞had加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。例如：“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwentout.”

②媒體和大眾傳播的基本概念：

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是媒體和大眾傳播的基本概念。媒體是信息傳遞的載體，包括報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。大眾傳播是指通過媒體將信息傳遞給廣大受眾的過程。例如：“ThenewswasbroadcastonTV.”

③過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。過去完成時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞had加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。它通常用來描述在過去某一時(shí)間點(diǎn)之