2024學年小學從我做起抵制校園暴力班會教學設(shè)計

2024學年小學從我做起抵制校園暴力班會教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的主題是“從我做起抵制校園暴力”，旨在通過課堂教學提高學生對校園暴力的認識，引導學生樹立正確的價值觀，積極參與到抵制校園暴力的行動中來。

教材：《道德與法治》六年級上冊

教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防措施。通過學習，使學生認識到校園暴力的嚴重性，提高自我保護意識，學會拒絕和抵制校園暴力。

教學目標：

1.讓學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害；

2.培養(yǎng)學生自覺抵制校園暴力的意識；

3.提高學生自我保護能力，學會正確應(yīng)對校園暴力。

教學重點：

1.校園暴力的表現(xiàn)形式和危害；

2.學生自覺抵制校園暴力的意識。

教學難點：

1.學生如何正確應(yīng)對校園暴力。核心素養(yǎng)目標1.提高對校園暴力的認識，增強法律意識，樹立正確的價值觀；

2.學會正確應(yīng)對校園暴力，提高自我保護能力；

3.培養(yǎng)團隊合作精神，積極參與到抵制校園暴力的行動中來；

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害；

（2）培養(yǎng)學生自覺抵制校園暴力的意識；

（3）提高學生自我保護能力，學會正確應(yīng)對校園暴力。

2.教學難點

（1）學生如何正確應(yīng)對校園暴力；

（2）如何引導學生樹立正確的價值觀，自覺抵制校園暴力；

（3）如何提高學生的自我保護意識，使其在面對校園暴力時能夠采取有效的應(yīng)對措施。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊，以便于學生在課堂上進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的校園暴力案例、圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解校園暴力的危害和應(yīng)對措施。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境以適應(yīng)教學活動。例如，設(shè)置一個討論區(qū)，讓學生可以分組討論和分享他們的想法。此外，可以布置一些關(guān)于校園暴力的海報，以引起學生的關(guān)注和思考。

5.學生作品：鼓勵學生在課堂上展示他們的作品，如繪畫、寫作或演講。這些作品將有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思考，同時也可以作為評估學生學習成果的工具。

6.反饋和評估工具：準備一些評估工具，如問答、測驗或小組討論，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。這些工具將幫助教師及時了解學生的學習情況，并提供必要的反饋和支持。

7.教師指導手冊：準備一本教師指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學計劃、教學內(nèi)容和教學資源。這將幫助教師更好地組織和實施課堂教學。

8.學生學習手冊：為學生準備一本學習手冊，其中包含本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容和學習活動。這將幫助學生更好地理解和參與課堂學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“從我做起抵制校園暴力”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“從我做起抵制校園暴力”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“從我做起抵制校園暴力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防措施，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握應(yīng)對校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園暴力的危害和預防措施的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防措施。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應(yīng)對校園暴力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防措施，掌握應(yīng)對校園暴力的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“從我做起抵制校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防措施。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將深入了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，增強自我保護意識。通過講解和案例分析，學生將能夠識別校園暴力的不同形式，如身體暴力、言語暴力和心理暴力等，并理解這些行為對個人和社會的負面影響。學生將意識到校園暴力不僅對受害者造成傷害，也對施暴者和社會造成不良影響。

2.學生將學會如何正確應(yīng)對校園暴力，提高自我保護能力。通過課堂活動和討論，學生將學習到應(yīng)對校園暴力的有效策略，如尋求幫助、保護自己、避免沖突和參與反暴力活動。學生將能夠制定個人安全計劃，并在遇到校園暴力時采取適當?shù)男袆印?/p>

3.學生將培養(yǎng)團隊合作精神，積極參與到抵制校園暴力的行動中來。通過小組討論和角色扮演，學生將學會與他人合作，共同反對校園暴力。學生將認識到每個人都有責任保護自己和他人，并積極參與到校園暴力的預防和解決中來。

4.學生將樹立正確的價值觀，自覺抵制校園暴力。通過課堂講解和討論，學生將學習到正確的價值觀，如尊重他人、和平解決問題和積極參與社會正義。學生將能夠認識到校園暴力的錯誤性和危害性，并自覺抵制校園暴力的行為。

5.學生將提高法律意識，理解法律對校園暴力的規(guī)定和保護。通過講解法律知識和案例分析，學生將了解法律對校園暴力的規(guī)定和保護措施，如學校的規(guī)定、法律的保護和法律責任。學生將能夠理解自己的權(quán)利和責任，并在遇到校園暴力時尋求法律的保護。

6.學生將能夠通過自我反思和總結(jié)，提高自己的學習效果和自我提升能力。通過課后作業(yè)和拓展學習，學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。學生將能夠認識到自己的不足和進步，并不斷努力提高自己的學習效果。板書設(shè)計1.校園暴力的表現(xiàn)形式和危害

①身體暴力：如打、推、踢、咬等

②言語暴力：如侮辱、嘲笑、威脅等

③心理暴力：如排斥、孤立、恐嚇等

④校園暴力的危害：對受害者的身體、心理和社交造成傷害，對施暴者和社會造成不良影響。

2.應(yīng)對校園暴力的方法

①尋求幫助：向老師、家長、同學或?qū)I(yè)人士求助

②保護自己：避免單獨行動，保持與他人的聯(lián)系，學習自衛(wèi)技能

③避免沖突：保持冷靜，避免挑釁，尋找和平解決問題的方法

④參與反暴力活動：參與學校或社區(qū)的反暴力活動，宣傳反暴力信息

3.校園暴力的法律規(guī)定和保護

①學校的規(guī)定：學校有責任預防和制止校園暴力，保護學生的人身安全和心理健康

②法律的保護：法律對校園暴力有明確規(guī)定，學校和家庭有責任遵守法律，保護學生的權(quán)益

③法律責任：施暴者將面臨法律責任，受害者和家長可以尋求法律的保護和支持。

4.正確的價值觀和自我提升

①尊重他人：尊重他人的權(quán)利和感受，與他人建立良好的關(guān)系

②和平解決問題：用和平的方式解決問題，避免沖突和暴力

③積極參與社會正義：積極參與社會正義活動，為反對校園暴力做出貢獻

④自我反思和總結(jié)：通過自我反思和總結(jié)，提高自己的學習效果和自我提升能力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在完成了“從我做起抵制校園暴力”的教學之后，我進行了深入的教學反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害方面表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。他們能夠積極地討論和分享自己的觀點，這表明他們對這一話題有深刻的認識和感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在如何正確應(yīng)對校園暴力方面存在一定的困惑和不確定性。一些學生表示他們不知道如何在實際情況下應(yīng)用所學的應(yīng)對策略。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實際案例分析和角色扮演活動，以幫助學生更好地理解和應(yīng)用應(yīng)對校園暴力的技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解法律對校園暴力的規(guī)定