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文檔簡介

2021-2022學(xué)年八年級語文期中考試劃重點(diǎn)(部編版)專題十二文言文閱讀一、劃分朗讀節(jié)奏的解題方法1.句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓。2.有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開。3.主語和謂語之間,謂語和賓語、補(bǔ)語之間,一般要停頓。4.需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一般要停頓。5.省略句中省略的地方一般要停頓6.并列短語之間要略作停頓。7.古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。8.根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。二、理解文言實(shí)詞的解題方法1.平時(shí)要善于積累,做好筆記并背熟筆記。2.掌握一些文言實(shí)詞理解的方法。答題時(shí),首先確定被解釋詞語的詞性,然后結(jié)合語境,依次用識記解釋法、活用詞性法、語境分析法、結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想印證法、通假字義釋法來思考。(1)識記解釋法。文言文詞語的意義大多數(shù)是固定的,因此,識記實(shí)詞的意義,是解釋文言詞語的基本方法。(2)活用詞性法。有些詞按原詞義直接解釋不通的,可考慮其詞性在句中臨時(shí)改變。(3)語境分析法。有些詞古今意義相差較大,可以利用上下文的語境推斷詞語的含義。(4)結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多,其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反,由此可推知詞義。(5)聯(lián)想印證法。在現(xiàn)代漢語中,有些詞語或成語保留了大量的文言詞義,因此借用其中的實(shí)詞詞義有時(shí)也能推斷出文言文中的詞語含義。(6)通假字義釋法。有些詞按原義在句中解釋不通時(shí),可考慮用作通假字來解釋。3.寫答案之前要將詞義回歸原文,檢驗(yàn)答案是否正確。三、文言文句子翻譯的解題方法1.保留法(留):在文言句子中,凡是涉及紀(jì)時(shí)(年、月、日)、封號(帝號、年號、官爵名)、物名(國名、地名、人名、器具名、典章名)等,都可以原封不動地保留下來,搬抄即可,不必翻譯。因?yàn)榇祟愒~語無需也無法用現(xiàn)代漢語進(jìn)行對譯,如果硬作翻譯,反會弄巧成拙、讓人啼笑皆非。2.替換法(換):即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。有些文言詞語隨著時(shí)代的演變,詞義發(fā)生較大的變化:有的詞義擴(kuò)大了(如“江”,古特指長江,今泛指一般的江河),有的詞義縮小了(如“臭”,古泛指一般的氣味,今特指臭氣),有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移(如“犧牲”,古指祭祀用的牲口,今已無此義)……甚或有些詞語已經(jīng)不再使用。因此,翻譯時(shí),這些詞語必須用現(xiàn)代漢語進(jìn)行替換,無論如何不能拿古義視為今義。3.刪減法(刪):刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。文言文中常存在一些這樣的虛詞,它們在句中無實(shí)際的翻譯意義,僅僅起到語法作用,如句首發(fā)語詞、主謂間取消句子獨(dú)立性的助詞、倒裝句式的標(biāo)志詞、句中表停頓的語氣助詞、襯音助詞、表敬副詞、偏義復(fù)詞的襯托成分等。盡管它們在原句中是必不可少的,但在譯句時(shí),卻無法用對應(yīng)的現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯,可剔除不譯。剔除后,不影響譯句的正確和通順。4.增補(bǔ)法(補(bǔ)):把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。5.調(diào)整法(調(diào)):將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行調(diào)整,使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對象是文言文中倒裝句,如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。6.另要注意文言修辭的翻譯策略(貫):指文言句中帶修辭的(長見的有比喻、互文、借代、婉說等手法)說法,用典用事的地方,要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。7.固定結(jié)構(gòu)釋義。在文言句子中,有些詞語在使用時(shí)形成了固定結(jié)構(gòu)模式,如表疑問的常用“奈何”“若何”等,表測度的常用“無乃……乎”“得無……乎”等。在譯句時(shí),若能把握住這些固定結(jié)構(gòu),句子便可流暢譯出。四、理解、概括文章內(nèi)容的解題方法1.整體閱讀,總體把握,依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn),明確文章寫了何人、何物、何景、何事。2.通讀文章,理清文章的結(jié)構(gòu)層次。3.在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上,圍繞文章內(nèi)容,仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié),判斷各項(xiàng)表述正確與否。4.歸納、概括時(shí),要充分利用題目、注釋中的信息,結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識,全面理解文章內(nèi)容。五、分析人物形象的解題方法1.根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點(diǎn)。2.分析標(biāo)題或原文內(nèi)容。(1)分析標(biāo)題。如2012江西《戴胄犯顏執(zhí)法》,寫的就是“戴胄冒犯君主的威嚴(yán)執(zhí)行法律”的故事。(2)找出具體的句子(詞、句、段),如文中對人物的評價(jià)、人物的語言和行為等。(3)分析人物的語言。言為心聲,從人物的語言很容易看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)。(4)分析人物的行為、動作。有時(shí),語言可以偽裝,但行為、動作卻很容易暴露自身的特點(diǎn),而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。如《送東陽馬生序》中“天大寒,硯冰堅(jiān)……不敢稍逾約”求寫出了宋濂小時(shí)候嗜學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)的品質(zhì)。3.結(jié)合答題規(guī)范作答。人物定性(身份)+做了哪些事情+性格特征。根據(jù)要求組織語言表達(dá):xx是一個(gè)……樣的人,他做了哪些事,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。一、文言文默寫梳理5.三峽北魏·酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!?.答謝中書書南朝齊梁·陶弘景山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。7.記承天寺夜游北宋·蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月,何處無松柏,但少閑人如吾兩人者耳。2011直8.富貴不能淫《孟子》景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!?.生于憂患,死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。一、閱讀下面的文言文,回答1~4題。三峽酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)略無闕處()(2)不見曦月()(3)哀轉(zhuǎn)久絕()2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。__________________________________________________________________________(2)清榮峻茂,良多趣味。__________________________________________________________________________3.下列對文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()。A.本文先寫山,著力突出山連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。B.本文主要表現(xiàn)三峽水的特點(diǎn),寫夏天的水時(shí),先寫水的迅急,再寫水的盛大。C.“素湍綠潭,回清倒影”一句,色彩豐富,動靜結(jié)合,使人更覺其風(fēng)光秀麗。D.本文既用對偶句,又兼用散句,同《愛蓮說》一樣,語言顯得更有節(jié)奏感。4.文中三峽秋天的景物具有怎樣的特點(diǎn)?閱讀下面的詩歌,說說詩中哪一聯(lián)最能契合這一特點(diǎn),并結(jié)合文章和詩歌內(nèi)容作簡要分析。(4分)秋興八首(其一)杜甫玉露①凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰②。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧③?!咀ⅰ竣儆衤叮呵锾斓穆端蚱浒坠室杂裼髦?。②塞上:指巫山。接地陰:風(fēng)云蓋地。③處處:見得家家如此。催刀尺:指趕裁冬衣。急暮砧:黃昏時(shí)急促的搗衣聲。砧,搗衣石。__________________________________________________________________________二、閱讀下面的文言文,完成后面的題目。與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生泉樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響,好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反,橫柯上蔽,在晝猶昏,疏條交映,有時(shí)見日。1.解釋下列加點(diǎn)詞語。(1)橫柯上蔽()(2)窺谷忘反()2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。__________________________________________________________________________3.理解填空。(1)本文總領(lǐng)全文的句子是__________。(2)作者描繪異水時(shí),抓住了______和______特點(diǎn);描繪奇山時(shí),緊扣______和______特征。(用自己的語言概括)4.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?__________________________________________________________________________5.文中“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?__________________________________________________________________________三、閱讀下面的文言文,完成后面的題目。自西山道口徑北,逾黃茅嶺而下,有二道:其一西出,尋之無所得;其一少北而東,不過四十丈,土斷而川分,有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁欐之形;其旁出堡塢,有若門焉。窺之正黑,投以小石,洞然有水聲,其響之激越,良久乃已。環(huán)之可上,望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭,益奇而堅(jiān)。其疏數(shù)偃仰,類智者所施設(shè)也。噫!吾疑造物者之有無久矣。及是,愈以為誠有。又怪其不為之于中州,而列是夷狄。更千百年不得一售其技,是固勞而無用。神者倘不宜如是,則其果無乎?或曰:“以慰夫賢而辱于此者?!被蛟唬骸捌錃庵`,不為偉人,而獨(dú)為是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。1.對下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.自西山道口徑北徑直B.無土壤而生嘉樹美箭用弓發(fā)射到遠(yuǎn)處的兵器C.其上為睥睨城上鋸齒形的有孔的小墻D.其疏數(shù)偃仰稠密2.下列句中的“之”字的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A.環(huán)之可上B.又怪其不為之于中州C.其氣之靈D.是二者,余未信之3.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(1)其上為睥睨梁欐之形;其旁出堡塢,有若門焉。__________________________________________________________________________(2)更千百年不得一售其技,是固勞而無用。__________________________________________________________________________4.對文意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.這篇文章前半部分?jǐn)⑹聦懢?,后半部分議論、抒情。B.作者借景抒情,通過對山水景色的描述和議論,把自己懷才不遇、被貶在外的憤懣表現(xiàn)了出來。C.作者描寫了小石城山奇妙優(yōu)美的山水景色,并且感嘆這樣奇妙優(yōu)美的山水景色卻被棄置在偏遠(yuǎn)的地方,“不得一售其技”。D.文中“造物者”“神者”都是指創(chuàng)造萬物、有靈的上帝,作者把在現(xiàn)實(shí)中無法排解的矛盾問題拿來向上帝詢問,不免帶有一些頹廢消極的感情色彩。四、閱讀下面甲乙兩段文言文,回答后面的題目。【甲】至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。(節(jié)選自《三峽》)【乙】道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹嵌盤屈①,不可名狀。清流觸石,洄懸激注②。佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野,則宜逸民退士③之所游處;在人間,則可為都邑④之勝境,靜者⑤之林亭。而置州⑥以來,無人賞愛。徘徊溪上,為之悵然!(選自《右溪記》)【注釋】①欹(qī)嵌盤屈:石頭盤來繞去,形狀千奇百怪。②洄懸激注:洄,水回旋而流。懸,激水觸石濺起高高的浪花。激,被石遏制而形成急流。注,水急如灌注一般。③逸民退士:退隱的人。④都邑:都市,城市。⑤靜者:喜歡安靜的人。⑥置州:設(shè)置州縣。1.解釋下列加點(diǎn)詞。(1)沿溯阻絕()(2)不以疾也()(3)不可名狀()(4)悉皆怪石()2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)清榮峻茂,良多趣味。__________________________________________________________________________(2)徘徊溪上,為之悵然!__________________________________________________________________________3.【甲】【乙】兩文都寫水,其中【乙】文哪些句子是寫水的?【甲】【乙】兩選文共同突出了水的什么特點(diǎn)?__________________________________________________________________________4.兩文在寫法上的共同點(diǎn)是什么?請舉例說明。__________________________________________________________________________五、閱讀下面兩則文言文,完成習(xí)題。【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳?!疽摇糠缴阶觽鳎ü?jié)選)蘇軾方山子①,光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人,閭里之俠皆宗④之。稍壯,折節(jié)⑤讀書,欲以此馳騁當(dāng)世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。余謫居于黃,過岐亭,適見焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然,問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。【注釋】①方山子:蘇軾的老朋友,

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