蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元玩磁鐵 《5磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元玩磁鐵《5磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元玩磁鐵《5磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元《玩磁鐵》的第五課時《磁鐵的兩極》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解磁鐵的兩極特征，探究磁鐵的極性與吸引、排斥現(xiàn)象之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道磁鐵有兩個極：南極和北極。

2.能夠用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。

3.能夠用簡單的語言描述磁鐵的兩極特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究磁鐵兩極特征的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析磁鐵吸引、排斥現(xiàn)象與兩極關(guān)系的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

3.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中進(jìn)行有效溝通與交流的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《簡單的機(jī)械》和《力和運(yùn)動》等相關(guān)知識，對實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象有了一定的基礎(chǔ)。同時，他們已經(jīng)接觸過磁鐵，并了解到磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過動手操作來探究問題。在這個年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠按照指示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象。此外，他們喜歡通過圖片、實(shí)物和動手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對直觀和有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解磁鐵兩極特征和吸引、排斥現(xiàn)象之間的關(guān)系方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能難以理解磁鐵兩極的定義和區(qū)別，以及磁鐵極性與吸引、排斥現(xiàn)象之間的聯(lián)系。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會有安全顧慮，不敢大膽操作。另外，學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時可能存在表述不準(zhǔn)確、觀察不細(xì)致等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（磁鐵、鐵釘、鐵片等）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊、多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、互動提問等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過一個與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對磁鐵兩極的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-利用多媒體展示磁鐵的兩極特性，講解南極和北極的定義及區(qū)別。

-進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的作用。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵在不同情況下的吸引和排斥現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生互相交流討論，分享發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生圍繞磁鐵兩極在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵兩極的重要性和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

-開放提問環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提出疑問或分享自己的見解。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《磁鐵的奧秘》：介紹磁鐵的性質(zhì)、兩極特征以及磁鐵在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-《磁鐵的秘密》：通過生動的案例，講解磁鐵兩極的原理和磁鐵的吸引力。

-《探索磁鐵的世界》：一本適合兒童的科普讀物，圖文并茂地介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)、制作和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一找磁鐵制品，觀察它們的磁極，并嘗試用磁鐵進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如制作一個簡易的指南針。

-學(xué)生可以嘗試尋找磁鐵在生活中的其他應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等，并了解它們的工作原理。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些關(guān)于磁鐵的科學(xué)研究，如探究磁鐵的吸引范圍、磁鐵的極性與磁力大小的關(guān)系等。

3.拓展知識點(diǎn)：

-磁鐵的發(fā)現(xiàn)歷史：學(xué)生可以了解磁鐵的起源、發(fā)展歷程以及人們對磁鐵認(rèn)識的演變。

-磁鐵的制造過程：學(xué)生可以了解磁鐵的制作方法、工藝流程以及不同類型磁鐵的特點(diǎn)。

-磁鐵的應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)生可以了解磁鐵在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如電子、通訊、醫(yī)療等，并了解其未來發(fā)展趨勢。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個磁鐵制品，如一個磁性過濾器或一個磁性機(jī)器人，并制作出實(shí)物。

-學(xué)生可以組織一個關(guān)于磁鐵的科學(xué)展覽，邀請家人、朋友和老師參觀，并向他們講解磁鐵的知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）閱讀推薦書籍《磁鐵的奧秘》、《磁鐵的秘密》和《探索磁鐵的世界》，并完成讀書筆記，記錄下自己所學(xué)的知識點(diǎn)和感悟。

（2）進(jìn)行一個家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄磁鐵在不同環(huán)境下的吸引和排斥現(xiàn)象，嘗試解釋原因。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制一幅磁鐵兩極特性示意圖，并簡要說明其特點(diǎn)。

（4）撰寫一篇短文，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感悟，以及對磁鐵在生活中的應(yīng)用的思考。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）針對讀書筆記，檢查學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù)，并關(guān)注他們對于磁鐵知識的理解和感悟。對于理解有誤或不全面的地方，給予糾正和補(bǔ)充。

（2）針對家庭小實(shí)驗(yàn)，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察記錄，關(guān)注他們對于磁鐵吸引和排斥現(xiàn)象的理解。對于觀察不細(xì)致或解釋不準(zhǔn)確的地方，給予指導(dǎo)和糾正。

（3）針對磁鐵兩極特性示意圖，檢查學(xué)生的繪圖和描述是否準(zhǔn)確，并關(guān)注他們對磁鐵兩極特點(diǎn)的掌握。對于繪圖不規(guī)范或描述不清晰的地方，給予指導(dǎo)和糾正。

（4）針對短文，檢查學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，并關(guān)注他們的思考和表達(dá)能力。對于表達(dá)不清楚或思考不深入的地方，給予指導(dǎo)和鼓勵。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣磁鐵兩極特性這一教學(xué)內(nèi)容，突出磁鐵的兩極特征、吸引和排斥現(xiàn)象以及其在生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為三個部分，分別是磁鐵兩極特征、吸引和排斥現(xiàn)象以及生活應(yīng)用。在每個部分中，板書應(yīng)按照邏輯順序呈現(xiàn)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解磁鐵的兩極特性及其應(yīng)用。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)。使用簡單明了的語言和符號，準(zhǔn)確精煉地概括磁鐵的兩極特性、吸引和排斥現(xiàn)象以及生活應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\(yùn)用顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設(shè)計(jì)：

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磁鐵的兩極特性

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南極北極

吸引排斥

磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象

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磁鐵與磁鐵磁鐵與鐵等物質(zhì)

相吸相斥

磁鐵在生活中的應(yīng)用

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指南針磁性玩具

銀行卡磁性過