2024學(xué)年高中做人要厚道以惡制惡只會(huì)讓我們失去自己的底線班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中做人要厚道以惡制惡只會(huì)讓我們失去自己的底線班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞“做人要厚道”這一主題，通過分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解厚道的重要性，并反思自己的行為。教材通過故事、寓言等形式，展示了厚道與惡行的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到厚道不僅能贏得他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，使他們明白在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到厚道待人，形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到厚道的重要性，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信、善良寬容的品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，樹立正確的道德觀念。

2.溝通能力：通過小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、合作的能力。讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)換位思考，提高人際溝通的效果。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，課中積極參與課堂活動(dòng)，課后進(jìn)行總結(jié)反思。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高人際溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高中學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面都有一定的特點(diǎn)。

首先，在知識(shí)方面，高中生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解課文內(nèi)容，但可能對(duì)一些抽象的道德觀念、人際交往原則等理解不夠深入。此外，他們對(duì)于歷史、文化等方面的知識(shí)也有所了解，但可能缺乏將這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。

其次，在能力方面，高中生具有較強(qiáng)的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的見解。然而，他們的表達(dá)能力、溝通能力可能還有待提高，需要通過課堂活動(dòng)來鍛煉。

再次，在素質(zhì)方面，高中生已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)，他們懂得尊重他人，關(guān)心集體。但他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的道德底線。

此外，在行為習(xí)慣方面，高中生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，參與課堂活動(dòng)。但在日常生活中，他們可能會(huì)受到不良風(fēng)氣的影響，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)他們關(guān)注道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，提高道德底線。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行厚道待人、誠(chéng)實(shí)守信的原則。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解厚道的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到厚道待人。同時(shí)，結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到厚道與惡行的區(qū)別。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞課文中的案例進(jìn)行討論。讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、合作，提高溝通能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中人物的厚道與惡行表現(xiàn)，從而深入理解厚道的內(nèi)涵。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更真實(shí)地感受到厚道與惡行的區(qū)別，以及厚道待人帶來的積極影響。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們以項(xiàng)目形式，研究如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到厚道待人。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出具體可行的建議。

6.教學(xué)媒體和資源：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與厚道相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)厚道待人、誠(chéng)實(shí)守信的原則。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“做人要厚道”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解做人要厚道的內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解做人要厚道的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出做人要厚道這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解做人要厚道的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做人要厚道的原則。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)做人要厚道的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解做人要厚道的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做人要厚道的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解做人要厚道的知識(shí)點(diǎn)，掌握做人要厚道的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)做人要厚道這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與做人要厚道相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的做人要厚道的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了加深學(xué)生對(duì)“做人要厚道”這一主題的理解，教師可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)故事和寓言：如《厚道者得?！?、《狼來了》等，這些故事和寓言通過生動(dòng)的故事情節(jié)傳達(dá)了厚道的價(jià)值。

-名人名言：如孔子的“己所不欲，勿施于人”、老子的“上善若水”等，這些名言反映了厚道思想的智慧。

-社會(huì)案例：如企業(yè)家誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、社會(huì)公益行為等案例，這些案例展示了厚道在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

-歷史典故：如劉備三顧茅廬、韓信忍辱負(fù)重等，這些典故展示了厚道在歷史中的重要性和影響力。

-心理學(xué)研究：如關(guān)于誠(chéng)信、善良等品質(zhì)對(duì)人際關(guān)系的影響的研究，這些研究提供了科學(xué)依據(jù)來支持厚道的重要性。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)“做人要厚道”這一主題的理解，教師可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)故事和寓言：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與厚道相關(guān)的故事和寓言，通過故事情節(jié)來感受厚道的重要性。

-搜集名人名言：引導(dǎo)學(xué)生搜集與厚道相關(guān)的名人名言，并思考這些名言的含義和啟示。

-分析社會(huì)案例：組織學(xué)生分析社會(huì)案例，探討厚道在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-學(xué)習(xí)歷史典故：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史典故，了解厚道在歷史中的重要性和影響力。

-閱讀心理學(xué)研究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀心理學(xué)研究，了解誠(chéng)信、善良等品質(zhì)對(duì)人際關(guān)系的影響。反思改進(jìn)措施-結(jié)合故事和案例：通過生動(dòng)的故事和案例，使學(xué)生更加深入地理解做人要厚道的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-多元化教學(xué)方法：采用講授、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，可能存在一些困難，需要尋找更有效的監(jiān)控方式。

-教學(xué)方法方面：在課堂活動(dòng)中，可能存在一些學(xué)生的參與度不高的問題，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，可以嘗試?yán)酶嗟脑诰€平臺(tái)功能，如在線測(cè)試、討論區(qū)等，來更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，可以嘗試設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，或者引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.創(chuàng)新教學(xué)特色：結(jié)合故事和案例，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：采用講授、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能，更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

4.提高課堂活動(dòng)趣味性：設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生選擇一個(gè)與“做人要厚道”相關(guān)的寓言故事，分析故事中角色的行為，并寫一篇心得體會(huì)。

-學(xué)生采訪身邊的家人或朋友，了解他們對(duì)“做人要厚道”的理解和實(shí)際應(yīng)用，整理成一篇訪談報(bào)告。

-學(xué)生觀看一部與“做人要厚道”相關(guān)的電影或電視劇，分析影片中的角色如何體現(xiàn)厚道，并寫一篇影評(píng)。

-學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何做到“做人要厚道”的實(shí)踐報(bào)告。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“做人要厚道”的公益廣告，包括創(chuàng)意構(gòu)思和廣告語。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否真正理解了“做人要厚道”的含義，以及他們能否將這一理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互分享作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同提高。

-定期組織作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)中的想法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)“做人要厚道”的理念。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于“做人要厚道”的心得體會(huì)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這一理念的理解。

2.以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“做人要厚道”的主題活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、流程等，并撰寫活動(dòng)策劃書。

3.選擇一個(gè)與“做人要厚道”相關(guān)的社會(huì)案例，分析案例中人物的厚道行為及其影響，并撰寫案例分析報(bào)告。

4.撰寫一篇關(guān)于如何在實(shí)際生活中踐行“做人要厚道”的倡議書，呼吁身邊的人共同踐行這一理念。

5.以“做人要厚道”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌或一篇短文，表達(dá)你對(duì)這一理念的理解和感悟。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.心得體會(huì)：學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，分享自己在與人交往中如何做到厚道待人，或者講述自己從他人身上學(xué)到的厚道行為，并談?wù)勥@些經(jīng)歷對(duì)自己的影響。

2.活動(dòng)策劃書：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)校園公益活動(dòng)，如“厚道待人日”，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诋?dāng)天互相幫助、關(guān)心他人，并設(shè)置一些具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)，如“厚道之星”評(píng)選、厚道故事分享等。

3.案例分析報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)社會(huì)上的典型案例，如一位企業(yè)家堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，分析他的行為如何體現(xiàn)厚道，并探討這種行為對(duì)社會(huì)的影響。

4.倡議書：學(xué)生可以從自身做起，呼吁身邊的人在日常生活中踐行厚道，如在學(xué)校里互相尊重、在工作中誠(chéng)實(shí)守信等，并提出具體的行動(dòng)建議。

5.詩(shī)歌/短文創(chuàng)作：學(xué)生可以通過詩(shī)歌或短文的形式，表達(dá)自己對(duì)厚道待人的理解和感悟，可以是對(duì)厚道行為的贊美，也可以是對(duì)厚道行為的反思。板書設(shè)計(jì)①課文知識(shí)點(diǎn)：

-做人要厚道的含義

-厚道與惡行的對(duì)比

-厚道在實(shí)際生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞語：

-厚道

-惡行

-誠(chéng)實(shí)守信

-善良寬容