教師公開招聘考試（小學(xué)美術(shù)）模擬試卷15

教師公開招聘考試（小學(xué)美術(shù)）模擬試卷15一、單項選擇題(本題共15題，每題1.0分，共15分。)1、紅山文化的代表作是()。A、碧玉龍B、四羊方尊C、彩繪五魚紋盆D、人面魚紋彩陶盆標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：在新石器時代晚期，以龍山文化、良渚文化、紅山文化等為代表的玉器制作已相當(dāng)興盛。如內(nèi)蒙古紅山文化的碧玉龍。2、雕塑《加萊義民》是誰的作品?()A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：《加萊義民》是法國雕塑家羅丹創(chuàng)作于1884—1886年的一組青銅雕像。3、園林被稱為“城市中的山林”，下列選項中屬于我國皇家園林的是()。A、寄暢園B、留園C、拙政園D、頤和園標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：寄暢園、留園、拙政園均屬于私家園林。4、下列畫家中屬于立體派代表的是()。A、馬蒂斯B、畢加索C、達利D、康定斯基標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：馬蒂斯屬于野獸派畫家；畢加索屬于立體派畫家；達利屬于超現(xiàn)實主義派畫家；康定斯基屬于表現(xiàn)主義派畫家。5、李公麟在借鑒前代“白畫”的基礎(chǔ)上。發(fā)展出了不著色彩而完全以墨筆線描塑造形象的“白描”，其代表作品是()。A、《送子天王圖》B、《搗練圖》C、《朝元仙仗圖》D、《五馬圖》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：《搗練圖》是張萱的作品；《送子天王圖》是吳道子的作品；《朝元仙仗圖》是武宗元的作品?！段羼R圖》為北宋畫家李公麟的傳世佳作，他在《五馬圖》中以白描的手法畫了五匹西域進貢給北宋朝廷的駿馬，各由一名奚官牽引。他把過去僅作為粉本的白描畫法確立為一種畫種，使之獨立成科。6、學(xué)校的教育環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。下列句子中，體現(xiàn)環(huán)境對人影響的是()。A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎C、近朱者赤，近墨者黑D、三人行，必有我?guī)煒?biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)與思考問的辯證關(guān)系。B項體現(xiàn)的是復(fù)習(xí)對知識掌握的重要性。C項體現(xiàn)的是外界環(huán)境對人產(chǎn)生一定的影響。D項體現(xiàn)的是謙虛謹(jǐn)慎、不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度。7、美育也稱審美教育或美感教育，其本質(zhì)屬性是()。A、欣賞教育B、情感教育C、理論教育D、實踐教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：美育也稱審美教育或美感教育，從本質(zhì)上說是一種情感教育。8、“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成?！边@句話說明教學(xué)工作應(yīng)遵循下面哪一個個體身心發(fā)展的規(guī)律?()A、互補性B、順序性C、個體差異性D、不均衡性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：題目所引材料的意思是適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時期過了才去學(xué)，雖然努力苦學(xué)，也難有成就。這反映人的身心發(fā)展過程具有不均衡性，其中存在著關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的能力效果最佳。過了關(guān)鍵期，即使勤奮下苦功，效果也不會好。9、教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是()。A、依法執(zhí)教B、熱愛學(xué)生C、師德規(guī)范D、廉潔從教標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。10、馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。A、理論聯(lián)系實際B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、實現(xiàn)教育機會均等D、家庭、學(xué)校、社會教育三結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：馬克思主義關(guān)于人的培養(yǎng)與全面發(fā)展的觀點是將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。11、學(xué)生張某錢包丟了，懷疑是班上的王某拿了。于是班主任把王某叫到辦公室進行搜身。這種做法侵犯了學(xué)生的()。A、人格尊嚴(yán)權(quán)B、隱私權(quán)C、人身“自由權(quán)”D、名譽權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁。不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。班主任對王某進行搜身的做法侵犯其人身自由權(quán)。12、下列哪一個觀點體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則?()A、語之而不知，雖舍之可也B、不陵節(jié)而施C、道而弗牽，強而弗抑D、溫故而知新標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：“道而弗牽，強而弗抑”意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑。這體現(xiàn)教學(xué)應(yīng)遵循啟發(fā)性的原則。13、創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中提出有一定難度的問題，使學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習(xí)慣的方法去解決，從而激起學(xué)生思維的積極性和求知欲望。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是()。A、熟悉教材B、激活學(xué)生思維C、實施啟發(fā)教學(xué)D、以多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境并貫穿始終標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的思考。14、李老師上課時，經(jīng)常運用列提綱、畫示意圖等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。這種方式屬于哪種學(xué)習(xí)策略?()A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、監(jiān)控策略D、組織策略標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格等。李老師上課時運用列提綱、畫示意圖等方式幫助學(xué)生加深所學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運用了學(xué)習(xí)策略中的組織策略。15、()是美術(shù)課程評價的依據(jù)。A、課堂評價B、教師教案C、美術(shù)教材D、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)課程評價的依據(jù)。二、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)16、在一定世界觀、藝術(shù)觀的指導(dǎo)下，對美術(shù)作品、作者和各種美術(shù)現(xiàn)象所作的分析研究與評價稱為__________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：美術(shù)評價知識點解析：暫無解析17、德國文藝復(fù)興時期最杰出的兩位畫家是_________和荷爾拜因。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：丟勒知識點解析：暫無解析18、視覺傳達設(shè)計的基本要素是圖形、文字和_________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：色彩知識點解析：暫無解析19、美術(shù)又稱造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)，主要包括繪畫、_________、工藝設(shè)計、建筑、書法、篆刻、設(shè)計、攝影、新媒體等類型。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：雕塑知識點解析：暫無解析20、出土于內(nèi)蒙古翁牛特旗的玉龍是_________的杰出作品，也是迄今為止最早的玉龍形象。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：紅山文化知識點解析：暫無解析21、油畫《緬?？品蛟谪惲糇舴虼濉返淖髡呤莀________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：蘇里柯夫知識點解析：暫無解析22、源自橘瓣的靈感，其外形既像風(fēng)帆又似蓮花的著名建筑是_________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：悉尼歌劇院知識點解析：暫無解析23、張飛的京劇臉譜譜式是_________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：十門字臉知識點解析：暫無解析24、蘇州四大園林指的是滄浪亭、獅子林、_________和留園。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：拙政園知識點解析：暫無解析25、鑄刻在《大盂鼎》上的文字是_________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：金文知識點解析：暫無解析三、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)26、美術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)答案：美術(shù)教育是以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。知識點解析：暫無解析27、二方連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)答案：二方連續(xù)又稱花邊圖案，它是一個或幾個單獨紋樣組成一個單位紋樣，然后按照一定的組織格式，向上下或左右做有規(guī)律的連續(xù)排列，形成二力’連續(xù)。其主要形式自散點式、波線式、直立式、斜線式、折線式、結(jié)合式。知識點解析：暫無解析四、教學(xué)設(shè)計(本題共1題，每題1.0分，共1分。)28、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)》四年級上冊第10課“做年歷”涉及“造型．表現(xiàn)”和“設(shè)計.應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課開頭語是：年歷上有月份、日期，有反映人、事、物的各種圖像，我們分成幾個小組，分頭制作，合成一本年歷，掛起來。本課學(xué)習(xí)要求：(1)分小組進行設(shè)計，繪制年歷；(2)拼合成一本年歷。請為該課做一課時的教學(xué)簡案，寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程中的幾個主要環(huán)節(jié)。要求：目標(biāo)具體，重難點恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)明了，教學(xué)方法得當(dāng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：課題：做年歷課時：1課時課堂類型：“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計.應(yīng)用”教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計與繪制年歷。(2)過程與方法：通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點、作用及組成部分。(3)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)動手和協(xié)作能力，學(xué)會珍惜時間和合理安排時間。教學(xué)重難點：(1)掌握年歷的組成要素，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。(2)年歷版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具學(xué)具：手工工具、紙教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾種不同年代的年歷，在學(xué)生傳閱年歷的同時教師相應(yīng)地介紹這些年歷背后的一些奇聞趣事，激起學(xué)生對年歷的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課1．引導(dǎo)階段出示各種年歷引導(dǎo)學(xué)生欣賞，明確年歷組成的要素：月份；日期；反映人、事、物的各種圖像。2．發(fā)展階段(1)思考：你要用什么方法來制作年歷?(繪畫、剪貼等形式)(2)設(shè)計主題是什么?(花卉、海底世界、動物等)(3)欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組年歷。三、課堂實踐1．每個小組的同學(xué)合作制作兩個不同樣式的年歷。2．方法不限，構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。(制作期間教師巡視，對學(xué)生的提問予以解答)四、成果展示，進行評價各小組制作完畢后，請小組代表展示本組的年歷作品。展示完畢后，先請各小組間就制作的年歷進行互評，教師最后予以點評。五、板書設(shè)計六、作業(yè)布置請學(xué)生在已制作好的年歷上以多樣的裝飾手法標(biāo)出家人的出生日期。七、教學(xué)反思1．可以把年歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。2．可以做現(xiàn)在較流行的年