浙江省慈溪市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末畢業(yè)考語文試卷

2024年浙江省寧波市慈溪市小升初語文試卷1．（11分）本學(xué)期六年級(jí)開展了“尋訪紅色慈溪”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你一起參與。（1）根據(jù)語境寫詞語，完成活動(dòng)開幕詞。??如果慈溪有顏色，那一定是shēnzhòng的紅色。在七星橋畔，面對(duì)敵人的qīnxí戰(zhàn)士們頑強(qiáng)dǐkàng，勇于xīshēng；在洪魏古村，面對(duì)yánjùn的júshì，革命者堅(jiān)定信念，共度kùnjìng……同學(xué)們，讓我們一起尋訪紅色慈溪?。?）活動(dòng)演講稿中帶點(diǎn)字讀音和字形都正確的一項(xiàng)是A.黎明的光酒向大地，頃（qīng）刻間驅(qū)散了無盡的黑暗。B.在澄碧的白洋湖西南岸，革命烈士陵（lín）園莊嚴(yán)肅穆。C.子彈如雹子一般，不間段地從戰(zhàn)士們的雙眸（mó）前飛過。D.年過期頤（yí）的老人講述著80多年前的悲壯戰(zhàn)事，依然慷慨激昂。（3）同學(xué)們參觀了革命英雄王仲良的故居“燧石園”?！办菔辟|(zhì)地堅(jiān)硬，擊之能取火照明，借此比喻英雄品質(zhì)，以下詩詞所寫事物也被賦予人的品格和志向的是。A.王維《鳥鳴洞》B.張志和《漁歌子》C.于謙《石灰吟》D.范仲淹《江上漁者》2．（2分）唐玄宗曾詩云“五音調(diào)夏鈞”“長絲續(xù)命人”，反映了唐代端午節(jié)聽五音雅樂、佩戴五彩繩的習(xí)俗?！拔逡簟薄拔宀省狈謩e是指（）A．宮、商、訣、徵、羽；藍(lán)、青、赤、白、灰 B．宮、商、角、徵、羽；黃、青、赤、白、黑 C．工、商、角、徵、羽；黃、綠、赤、白、灰 D．工、商、訣、徵、羽；黃、青、紫、白、黑3．（2分）同學(xué)們要搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)風(fēng)俗的古詩，以下不符合的一項(xiàng)是（）A．林杰《乞巧》 B．韓翃《寒食》 C．孟浩然《過故人莊》 D．王安石《泊船瓜洲》4．（21分）小慈所在的學(xué)校正在舉行讀書節(jié)活動(dòng)，請你共同參與。（1）閱讀同學(xué)們的讀后感，加點(diǎn)部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.朱自清先生的散文如高山流水，語言自然順暢。B.這篇文章讓我明白要善于在生活中見微知著，從而將問題解決在萌芽狀態(tài)。C.“讀書須用意，一字值千金”，閱讀名著時(shí)要用心，這樣才能真正領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵。D.主人公到花甲之年才后悔年少時(shí)沒有惜時(shí)讀書，真是“莫等閑，白了少年頭，空悲切”?。。?）根據(jù)閱讀積累，完成填空。1）讀書，明事理。讀《論語》，我明白學(xué)習(xí)應(yīng)實(shí)事求是：①，不知為不知，是②；讀《學(xué)弈》，我懂得學(xué)習(xí)應(yīng)全神貫注：其一人③，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心④，思援弓繳而射之，雖⑤，⑥。2）讀書，促共情，讀“月落烏啼霜滿天，①”，我感傷于張繼的孤獨(dú)惆悵；讀“卻看妻子愁何在，②。③，④”，我感慨于杜甫的滿腔喜悅；讀“鍾子期死，⑥，以為⑦”，我感動(dòng)于知音問的惺惺相惜。（3）小慈和同學(xué)們一起漫步于世界名著花園。閱讀了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這三本著作，請你選擇其中一本，制作一張人物名片。書名人物人物特點(diǎn)1相應(yīng)事例人物特點(diǎn)2相應(yīng)事例5．（8分）閱讀匆匆??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？作者把時(shí)間比作輕煙、薄霧，你覺得合理嗎？為什么？（2）畫線句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。與“閱讀鏈接”比較，這樣表達(dá)的好處是。閱讀鏈接：把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫?凱勒6．（14分）弓??①每天早晨，小提琴家都會(huì)出現(xiàn)在三樓陽臺(tái)上。他舉起锃亮的提琴，一抖長弓，優(yōu)美的樂曲便流淌出來。

??②突然，沉重單調(diào)的“嘭嘭”聲從樓下傳來，蓋住了琴音——一個(gè)穿著藍(lán)粗布衣裳的人頭也不抬地在彈棉花。

??③小提琴家認(rèn)識(shí)這個(gè)彈棉花的孩子，他是黑豆兒，十四五歲，又瘦又矮，但比城里孩子結(jié)實(shí)。他是跟著大伯從溫州農(nóng)村來北京彈棉花的。

??④小提琴家聽說了孩子的遭遇：父母雙亡，好心的伯父收養(yǎng)了他，可伯母整天對(duì)他甩臉色。后來他聽說伯父上北京城彈棉花，抱著伯父的腿哀求著一定要跟來。

??⑤有一天，小提琴家路過小棚時(shí)，聽見黑豆兒在跟伯父爭執(zhí)：“這床被套中間還是生的呢。你就網(wǎng)線了？這是一個(gè)盲人老奶奶的被套……”

??⑥“就是呀，一個(gè)盲人能看見什么？”大伯反駁道。

??⑦“那就更不應(yīng)該了！她失明了，就夠可憐了！”孩子有點(diǎn)兒激動(dòng)，聲音發(fā)顫，“我來彈，給老奶奶彈一床軟乎的被套?！?/p>

??⑧小提琴家扶著白楊樹，思潮翻滾，他真想跑進(jìn)去好好親一親這個(gè)心地純潔的好孩子。

??⑨不久后，伯母生病，伯父暫時(shí)回家了，留著黑豆兒獨(dú)自守著小棚子。就在這時(shí)，一場意外降臨到了這個(gè)孩子的頭上！

??⑩那天中午，不知是誰，把一個(gè)沒捻滅的煙蒂扔在了黑豆兒住的小棚門口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就處在一片火海之中。從外面回來的黑豆兒看到這情景，愣了一下便一頭扎進(jìn)火海，發(fā)瘋似的在濃煙和火光中搶抓著：“我要棉花！我要弓啊……”

???大火撲滅了，但用汗水換來的全部錢和糧票、他和伯父一年四季的衣服、可彈十床被套的棉絮，還有那苦心營造起來的棚子，一切都化為灰燼，只有一堆尚未燒盡的棉絮還在冒著淡黃的煙，散發(fā)著難聞的焦味。大火附近的白楊樹的葉子被烤干，一陣風(fēng)吹過，搖搖擺擺地飄落下來，好似肅殺的秋天突然來臨了。

???黑豆兒緊緊地抱著弓，兩眼直勾勾地望著一攤灰燼，寬大的門牙緊緊地咬著失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕動(dòng)著的鼻翼，使人感覺到那顆幼小的心還在胸膛里痛苦地跳動(dòng)著。

???那幾天，大伙兒見黑豆兒可憐，紛紛伸出熱情的手。那幾戶送來棉絮而未得到被套的人家，壓根兒就不詢問此事。有一天，黑豆兒碰上了一位曾送來棉絮的老大娘，便掏出這幾天掙來的錢要賠她，老大娘卻說自己根本就沒送過棉絮，說完還逃跑似的匆匆走了。

???伯父回來后，兩人又搭了一個(gè)新的棚子開始營業(yè)。小提琴家無意中發(fā)現(xiàn)一件事，加工費(fèi)由原來的兩元改成了一元五角。他問黑豆兒的伯父：“你們現(xiàn)在正是需要錢的時(shí)候，怎么還降價(jià)？”

???伯父說：“豆兒總覺得欠了大伙那么多……”原來，黑豆兒是用一種讓人覺察不出的方式償還人們給予他的一切！

???冬天匆匆過去，春天來了，黑豆兒快要回浙江老家了，來年來不來還說不準(zhǔn)。臨走之前，小提琴家找到黑豆兒，說：“豆兒，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好聽的曲子。”黑豆兒疑惑不解。小提琴家含著淚一把將黑豆兒抱在懷里：“孩子，你一定要保護(hù)好你這把珍貴的弓?。　薄x自曹文軒《弓》（有刪改）（1）讀第⑤～?自然段，把情節(jié)補(bǔ)充完整。黑豆兒與伯父爭執(zhí)，堅(jiān)持為盲人奶奶彈軟乎的被套→→大伙兒幫助黑豆兒，老大娘不要黑豆兒賠她的錢→（2）讀第?自然段畫線句。聯(lián)系上文，想象黑豆兒此時(shí)的心理活動(dòng)。??此時(shí)，很多想法涌上黑豆兒心頭：（3）選文結(jié)尾，小提琴家說“黑豆兒的弓能拉出比他拉的更好聽的曲子”，并要他“保護(hù)好這把珍貴的弓”。??對(duì)此，你的理解是。小說原文里，小提琴家為黑豆兒創(chuàng)作了一首獨(dú)奏曲——《一個(gè)從鄉(xiāng)下來的孩子》。請結(jié)合小說內(nèi)容，從不同角度有條理地闡述小提琴家創(chuàng)作曲子的原因。（不少于60字）

7．（12分）聊聊“馬拉松”那些事??材料一：馬拉松運(yùn)動(dòng)起源于公元前490年發(fā)生的波斯人和雅典人之間的希波戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭雅典人獲得了勝利，士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到達(dá)雅典告訴人民勝利的喜訊。當(dāng)他跑到雅典時(shí)，已上氣不接下氣，倒在地上死了。為了紀(jì)念這一事件，在1896年舉行的第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，設(shè)立了馬拉松賽跑這個(gè)項(xiàng)目，把當(dāng)年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作為賽跑的距離。

??材料二：跑步不僅強(qiáng)健體統(tǒng)，更是展現(xiàn)積極生活態(tài)度的絕佳方式，有助于消除疲勞，提升基礎(chǔ)代謝，讓身心煥發(fā)活力。隨著跑步人群的顯著增加，馬拉松賽事在中國迅速普及，成為許多人展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)熱情和毅力的平臺(tái)。每年，無數(shù)的馬拉松賽事遍布各地。吸引了成千上萬的參賽者。為了讓更多人群體驗(yàn)馬拉松的樂趣，除了常見的“全馬”，還有“半馬”“四分馬拉松”“迷你馬拉松”等各種形式（見表1）。

表1馬拉松賽事類型類型全馬半馬四分馬拉松迷你馬拉松超馬公里42.195公里21.1公里10.55公里3公里，5公里50公里，100公里??剛剛過去的4月21日，成為2024年的馬拉松狂歡日。這一天有超過50場馬拉松賽舉辦，近50萬人跑上賽道。慈溪馬拉松比賽設(shè)半馬組和迷你馬拉松組，吸引了6000多人參加比賽。

??材料三：馬拉松賽事的普及使許多人在缺乏充分準(zhǔn)備的情況下盲目加入這場運(yùn)動(dòng)潮流。一些參賽者忽視了馬拉松對(duì)體能和心理的嚴(yán)苛要求，沒有進(jìn)行必要的體檢和訓(xùn)練，就急于報(bào)名參加比賽，往往導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。

??馬拉松熱潮還誘發(fā)了一種錯(cuò)誤的比賽心態(tài)。不少人將完成馬拉松作為一種社交工具和炫耀資本，他們關(guān)注的是完成比賽的榮譽(yù)而非過程中的健康享受。這種心態(tài)可能促使他們在身體發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)時(shí)選擇忽視，繼續(xù)強(qiáng)行比賽，從而加重身體損傷?！浴靶吕司W(wǎng)”（有刪改）（1）根據(jù)材料判斷下列說法，對(duì)的選“√”，錯(cuò)的選“×”。1）馬拉松運(yùn)動(dòng)起源于1896年舉行的第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。2）所有熱衷參加馬拉松賽的選手，都會(huì)將其作為一種炫耀的資本。3）馬拉松賽事根據(jù)距離分為不同類型，吸引了成千上萬的參賽者。（2）三則材料分別介紹了、各地掀起馬拉松賽熱潮、。小慈想了解馬拉松賽事類型，你建議他閱讀材料。（3）六年級(jí)學(xué)生小慈平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，想?yún)⒓哟认鸟R拉松比賽。關(guān)于他能否參加，家人有不同意見，先清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再借助上述材料說清理由。8．（30分）表達(dá)與交流??在“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們制作了自己的“成長紀(jì)念冊”。你選擇了哪些照片來反映你的成長經(jīng)歷？請選擇印象最深的一張照片，寫寫照片里的成長故事，把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名等信息。寫完后讀一讀，可以用修改符號(hào)修改。

2024年浙江省寧波市慈溪市小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】（1）深重侵襲抵抗?fàn)奚鼑?yán)峻局勢困境；（2）D；（3）C。【解答】（1）深重：（罪孽、災(zāi)難、苦悶等）程度高；（感情）深厚。侵襲：侵入襲擊；侵?jǐn)_襲擊。抵抗：用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻。犧牲：古代為祭祀而宰殺的牲畜；為了正義的目的舍棄自己的生命。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。局勢：（政治、軍事等）一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況。困境：困難的處境。（2）A.有誤，“頃刻”的“頃”讀作“qǐng”。B.有誤，“陵園”的“陵”讀作“l(fā)íng”。C.有誤，“不間段”錯(cuò)誤?！半p眸”的“眸”讀作“móu”。D.正確。（3）A.有誤，王維的《鳥鳴澗》此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色。全詩旨在寫靜，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。B.有誤，張志和的《漁歌子》詞中描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)的山光水色和怡情悅性的漁人形象，用語活潑。這是一幅用詩寫成的山水畫，脫離塵俗釣湖煙，生活任行樂自然的抒情詩。C.正確，于謙的《石灰吟》此詩借吟石灰的鍛煉過程，勇于自我犧牲。D.有誤，范仲淹的《江上漁者》這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意。與題干不符。故答案為：（1）深重侵襲犧牲局勢；（2）D；（3）C。2．【答案】B【解答】五音：宮、商、角、徵、羽；五彩：黃、青、赤、白、黑。故選：B。3．【答案】D【解答】A.符合，《乞巧》出自唐代林杰，是一首想象豐富。表達(dá)了少女們乞取智巧。B.符合，《寒食》出自唐代韓翃，以及皇室的雍容恩寵，不僅再現(xiàn)了唐時(shí)的節(jié)日習(xí)俗。同時(shí)也流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)權(quán)貴們的諷刺。C.符合，《過故人莊》出自唐代孟浩然，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景。通過寫田園生活的風(fēng)光。其寫田園景物清新恬靜，寫田家生活簡樸親切，還來就菊花”更是向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花和品菊花酒。D.不符合，《泊船瓜洲》出自宋代王安石，抒發(fā)了詩人眺望江南。本詩從字面上看，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)。故選：D。4．【答案】（1）C；（2）1）①知之為知之②知也③專心致志④以為有鴻鵠將至⑤與之俱學(xué)⑥弗若之矣；2）①江楓漁火對(duì)愁眠②漫卷詩書喜欲狂③白日放歌須縱酒④青春作伴好還鄉(xiāng)⑤破琴絕弦⑥終身不復(fù)鼓琴⑦世無足復(fù)為鼓琴者；（3）《魯濱遜漂流記》魯濱遜機(jī)智勇敢冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)自己和他人。他在建設(shè)小船的過程中也要面對(duì)巨大的風(fēng)險(xiǎn)，但他毫不氣餒，始終保持著冷靜和勇敢的心態(tài)；敢于冒險(xiǎn)遭遇野人襲擊，成功擊敗敵人?！窘獯稹浚?）A、B、D說法正確，“讀書須用意?！币馑际亲x書的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，這樣的人寫出文章才能文辭精妙。故題干中說法“閱讀名著時(shí)要用心?！睂⒃摼涿杂迷诖颂幉磺‘?dāng)。（2）1）知之為知之，不知為不知，不知道就是不知道。根據(jù)文言文《學(xué)弈》，按原文填空即可。2）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)，便下襄陽向洛陽。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足復(fù)為鼓琴者。6）考查對(duì)經(jīng)典名著的閱讀理解。結(jié)合題意，制作一張人物名片。故答案為：（1）C；（2）1）①知之為知之②知也④以為有鴻鵠將至⑥弗若之矣；2）①江楓漁火對(duì)愁眠②漫卷詩書喜欲狂④青春作伴好還鄉(xiāng)⑥終身不復(fù)鼓琴；（3）《魯濱遜漂流記》魯濱遜機(jī)智勇敢冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)自己和他人，但他毫不氣餒；敢于冒險(xiǎn)遭遇野人襲擊。5．【答案】（1）合理。因?yàn)檩p煙、薄霧、時(shí)間都有易逝、不易覺察、不可挽留的特點(diǎn)，將“時(shí)間”比作“輕煙、薄霧”表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情。（2）對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)增強(qiáng)了語氣，間接表達(dá)了作者的感情?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)修辭手法的理解?！斑^去的日子如輕煙，如薄霧，作者把“時(shí)間”比作“輕煙，因?yàn)檩p煙、時(shí)間都有易逝、不可挽留的特點(diǎn)、薄霧”表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情。（2）考查了對(duì)作者感情的辨析及寫法手法的比較。通過閱讀可知，無疑而問，間接表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰。而“把活著的每一天看作生命的最后一天”則直接表達(dá)了作者珍惜時(shí)間的感情。故答案為：（1）合理。因?yàn)檩p煙、時(shí)間都有易逝、不可挽留的特點(diǎn)、薄霧”表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情。（2）對(duì)時(shí)間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)，間接表達(dá)了作者的感情。6．【答案】（1）黑豆兒彈棉花住的棚子失火黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價(jià)格回饋大伙的幫助。（2）我該咋辦？住哪？彈棉花的工具用什么來買？客戶們的棉花怎么賠償？（3）句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時(shí)弓發(fā)出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅(jiān)強(qiáng)、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質(zhì)，“保護(hù)好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。（4）小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)、可愛的笑容時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在小提家的眼前。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、善良、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動(dòng)了小提琴家的靈魂。③大伙兒紛紛伸出熱情的手對(duì)黑豆兒的幫助是人間最美、最珍貴的情誼?！窘獯稹浚?）考查文章內(nèi)容的理解與情節(jié)的概括。根據(jù)“那天中午，不知是誰，眨眼工夫。從外面回來的黑豆兒看到這情景。根據(jù)“小提琴家無意中發(fā)現(xiàn)一件事，加工費(fèi)由原來的兩元改成了一元五角”“原來。因此該故事的情節(jié)是：黑豆兒與伯父爭執(zhí)，老大娘不要黑豆兒賠她的錢→黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價(jià)格回饋大伙的幫助。（2）考查人物的心理描寫。作答時(shí)要符合情景，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！昂诙箖壕o緊地抱著弓，兩眼直勾勾地望著一攤灰燼、神態(tài)的描寫，很多想法涌上黑豆兒心頭：我該咋辦？彈棉花的工具用什么來買？（3）考查句子的理解與賞析。句子“小提琴家說‘黑豆兒的弓能拉出比他拉的更好聽的曲子’，并要他‘保護(hù)好這把珍貴的弓’”中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時(shí)弓發(fā)出的聲音，還指黑豆兒具有的堅(jiān)強(qiáng)、能干，“保護(hù)好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。（4）考查開放探究能力。作答時(shí)不能脫離主題。如：小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動(dòng)了小提琴家的靈魂、最珍貴的情誼。故答案為：（1）黑豆兒彈棉花住的棚子失火黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價(jià)格回饋大伙的幫助。（2）我該咋辦？住哪？客戶們的棉花怎么賠償？（3）句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時(shí)弓發(fā)出的聲音、小提琴家拉的曲子、心地純潔善良、懂得感恩的品質(zhì)。（4）小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動(dòng)了小提琴家的靈魂、最珍貴的情誼。7．【答案】（1）1）×；2）×；3）√。（2）馬拉松運(yùn)動(dòng)的起源和歷史馬拉松對(duì)健康的影響二。（3）雖然小慈平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，但馬拉松是一項(xiàng)高強(qiáng)度的耐力運(yùn)動(dòng)，對(duì)體能和心理都有較高的要求。小慈年紀(jì)尚小，身體發(fā)育尚未成熟，過度的運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致身體損傷。此外，馬拉松需要長時(shí)間的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，這可能會(huì)影響小慈的學(xué)習(xí)和休息。因此，建議小慈等到身體更成熟、具備足夠訓(xùn)練基礎(chǔ)后再參加馬拉松比賽。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。1）×，材料一提到馬拉松的起源是來自古希臘的信使菲迪皮茨為了傳遞勝利的消息而跑死了，但馬拉松項(xiàng)目并非那時(shí)才出現(xiàn)。2）×，不是所有的馬拉松選手都會(huì)將參賽作為一種炫耀、挑戰(zhàn)自我的原因參加。3）√材料二提到了各種類型的馬拉松賽事，包括全馬。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。三則材料分別介紹了馬拉松運(yùn)動(dòng)的起源和歷史。小慈如果想了解馬拉松賽事類型。（3）本題考查辯論討論。關(guān)于六年級(jí)學(xué)生小慈是否能參加慈溪的馬拉松比賽，我支持小慈參加慈溪的馬拉松比賽，馬拉松賽事有多種類型、半馬和迷你馬拉松等，他可以選擇迷你馬拉松這類距離較短，這樣既能體驗(yàn)到馬拉松的樂趣。此外、增強(qiáng)心臟功能，有益于身體健康、培養(yǎng)毅力和團(tuán)隊(duì)精神的方式，并且在比賽中量力而行。綜上所述，不僅是為了促進(jìn)他的身體健康。當(dāng)然。故答案為：（1）1）×；2）×。（2）馬拉松運(yùn)動(dòng)的起源和歷史馬拉松對(duì)健康的影響。（3）雖然小慈平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，但馬拉松是一項(xiàng)高強(qiáng)度的耐力運(yùn)動(dòng)。小慈年紀(jì)尚小，過度的運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致身體損傷，馬拉松需要長時(shí)間的訓(xùn)練和