教育科研工作總結(jié)模板（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教育科研?工作總結(jié)?模板一?、活動(dòng)開(kāi)?展情況?為了保證?教研活動(dòng)?的正常開(kāi)?展，首先?我們抓了?學(xué)校和系?部?jī)杉?jí)教?研活動(dòng)計(jì)?劃的制定?，在開(kāi)?學(xué)初，教?科室根據(jù)?省電大有?關(guān)文件要?求的精神?，制定了?學(xué)校教研?計(jì)劃，要?求各系部?按照學(xué)校?的安排，?再結(jié)合本?系部的特?點(diǎn)，制定?出自己的?計(jì)劃。有?了計(jì)劃安?排，教研?活動(dòng)的開(kāi)?展就有了?依據(jù)。當(dāng)?然，本學(xué)?期由于臨?時(shí)性任務(wù)?比較多，?學(xué)校和系?部在實(shí)施?過(guò)程中對(duì)?計(jì)劃都做?了比較大?的調(diào)整，?但是計(jì)劃?畢竟起到?了規(guī)定任?務(wù)、指引?方向的作?用。其?次我們認(rèn)?真抓好每?次教研活?動(dòng)的考勤?。按照各?系部開(kāi)課?情況，編?排好教研?活動(dòng)分組?表，發(fā)到?系部?？?勤工作由?教科室和?教務(wù)處聯(lián)?合進(jìn)行，?每一個(gè)周?二的下午?四點(diǎn)，都?到各系部?查看，對(duì)?照分組表?清點(diǎn)人數(shù)?，做好記?錄。由于?考勤工作?抓得扎實(shí)?，各系部?基本上杜?絕了無(wú)故?缺席的現(xiàn)?象。再?次，各系?部能夠按?照狠抓質(zhì)?量、注重?提高的原?則妥善安?排教研活?動(dòng)內(nèi)容。?教研活動(dòng)?研討的內(nèi)?容有下列?幾項(xiàng)：學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論、?備課上課?的研究、?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)、研討?課程改革?、教科研?課題的研?討。這些?內(nèi)容的安?排，兼顧?了日常工?作實(shí)踐和?提高理論?水平的兩?方面要求?。二、?一些好的?做法在?本學(xué)期里?，各系部?根據(jù)自己?的專業(yè)特?點(diǎn)和任課?教師的實(shí)?際需要，?踏踏實(shí)實(shí)?地開(kāi)展教?研活動(dòng)，?形成了一?些好的做?法。1?.認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)資?料，提高?理論水平?。通過(guò)教?研活動(dòng)，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)、新理?論是一個(gè)?很重要的?任務(wù)，這?是因?yàn)闀r(shí)?代變化了?，國(guó)家對(duì)?人才培養(yǎng)?的標(biāo)準(zhǔn)、?規(guī)格有新?要求，如?果我們搞?教育工作?的人不學(xué)?習(xí)，就很?可能把力?氣使錯(cuò)地?方，造成?該做的事?不做，不?該做的事?拼命做的?糟糕局面?。在抓學(xué)?習(xí)方面，?文經(jīng)系經(jīng)?法組、計(jì)?算機(jī)系、?工美系做?得比較好?。他們能?夠在教研?活動(dòng)時(shí)間?里專門安?排理論知?識(shí)學(xué)習(xí)，?如在第三?次全教會(huì)?上的講話?、省電大?開(kāi)放教育?項(xiàng)目有關(guān)?文件、教?學(xué)改革有?關(guān)理論、?教科研知?識(shí)等等，?這對(duì)于轉(zhuǎn)?變教育觀?念，提高?思想認(rèn)識(shí)?很有幫助?，2.?加強(qiáng)教學(xué)?工作研究?，著力提?高教學(xué)質(zhì)?量。對(duì)教?學(xué)工作的?研究包括?下列方面?：聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，開(kāi)設(shè)公?開(kāi)課，進(jìn)?行考試方?法改革的?嘗試等。?___?_把教科?研工作納?入教研活?動(dòng)之中。?文經(jīng)系經(jīng)?法組在教?研活動(dòng)時(shí)?間里研討?了本學(xué)期?課題研究?問(wèn)題，組?織申報(bào)集?體課題，?明確了個(gè)?人課題；?工美系布?置有關(guān)人?員閱讀資?料，再互?相交流，?集中集體?智慧確立?自己的課?題。這種?做法對(duì)推?進(jìn)我校研?究風(fēng)氣的?形成大有?好處。?4.根據(jù)?素質(zhì)教育?的思想，?進(jìn)行課程?建設(shè)的探?討?！禵?___深?化教育改?革全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育的決定?》指出：?實(shí)施素質(zhì)?教育要以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)。要實(shí)?施創(chuàng)新教?育，培養(yǎng)?創(chuàng)造性的?人才，關(guān)?鍵的問(wèn)題?是要設(shè)計(jì)?好培養(yǎng)創(chuàng)?新人才的?課程教材?體系，并?改革課程?管理制度?。本學(xué)期?，學(xué)校布?置每個(gè)系?部都要確?立一門課?程進(jìn)行課?程改革的?探討，目?的是變學(xué)?科中心課?程為學(xué)生?中心課程?，變篩選?教育課程?為普及教?育課程，?變“應(yīng)試?教育”課?程為素質(zhì)?教育課程?。計(jì)算機(jī)?系對(duì)《計(jì)?算機(jī)常用?工具軟件?》、《多?媒體軟件?使用》的?課程改革?問(wèn)題進(jìn)行?了探討；?工美系確?定《餐飲?》為改革?課程，加?大了實(shí)踐?教學(xué)的力?度。三?、值得注?意的一些?傾向1?.教研工?作缺少方?向和計(jì)劃?性。對(duì)于?我們學(xué)校?的教研工?作應(yīng)該以?什么為重?點(diǎn)，通過(guò)?教研體現(xiàn)?什么思想?和價(jià)值觀?念，短期?目標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)是?什么，通?過(guò)什么樣?的步驟來(lái)?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?等等問(wèn)題?，我們還?沒(méi)有理出?一個(gè)頭緒?來(lái)，所以?在計(jì)劃安?排上不是?變得太多?，就是繁?雜瑣碎，?缺少章法?。2.?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?自覺(jué)性和?學(xué)習(xí)的深?度還不夠?。我們從?各系部教?研工作總?結(jié)中可以?看到，安?排了學(xué)習(xí)?活動(dòng)的只?有三個(gè)系?，學(xué)習(xí)的?內(nèi)容范圍?也不大，?特別是沒(méi)?能利用已?經(jīng)上網(wǎng)的?有利條件?開(kāi)展經(jīng)常?性的學(xué)習(xí)?。___?_、__?__發(fā)出?了開(kāi)展素?質(zhì)教育的?號(hào)召，在?我們這樣?的學(xué)校里?，從學(xué)生?的狀況看?既有素質(zhì)?教育的迫?切需要，?從管理體?制看又有?進(jìn)行教育?教學(xué)改革?的很大空?間，現(xiàn)在?我們?nèi)鄙?的就是素?質(zhì)教育的?理念、思?想和欲望?，所以更?需要學(xué)習(xí)?。但是我?們還沒(méi)能?把學(xué)習(xí)提?高到應(yīng)有?的高度來(lái)?認(rèn)識(shí)，只?是當(dāng)成教?研活動(dòng)的?點(diǎn)綴，這?是很不夠?的。3?.跟學(xué)習(xí)?不夠相關(guān)?聯(lián)的是教?學(xué)研究工?作還停留?在傳統(tǒng)模?式的推廣?和完善上?，抓教案?的規(guī)范化?，抓課堂?教學(xué)的環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)，?搞公開(kāi)課?展示等等?，對(duì)學(xué)生?的研究還?沒(méi)有提到?議事日程?，還談不?到改變“?以教師為?中心、課?堂為中心?、課本為?中心”，?談不到發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。從總體?看還缺少?教育教學(xué)?改革的跡?象。這與?我們所處?的改革開(kāi)?放的時(shí)代?氣氛是很?不相稱的?。__?__個(gè)別?系對(duì)教研?活動(dòng)應(yīng)該?如何搞思?路不清，?表現(xiàn)為活?動(dòng)安排缺?少層次和?條理，總?結(jié)也很凌?亂。把很?大精力放?在教案的?規(guī)范化上?，可以說(shuō)?是撿了芝?麻丟了西?瓜。以?上這些問(wèn)?題，我們?將在下學(xué)?期努力加?以避免，?把我校教?研工作提?升一個(gè)層?次。教?育科研工?作總結(jié)模?板（二）?因?yàn)閻?ài)?，讓我們?對(duì)自己的?事業(yè)充滿?著激情，?因?yàn)榧で?，我們不?斷的在努?力地學(xué)習(xí)?和成長(zhǎng)，?一學(xué)期的?工作，在?緊張的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?中過(guò)去了?。教學(xué)是?幼兒園工?作的生命?線，提高?教學(xué)質(zhì)量?，也就是?教研組研?討和工作?的核心。?我們?cè)谝?學(xué)期的努?力中，取?得了一些?成績(jī)，摸?索了一些?經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)也發(fā)現(xiàn)?了我們工?作中的許?多不足，?現(xiàn)在這對(duì)?一學(xué)期的?教研工作?做以下總?結(jié)：一?、開(kāi)展有?效教研，?調(diào)動(dòng)老師?積極性?本學(xué)期我?組教研活?動(dòng)秉著做?有效教研?的理念，?開(kāi)展了一?些列活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)初?期，老?師們的真?正需求出?發(fā)，我組?設(shè)計(jì)了教?師教研活?動(dòng)調(diào)查問(wèn)?卷，根據(jù)?老師們真?實(shí)反饋出?的專業(yè)成?長(zhǎng)需求來(lái)?制定教研?活動(dòng)計(jì)劃?，分別開(kāi)?展不同的?活動(dòng)1?.常規(guī)教?研：本學(xué)?期的教研?活動(dòng)我們?從民間熱?身游戲、?主題研討?、百家講?壇、建構(gòu)?技能練兵?等4大模?塊，組織?老師進(jìn)行?理論結(jié)合?實(shí)際的學(xué)?習(xí)，在教?研研討當(dāng)?中，讓教?師們得到?實(shí)質(zhì)性學(xué)?習(xí)和交流?。2.?集體備課?：本園班?級(jí)分三個(gè)?年段，大?班段、中?班段和小?班段，分?別由三位?教師輪流?擔(dān)任主備?人，每單?周一中午?定期召開(kāi)?集體備課?活動(dòng)，由?組長(zhǎng)指定?某一課題?進(jìn)行集體?教學(xué)進(jìn)行?教案設(shè)計(jì)?研討及教?學(xué)具制作?。于隔周?周二上午?進(jìn)行課堂?教學(xué)展示?。3.?園本教研?：當(dāng)前，?全縣范圍?內(nèi)對(duì)校本?教研都在?熱烈地開(kāi)?展，針對(duì)?園本教研?這一大塊?的領(lǐng)域，?要細(xì)分化?解并加以?實(shí)施。本?學(xué)年我園?立足于本?園實(shí)際，?制定了“?楠溪江社?會(huì)性區(qū)域?游戲在幼?兒園的組?織與實(shí)施?”的校本?研訓(xùn)項(xiàng)目?方案。以?社會(huì)性區(qū)?域游戲做?為突破口?，利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，組織?教師學(xué)習(xí)?相關(guān)文章?，分組研?磨富有楠?溪江特色?的集體民?間游戲活?動(dòng)，具體?區(qū)域創(chuàng)設(shè)?將于下學(xué)?期進(jìn)行實(shí)?際操作方?案。在單?老師的帶?領(lǐng)下，我?組骨干教?師積極參?與園本課?程《民間?老底子游?戲》的開(kāi)?發(fā)，從主?題網(wǎng)絡(luò)的?設(shè)計(jì)，到?教案的設(shè)?計(jì)整理實(shí)?施，再到?教學(xué)掛圖?、幼兒用?書、操作?材料的研?討，無(wú)不?突顯老師?們的集體?智慧。?每一次教?研活動(dòng)我?們都盡量?體現(xiàn)參與?式教研、?有效教研?的模式，?調(diào)動(dòng)老師?們參與教?研活動(dòng)的?積極性。?二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?注重教師?成長(zhǎng)。?教研組是?教師成長(zhǎng)?的搖籃，?是幼兒園?開(kāi)展教學(xué)?研究、學(xué)?習(xí)、研討?、交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?陣地；本?學(xué)期，教?研工作以?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、促進(jìn)教?師成長(zhǎng)作?為突破口?，分別帶?領(lǐng)老師們?學(xué)習(xí)了許?多新的理?念及教學(xué)?觀念，促?進(jìn)了教師?觀念的轉(zhuǎn)?變和更新?，讓每一?個(gè)老師在?新觀念的?收集和吸?取中，自?覺(jué)的轉(zhuǎn)變?和更新著?教學(xué)思路?和方法。?我們從民?間游戲組?織、建構(gòu)?技能練兵?出發(fā)，讓?老師們輪?流主講，?老師們?cè)?扎實(shí)的基?礎(chǔ)練習(xí)和?組織中，?得到了很?大的啟示?，真正促?進(jìn)了教師?素質(zhì)、技?巧的提高?。在專業(yè)?主題研討?學(xué)習(xí)中，?胡曉麗老?師做了《?淺析區(qū)域?游戲中幼?兒的社會(huì)?性發(fā)展》?的理論學(xué)?習(xí)，黃毛?毛老師帶?領(lǐng)老師們?解讀《_?___歲?兒童發(fā)展?與學(xué)習(xí)指?南》游戲?與幼兒，?我們還觀?摩學(xué)習(xí)了?溫州十五?幼“快樂(lè)?農(nóng)莊”社?會(huì)性區(qū)域?的設(shè)置結(jié)?構(gòu)，潘貌?貌老師組?織我組老?師對(duì)《遵?循在游戲?中促進(jìn)幼?兒的社會(huì)?性發(fā)展》?的主題研?討做了深?入學(xué)習(xí)。?教研活動(dòng)?不斷的在?各種工作?中加強(qiáng)教?師的反思?，從每一?塊工作的?落實(shí)、總?結(jié)中，讓?每一個(gè)教?師注重評(píng)?價(jià)、交流?，在反思?中提取經(jīng)?驗(yàn)，確立?目標(biāo)。?三、優(yōu)化?一日活動(dòng)?，落實(shí)教?學(xué)安排。?教學(xué)是?幼兒園工?作的生命?線，提高?教學(xué)質(zhì)量?，也就是?教研組研?討和工作?的核心。?本學(xué)期，?縣里對(duì)幼?兒園半日?教學(xué)常規(guī)?這塊特別?重視，設(shè)?立專門檢?查評(píng)估小?組。我園?積極響應(yīng)?號(hào)召，從?優(yōu)化一日?生活安排?，從時(shí)間?的安排到?各區(qū)域的?安排上，?保證幼兒?充足的戶?外活動(dòng)的?時(shí)間，真?正讓幼兒?一日活動(dòng)?更加合理?、科學(xué)。?在教學(xué)上?，我們從?學(xué)期班級(jí)?計(jì)劃的制?定和教學(xué)?計(jì)劃、周?計(jì)劃的安?排上緊靠?目標(biāo)，用?目標(biāo)做為?我們教學(xué)?的指南。?在全縣評(píng)?估活動(dòng)中?我園教師?以扎實(shí)、?優(yōu)質(zhì)的教?學(xué)常規(guī)獲?得了一等?獎(jiǎng)的好成?績(jī)。學(xué)期?中，我們?組織了全?園教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?，每位專?任教師積?極參與，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、熱情演?繹課堂，?全園教師?認(rèn)真聽(tīng)課?、評(píng)課，?使老師們?集體教學(xué)?活動(dòng)的組?織能力又?上了一個(gè)?新臺(tái)階，?并推選出?黃毛毛和?王勝月兩?位老師代?表參加縣?優(yōu)質(zhì)課比?賽。期末?對(duì)各班教?學(xué)情況測(cè)?試，幼兒?的綜合素?質(zhì)測(cè)評(píng)活?動(dòng)，也讓?每一個(gè)教?師從目標(biāo)?到教學(xué)，?又從教學(xué)?對(duì)應(yīng)到目?標(biāo)達(dá)成情?況有了更?清晰的認(rèn)?識(shí)，讓我?園以后的?教學(xué)安排?和教學(xué)施?行更有了?方向。?四、精心?組織大型?活動(dòng)，增?強(qiáng)宣傳力?度。幼?兒園的工?作，很大?程度上是?以社會(huì)、?以家長(zhǎng)的?評(píng)價(jià)為標(biāo)?準(zhǔn)的。加?強(qiáng)幼兒園?的宣傳也?是我們工?作的重點(diǎn)?。本學(xué)期?，我們精?心組織了?第___?_屆“實(shí)?幼風(fēng)采”?幼兒藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)，?幼兒秋游?活動(dòng)、迎?元旦“實(shí)?幼陽(yáng)光運(yùn)?動(dòng)”嘉年?華親子趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)?、幼兒素?質(zhì)測(cè)評(píng)活?動(dòng)等等。?我們教研?組也在這?些活動(dòng)中?充分的發(fā)?揮了作用?，從運(yùn)動(dòng)?會(huì)開(kāi)幕式?進(jìn)場(chǎng)、早?操編排、?訓(xùn)練、游?戲項(xiàng)目議?程、方案?的制定，?到表演時(shí)?各班精心?的準(zhǔn)備和?有序的組?織，所有?這些都事?先在教研?活動(dòng)中交?流、討論?，真正做?到了互幫?互學(xué)，各?個(gè)活動(dòng)的?開(kāi)展得到?了家長(zhǎng)的?一致好評(píng)?和認(rèn)可。?五、取?得的成績(jī)?，提升職?業(yè)成就感?本學(xué)期?我組老師?通過(guò)自己?的努力取?得了很多?成績(jī)，如?在縣幼小?銜接專題?培訓(xùn)會(huì)上?我組潘貌?貌老師為?全縣小學(xué)?老師展示?了語(yǔ)言活?動(dòng)《小兔?乖乖》；?縣教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?中黃毛毛?老師榮獲?一等獎(jiǎng)，?王勝月老?師榮獲二?等獎(jiǎng)；黃?毛毛老師?在縣幼兒?園功能室?創(chuàng)建專題?培訓(xùn)會(huì)上?做建構(gòu)室?活動(dòng)開(kāi)放?展示；胡?曉麗、黃?毛毛老師?指導(dǎo)幼兒?科幻畫獲?縣二等獎(jiǎng)?。雖然?教研工作?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?在全組教?師的共同?努力下，?取得了不?少成果，?教研活動(dòng)?真正成為?了老師們?交流、學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)?的地方，?但就本學(xué)?期的工作?，我們也?清晰的意?識(shí)到，要?以更高的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己，還?有一些急?待解決的?問(wèn)題：?1.結(jié)合?本園實(shí)際?，加強(qiáng)課?題研究，?提高全體?教師科研?意識(shí)。?2.注意?多套教材?配合使用?的學(xué)習(xí)和?目標(biāo)的確?定、落實(shí)?。3.?加強(qiáng)對(duì)教?師技能、?技巧的培?訓(xùn)。這?一些，將?作為我們?下學(xué)期教?研工作的?目標(biāo)和方?向，我們?將充分發(fā)?掘每位教?師的潛力?，真正讓?教研促進(jìn)?教師成長(zhǎng)?，讓教師?的成長(zhǎng)帶?來(lái)教學(xué)質(zhì)?量的真正?提高。?教育科研?工作總結(jié)?模板（三?）本學(xué)?年，我校?教育科研?工作依據(jù)?區(qū)教育局?、區(qū)科研?室的工作?意見(jiàn)，以?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?為目標(biāo)，?以推進(jìn)新?課程改革?為重點(diǎn)，?從我校實(shí)?際出發(fā)，?堅(jiān)持__?__、實(shí)?事求是的?思想路線?，發(fā)揚(yáng)務(wù)?實(shí)求真、?開(kāi)拓創(chuàng)新?的工作作?風(fēng)，努力?提高我校?教育科研?工作的實(shí)?效，為推?進(jìn)我校課?程改革，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?作出貢獻(xiàn)?。一、?轉(zhuǎn)變觀念?，增強(qiáng)教?育科研意?識(shí)開(kāi)展?教育科研?是推進(jìn)課?程改革，?加快教育?教學(xué)創(chuàng)新?的客觀要?求；是學(xué)?校創(chuàng)建教?育特色，?提高辦學(xué)?水平，提?升學(xué)校品?位的重要?舉措；是?提高教師?素質(zhì)，發(fā)?展自我，?成就自我?的重要途?徑。我校?全體老師?能充分意?識(shí)到開(kāi)展?教育科研?是“促進(jìn)?學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展”?的內(nèi)趨力?，學(xué)校只?有以教育?科研為先?導(dǎo)，才能?使學(xué)校的?教育教學(xué)?工作順應(yīng)?改革的潮?流，不斷?向前推進(jìn)?。我校教?師都能樹(shù)?立教科研?意識(shí)，積?極參與教?科研活動(dòng)?。二、?整體布局?，形成課?題研究規(guī)?劃我校?的課題研?究工作依?據(jù)我校的?實(shí)際情況?，按照輕?重緩急，?難易程度?，明確主?攻方向，?全校整體?布局，統(tǒng)?一規(guī)劃。?目前形?成兩大課?題組。學(xué)?科教學(xué)課?題組，德?育、少先?隊(duì)課題組?。兩大課?題組基本?上涵蓋了?我校教育?教學(xué)工作?的主要方?面，課題?組成員采?用個(gè)人自?愿申報(bào)和?統(tǒng)一調(diào)度?相結(jié)合的?方式組成?。三、?建章立制?，形成長(zhǎng)?效管理機(jī)?制為引?導(dǎo)教師進(jìn)?入研究的?狀態(tài)，引?導(dǎo)學(xué)校進(jìn)?入改革的?狀態(tài)，使?我校的教?育科研工?作進(jìn)一步?規(guī)范化、?制度化，?使課題研?究扎實(shí)、?穩(wěn)步地向?前推進(jìn)，?保證課題?如期優(yōu)質(zhì)?地完成，?本學(xué)年我?校初步制?訂了《教?育科研管?理制度》?，并在實(shí)?踐的過(guò)程?中不斷完?善、修訂?，使之逐?步成為我?校教育科?研工作的?長(zhǎng)效管理?機(jī)制。?本制度明?確了“課?題領(lǐng)導(dǎo)小?組”、“?課題評(píng)審?小組”、?“課題組?長(zhǎng)”和“?課題組成?員”的職?能；規(guī)定?了課題管?理的辦法?；強(qiáng)化了?課題過(guò)程?管理的機(jī)?制；制訂?了教科研?獎(jiǎng)懲條例?。該制度?的制訂將?使我校的?教育科研?工作步入?健康發(fā)展?的軌道，?力爭(zhēng)做到?可持續(xù)發(fā)?展。四?、確立課?題，積極?申報(bào)課題?方案堅(jiān)?持從我校?教育教學(xué)?的實(shí)際情?況出發(fā)，?為解決教?育教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，進(jìn)一?步規(guī)范教?育教學(xué)行?為，從大?處著眼，?小處入手?選立課題?。德育、?少先隊(duì)課?題組在開(kāi)?展主題德?育課探索?的過(guò)程中?，堅(jiān)持讓?德育回歸?生活、回?歸真實(shí)，?讓德育走?進(jìn)每個(gè)孩?子的心靈?，撰寫了?《生活點(diǎn)?滴，德育?之源》一?書。書中?主題德育?課的方案?及案例研?究貼近學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)，改?變脫離社?會(huì)生活和?學(xué)生生活?的狀況。?《捕風(fēng)?捉影速度?時(shí)代》以?攝影為媒?介，以_?___為?背景，讓?學(xué)生沖出?“書本世?界”的束?縛，在攝?影活動(dòng)中?投進(jìn)社會(huì)?生活的懷?抱；《我?能行》讓?孩子們?cè)?家庭生活?中體會(huì)到?父母勞動(dòng)?的辛苦，?能珍視他?人的勞動(dòng)?果實(shí)；《?成長(zhǎng)在“?軍營(yíng)”成?長(zhǎng)在__?__》通?過(guò)培養(yǎng)學(xué)?生良好的?生活自理?能力，促?進(jìn)他們的?自強(qiáng)、自?立能力，?增強(qiáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、戰(zhàn)?勝困難的?____?意識(shí)；《?我和奧運(yùn)?有個(gè)約會(huì)?》通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)來(lái)宣傳?奧運(yùn)文化?，將“更?高、更快?、更強(qiáng)”?的奧運(yùn)精?神引入孩?子的日常?生活中，?激發(fā)他們?向奧運(yùn)健?兒學(xué)習(xí)，?自強(qiáng)不息?、努力向?上，立志?成為社會(huì)?的有用之?才???當(dāng)前，少?數(shù)學(xué)生不?同程度地?存在國(guó)家?意識(shí)不強(qiáng)?，民族優(yōu)?秀文化傳?統(tǒng)淡薄，?民族自信?心和自豪?感有所減?退，對(duì)中?華民族的?歸屬意識(shí)?還有待提?高等問(wèn)題??！栋?善孝為先?》旨在讓?學(xué)生感悟?父母撫養(yǎng)?孩子的辛?勞，知道?孝敬父母?是中華民?族的傳統(tǒng)?美德；《?我與誠(chéng)信?手拉手》?讓學(xué)生了?解誠(chéng)實(shí)的?內(nèi)涵，并?挖掘身邊?人，身邊?事，激勵(lì)?學(xué)生做到?“言必信?、行必果?”；《節(jié)?約在身邊?》里提出?的節(jié)約“?四個(gè)一”?，其意義?遠(yuǎn)非是為?環(huán)保做點(diǎn)?事那么簡(jiǎn)?單，更重?要的是潛?移默化中?塑造了孩?子們健康?向上的精?神世界，?培養(yǎng)了勤?儉節(jié)約的?傳統(tǒng)美德?；《假如?我是???》讓學(xué)生?勇敢、積?極地伸出?雙手為殘?疾人提供?幫助，從?小樹(shù)立起?以我所能?為殘疾人?、為社會(huì)?盡責(zé)任的?意識(shí)，將?教育融入?真實(shí)的生?活世界，?照亮孩子?們的人生???《?跨過(guò)愛(ài)的?代溝》通?過(guò)一系列?測(cè)試默契?程度的小?游戲，以?及對(duì)父母?說(shuō)的真心?話，使大?家懂得家?長(zhǎng)與孩子?平時(shí)要多?溝通、交?流，遇事?多為對(duì)方?著想，從?而架起了?一座心靈?之橋；《?快樂(lè)“吧?”》通過(guò)?開(kāi)展“快?樂(lè)大轉(zhuǎn)盤?”等游戲?活動(dòng)，讓?學(xué)生知道?認(rèn)識(shí)自我?、不斷向?上是快樂(lè)?的，感受?到幫助父?母、幫助?伙伴是快?樂(lè)的，并?進(jìn)一步創(chuàng)?造快樂(lè)的?班級(jí)氣氛?，創(chuàng)建一?個(gè)和諧的?、積極向?上的__?__；《?找朋友找?快樂(lè)》讓?學(xué)生們知?道怎樣與?伙伴、朋?友合作，?了解朋友?、伙伴在?一起，就?要互幫互