職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)行為規(guī)范

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)行為規(guī)范第一章總則第一條

為了保障教師的基本權(quán)益，規(guī)范教師教學(xué)行為，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本規(guī)范。第二條

教書育人是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，遵守教師教學(xué)規(guī)范的有關(guān)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。第三條

教師在教學(xué)中必須全面貫徹我院“專業(yè)立校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，為完成高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)而努力工作。第二章

師德修養(yǎng)第四條

忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，熱愛高職教學(xué)工作，以培養(yǎng)既具有創(chuàng)新精神，又有理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能型人才為己任。第五條

熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)活動中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生嚴(yán)格要求，科學(xué)管理，全面考核。第六條

勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段。加強(qiáng)對本學(xué)科、本專業(yè)的有關(guān)知識、理論、技能、教學(xué)方法的研究和探索，不斷提高學(xué)術(shù)水平及實(shí)踐能力，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。第七條

教師有承擔(dān)班主任的義務(wù)。各系部應(yīng)選聘德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任工作。班主任要切實(shí)掌握學(xué)生思想情況，引導(dǎo)學(xué)生政治上進(jìn)步，遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解放思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題和困難。第八條

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極提高自身的文化基礎(chǔ)知識修養(yǎng)、個(gè)人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠信正直，以身作則，為人師表。第三章

教學(xué)紀(jì)律第九條

教師應(yīng)服從學(xué)院、系部和教研室的工作安排，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，自覺遵守教學(xué)紀(jì)律。第十條

任課教師必須嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容和授課計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得任意增減課時(shí)和變動教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，介紹不同流派的學(xué)術(shù)見解，但不能有違背馬克思主義立場、觀點(diǎn)的分析和評價(jià)。第十一條

執(zhí)教期間，要堅(jiān)守崗位，未經(jīng)批準(zhǔn)不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報(bào)，填寫《教師調(diào)課申請單》，須寫明調(diào)課理由及內(nèi)容。凡因教師外出開會、學(xué)習(xí)、出差等公假需辦理調(diào)課時(shí)，須持主管院長簽認(rèn)的會議通知等文件；進(jìn)修的教師要求調(diào)課時(shí)，須提交進(jìn)修課表或書面證明（須加蓋進(jìn)修單位公章）；凡病假、事假，均須附假條或有關(guān)證明材料。《教師調(diào)課申請單》須經(jīng)系部主任批準(zhǔn)簽字后，報(bào)教務(wù)處及主管教學(xué)副院長審批。第十二條

嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具，不得處理與上課無關(guān)的事項(xiàng)，加強(qiáng)課堂管理。第十三條

教師發(fā)生教學(xué)事故按《承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理。第四章

新入職教師開課前基本要求第十四條

任課教師須具有高等教育教師資格證，深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育學(xué)等教育科學(xué)基本理論知識，了解教育規(guī)律，掌握授課藝術(shù)。具備高等學(xué)校教師資格。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，必須具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)職業(yè)資格證書或技能等級證書。第十五條

首次開課的新入職教師的基本要求：（一）新任課教師必須具備碩士及以上學(xué)歷和學(xué)位。（二）新教師開課前必須聽課10次以上，并接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。對于本課程規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要經(jīng)過一輪以上的實(shí)踐鍛煉且取得較好效果后，才能獨(dú)立開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)。（三）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書及參考資料，于開課前寫出紙質(zhì)教案。（四）初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序。由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定課時(shí)的試講（試講一般不少于2次），經(jīng)評議通過后，系（部）主任進(jìn)行授課資格批準(zhǔn)。第十六條

新開課（第一次講授此課）教師，由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性章節(jié)，在教研室內(nèi)進(jìn)行試講，經(jīng)同行教師評議通過，方可取得任課資格。第十七條

凡具備講師以上職稱的受聘教師，一般均可擔(dān)任相關(guān)課程的主講教師。凡具備助教職稱的受聘教師，教學(xué)效果較好，經(jīng)教研室考核，系部主任審核同意，亦可擔(dān)任主講教師。第十八條

課程主講教師必須熟練掌握課程基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟悉本課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段和方法，能夠指導(dǎo)助教的工作，對課程教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。第十九條

掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。第二十條

不能擔(dān)任課程主講教師的規(guī)定。（一）未取得崗前培訓(xùn)合格證書，原則上不能擔(dān)任主講教師。（二）未具備專業(yè)職業(yè)資格證書或技能等級證書者，一般不能擔(dān)任本專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)教師。（三）對所開課程以往授課水平和效果較差，又無切實(shí)改進(jìn)者。（四）對課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。第五章

各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教師職責(zé)第二十一條

人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)期授課計(jì)劃。（一）每個(gè)專業(yè)年級必須具有學(xué)年制內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃原則上由教研室主任及專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制訂，經(jīng)過系部審核，教務(wù)處及主管教學(xué)院長審批后執(zhí)行。依據(jù)行業(yè)企業(yè)人才需求變化，以及專業(yè)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期可以進(jìn)行一次調(diào)整，調(diào)整后稱為實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。任課教師必須了解專業(yè)人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格及課程體系等要求。（二）各門課程必須具備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)原則上由教研室主任及專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制訂，經(jīng)過系部審核，教務(wù)處及主管教學(xué)院長審批后執(zhí)行。任課教師必須熟練掌握本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對課程教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)等具體要求，按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。（三）學(xué)期授課計(jì)劃及學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師在接到教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、通曉教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)校歷、學(xué)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況編制授課計(jì)劃。（四）學(xué)期授課計(jì)劃及學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃應(yīng)填寫完整，學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)與教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時(shí)數(shù)一致。授課計(jì)劃應(yīng)按照表列項(xiàng)目填寫，以兩學(xué)時(shí)為一單元。階段測驗(yàn)、復(fù)習(xí)、考試、現(xiàn)場教學(xué)、機(jī)動等內(nèi)容應(yīng)在學(xué)期授課計(jì)劃內(nèi)列出。（五）任課教師應(yīng)在學(xué)期開學(xué)前完成學(xué)期授課計(jì)劃及學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃編制。學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，將學(xué)期授課計(jì)劃送教研室審查，經(jīng)教研室主任審核，系（部）主任審批，審批后報(bào)教務(wù)處備案。系（部）把審批后的授課計(jì)劃發(fā)還給任課教師執(zhí)行。（六）授課計(jì)劃經(jīng)批準(zhǔn)后不得輕易變動。如遇特殊情況必須變動時(shí)，在不影響原計(jì)劃基本教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師提出調(diào)整申請，經(jīng)教研室主任同意，報(bào)系（部）主任審批，教務(wù)處備案后可作小的調(diào)整。如教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)數(shù)有較大變動，對教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整后，重新制定授課計(jì)劃。（七）各門課程要選用合適的教材。選用教材應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教材的體系、內(nèi)容要有較強(qiáng)的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性、適用性，原則上必須選用國家規(guī)劃教材。一般放假前2周，各教研室依據(jù)下學(xué)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃情況，由主講教師提出教材選用意見，教研室集體研究推薦，經(jīng)系部教研室主任及主管教學(xué)主任審批后由學(xué)院教材選用委員會最終確定。任課教師在授課計(jì)劃中還應(yīng)指明與教材相匹配的必讀書目、教學(xué)輔助書目及教學(xué)參考書目。第二十二條

備課、上課教學(xué)規(guī)范（一）備課及課前準(zhǔn)備1.備課是教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，教師必須了解人才培養(yǎng)方案和課程體系，了解所教課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，按照相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)技能與職業(yè)基本素養(yǎng)養(yǎng)成三者統(tǒng)一于教學(xué)全過程。2.教師必須按課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真鉆研教材，廣泛收集有關(guān)資料，了解本專業(yè)的發(fā)展情況，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的和教學(xué)方法的改革，認(rèn)真?zhèn)湔n。3.教師必須根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃按每兩學(xué)時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元編寫教案，開展項(xiàng)目化教學(xué)的授課計(jì)劃可以按4學(xué)時(shí)為一個(gè)單元編寫教案。教案內(nèi)容包括：授課題目、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂類型、課程實(shí)施場所、教學(xué)方法、教具、課件、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)及作業(yè)布置（包括技能訓(xùn)練安排）、本次課小結(jié)與改進(jìn)措施等。教師應(yīng)綜合利用多媒體教學(xué)手段和適合課程特點(diǎn)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，按格式認(rèn)真制作教案。4.編寫教案是對每次課的具體設(shè)計(jì)。任課教師應(yīng)依據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，結(jié)合教材和其他教學(xué)資源編寫教案。教案要科學(xué)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)思想，程序設(shè)計(jì)合理，記載詳細(xì)，實(shí)用性強(qiáng)。教案編寫的基本要求：（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心。制定目標(biāo)一是要標(biāo)準(zhǔn)，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求分解目標(biāo)。二是要適度，指數(shù)量適度，符合教學(xué)要求。三是要規(guī)范，行為動詞運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確。（2）重點(diǎn)難點(diǎn)：提出課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的難點(diǎn)，在教學(xué)過程中重點(diǎn)解決。（3）課堂類型：是指課堂教學(xué)的性質(zhì)類型，如理論課、實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體化課程等。（4）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：體現(xiàn)教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)主要內(nèi)容、采用教學(xué)方法，使教學(xué)過程一目了然。（5）時(shí)間安排：要合理分配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，在所有教學(xué)環(huán)節(jié)后面都要注明所需時(shí)間。對難度大、內(nèi)容重要的目標(biāo)，時(shí)間上予以側(cè)重，時(shí)間要緊湊，留有余地。（6）教學(xué)資源：教學(xué)資源是指完成教學(xué)目標(biāo)所需的一切材料如教學(xué)參考資料、教具、儀器設(shè)備、工具、耗材、電教設(shè)備等。教學(xué)資源的選擇要體現(xiàn)直觀、實(shí)用的特點(diǎn)。（7）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是教案的主要部分。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。做到精選內(nèi)容、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，層次清楚，文理通順，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，字體規(guī)范，圖文并茂。（8）課堂小結(jié)：是指課堂教學(xué)情況的總結(jié)。小結(jié)至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：評價(jià)該堂課的效果；存在的問題或不足之處，如目標(biāo)制定是否恰當(dāng)，教學(xué)活動設(shè)計(jì)是否實(shí)用；改進(jìn)教學(xué)的思路和措施。電子教案同樣按上述要求書寫。5.在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，教研室應(yīng)組織教師定期開展集體備課活動。集體備課、統(tǒng)課的主要內(nèi)容是貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，討論制定學(xué)期授課計(jì)劃，處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度等。6.教師必須在學(xué)期開學(xué)前，要備好整門課程電子教案，寫出兩周紙質(zhì)教案。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)提前寫出一周教案，無教案不得上課。任課教師必須把教案整理好，上課時(shí)必須帶有教案，以便隨時(shí)接受有關(guān)人員的檢查。教師重復(fù)授課時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的變化調(diào)整教學(xué)方法。7.教研室主任應(yīng)經(jīng)常檢查教師備課情況，定期對教師備課進(jìn)行講評。教學(xué)督導(dǎo)、系部主任、督導(dǎo)辦主任、教務(wù)處長應(yīng)有計(jì)劃地參加集體備課，抽閱教師的教案。8.教師應(yīng)事先認(rèn)真做好課件、教具、教學(xué)模型、工具、實(shí)訓(xùn)等準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。（二）講課1.教師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，講好每一次課。2.教師授課應(yīng)做到儀表整潔并按課程表時(shí)間安排，至少課前五分鐘到達(dá)教室；講課時(shí)要使用普通話，用語準(zhǔn)確、簡練、條理清楚，語速適當(dāng)；板書工整，布局合理；進(jìn)度適當(dāng)。不提前下課，不拖堂，不擅自增加或減少課時(shí)，未經(jīng)系（部）、教務(wù)處及主管教學(xué)院長同意，不得擅自調(diào)、代課。3.課程首次課，教師應(yīng)扼要介紹本課程的地位、性質(zhì)及授課計(jì)劃，詳細(xì)說明本課程作業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、測驗(yàn)、考試等要求及在課程考核成績中所占比重。教師應(yīng)認(rèn)真填寫課堂《教學(xué)日志》；嚴(yán)格要求學(xué)生，維護(hù)課堂秩序，及時(shí)制止違反課堂紀(jì)律的行為。每次課認(rèn)真檢查學(xué)生到課情況，填寫《學(xué)生考勤表》，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。4.提倡教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動的作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法能力、分析問題能力和解決實(shí)際工作問題的能力。鼓勵(lì)教師采用行動導(dǎo)向教學(xué)等模式開展教學(xué)。5.課堂教學(xué)具體要求為：（1）依據(jù)教案，合理分配課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間。（2）教師講授理論知識時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，概念清晰，闡述準(zhǔn)確，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)和疑點(diǎn)，富有啟發(fā)性。（3）教師傳授專業(yè)技能時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，進(jìn)行集中示范，巡回指導(dǎo)，不斷探索和總結(jié)先進(jìn)的技能教學(xué)方法。（4）教師授課應(yīng)合理利用電教手段和多媒體技術(shù)，聲像合一、圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實(shí)物化，增強(qiáng)教學(xué)效果。（5）提問：可采用課前提問、教學(xué)中啟發(fā)提問、歸納小結(jié)提問，了解學(xué)生理解程度，增加師生互動性。（6）板書：在使用多媒體技術(shù)同時(shí)一定要有板書。要求工整，簡練、全面、合乎邏輯性。要有條理性，層次清楚、字跡清楚醒目，無錯(cuò)別字。（7）用好課堂教學(xué)主渠道，“課程思政”貫穿教育教學(xué)全過程。6.教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃及教案組織教學(xué)，教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，遵循因材施教的原則。要處理好本課程與已學(xué)課、后續(xù)課之間的銜接問題。不得隨意刪減規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和增加與本課程無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度必須符合授課計(jì)劃要求，原則上前后誤差不得超過二課時(shí)。7.教師應(yīng)注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注意理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用課堂教學(xué)的每一分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量。在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情況下，可根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，在講授教學(xué)基本內(nèi)容的同時(shí)，注意擴(kuò)展、更新教學(xué)內(nèi)容。8.教師因公、因事、因病不能正常授課，需按規(guī)定辦理調(diào)、代課手續(xù)，由有關(guān)教研室落實(shí)好教學(xué)任務(wù)，經(jīng)系（部）主任批準(zhǔn)、教務(wù)處及主管教學(xué)院長審批后，方可離崗。（三）輔導(dǎo)答疑及作業(yè)1.輔導(dǎo)、答疑是了解、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是增加師生接觸、教書育人的好機(jī)會，在提高教學(xué)質(zhì)量方面具有重要作用。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的疑難問題，教師負(fù)有輔導(dǎo)答疑責(zé)任。2.任課教師應(yīng)建立任課班級微信群，及時(shí)進(jìn)行互動答疑。輔導(dǎo)答疑應(yīng)堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。3.輔導(dǎo)答疑中教師既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和知識的應(yīng)用能力。輔導(dǎo)員除解答課堂教學(xué)中學(xué)生的疑問外，還應(yīng)了解學(xué)生對課程教學(xué)的意見和要求，并通過答疑反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。4.根據(jù)所任課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，作業(yè)應(yīng)形式多樣、內(nèi)容適量。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和知識綜合應(yīng)用的能力。5.教師要及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，對學(xué)生完成作業(yè)的情況，做好相應(yīng)的文字記載，作為課程成績考核的主要依據(jù)之一。6.教師對作業(yè)中所反映出來的問題，應(yīng)及時(shí)做出適當(dāng)?shù)奶幚?，以確保教學(xué)效果。第二十三條

實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)（一）實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。（二）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)學(xué)生的安全意識教育、崗前安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證學(xué)生具備必要的安全生產(chǎn)知識和自我保護(hù)能力，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的學(xué)生，不得實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)作業(yè)。（三）實(shí)訓(xùn)課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)按照教學(xué)要求準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材，檢查實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備情況，以保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。有條件的實(shí)訓(xùn)室要向?qū)W生開放，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。（四）嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、授課計(jì)劃組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增、刪實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過，并報(bào)系（部）批準(zhǔn)。提倡小組教學(xué)（實(shí)訓(xùn)），保證學(xué)生動手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。（五）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的總體要求和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)要求認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課達(dá)到的具體目標(biāo)。教師在上課前，應(yīng)精心準(zhǔn)備，先行演示和檢查；學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和安全教育，安排和檢查實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，未按要求預(yù)習(xí)的學(xué)生不得做實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)巡視、檢查和指導(dǎo)，解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題；實(shí)驗(yàn)完成后，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生自覺愛護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約實(shí)驗(yàn)耗材，儀器設(shè)備如有損壞，任課教師應(yīng)查明原因并填寫賠償單，負(fù)有責(zé)任的學(xué)生應(yīng)按規(guī)定賠償。（六）實(shí)訓(xùn)課教師應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真編寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)訓(xùn)教案，實(shí)訓(xùn)過程中要組織學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)要求及有關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行操作。（七）校外實(shí)習(xí)嚴(yán)格按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書組織實(shí)施。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)保證實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，嚴(yán)肅考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績，并做好實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)中遇到重大問題應(yīng)及時(shí)向?qū)W生所在系和教務(wù)處匯報(bào)。（八）課程設(shè)計(jì)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論知識、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的工程觀念和設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書的能力。（九）課程設(shè)計(jì)的題目選擇要達(dá)到教學(xué)要求，理論與實(shí)際結(jié)合。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好指導(dǎo)和考核工作。學(xué)生完成的課程設(shè)計(jì)要全批全改，給出評語，進(jìn)行反饋。第二十四條

課程考試與考查（一）對學(xué)生的課程考核，分為考試與考查?？荚囌n程一般是該學(xué)期比較重要的、需要學(xué)生達(dá)到掌握程度的課程，采用的考核方法見《承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評價(jià)辦法》，考試的試卷、時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)考等由學(xué)院統(tǒng)一組織管理，學(xué)生的試卷一般要求保留3年?？疾檎n程一般是擴(kuò)展學(xué)生知識與技能的課程，教師可根據(jù)具體情況，可采取多種考核方式，考試的時(shí)間等可由任課老師決定，學(xué)院不再統(tǒng)一組織。（二）任課教師負(fù)責(zé)本課程學(xué)生的考試資格認(rèn)定。課程結(jié)束前兩周，任課教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)、出勤等情況，按照《承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評價(jià)辦法》審查學(xué)生考試資格。對取消考試資格學(xué)生名單在考試前一周送開課系部，系部匯總后報(bào)教務(wù)處備案。（三）考試與考查是考核、評定學(xué)生掌握知識和能力的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識與技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。教師應(yīng)嚴(yán)格履行各項(xiàng)職責(zé)，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（四）命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應(yīng)兼顧概念、理論應(yīng)用、分析、操作程序、技能、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績按正態(tài)分布。試題既要能考察學(xué)生對知識