六年級下冊美術(shù)教案-第19課 我們的皮影戲丨蘇少版

六年級下冊美術(shù)教案第19課我們的皮影戲|蘇少版教學目標1.讓學生了解并掌握皮影戲的歷史背景、藝術(shù)特點及制作過程。2.培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識。3.培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容1.皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點2.皮影戲的制作過程3.皮影戲的表演技巧4.皮影戲的創(chuàng)新與發(fā)展教學重點與難點1.教學重點：皮影戲的制作過程和表演技巧。2.教學難點：皮影戲的創(chuàng)新與發(fā)展。教具與學具準備1.教具：皮影戲道具、多媒體設備、教材。2.學具：剪刀、彩紙、膠水、畫筆等。教學過程1.導入：通過播放一段皮影戲表演視頻，引起學生的興趣，導入本課主題。2.新課：講解皮影戲的歷史背景、藝術(shù)特點，讓學生對皮影戲有全面的了解。3.演示：演示皮影戲的制作過程，讓學生掌握制作方法。4.實踐：學生分組制作皮影戲道具，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。5.表演：學生分組進行皮影戲表演，鍛煉學生的表演能力。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習皮影戲表演。板書設計1.皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點2.皮影戲的制作過程3.皮影戲的表演技巧4.皮影戲的創(chuàng)新與發(fā)展作業(yè)設計1.制作一個簡單的皮影戲道具。2.編寫一個簡短的皮影戲劇本。3.與家人或朋友一起進行皮影戲表演。課后反思本節(jié)課通過講解、演示、實踐、表演等方式，讓學生對皮影戲有了全面的了解。學生在制作和表演過程中，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，動手能力和團隊協(xié)作精神得到了鍛煉。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如教學時間有限，部分學生未能充分展示自己的作品；部分學生對皮影戲的創(chuàng)新與發(fā)展理解不夠深入等。在今后的教學中，應注重個體差異，給予學生更多的展示機會，引導學生深入思考皮影戲的創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。重點關(guān)注的細節(jié)是“皮影戲的制作過程”。皮影戲的制作過程1.設計與畫稿2.選材與剪裁傳統(tǒng)的皮影戲使用牛皮或羊皮作為材料，但現(xiàn)在也常用紙張、塑料或其他透明材料。選材時，要考慮到材料的韌性和透明度。剪裁是根據(jù)設計稿將材料剪成相應的形狀，這一步需要精細的操作，確保每一個細節(jié)都能準確呈現(xiàn)。3.著色與裝飾4.組裝與調(diào)試皮影的各個部分（如頭、身體、四肢）需要用線或細棒連接起來，以便在表演時能夠靈活運動。組裝完成后，要進行調(diào)試，確保每個關(guān)節(jié)都能活動自如，沒有阻礙。5.表演準備在正式表演前，需要進行舞臺布置和燈光調(diào)試。舞臺通常是黑色的背景，前面放置一個白色或半透明的幕布。燈光要能夠照亮幕布，使皮影的影子清晰可見。表演者還需要熟悉劇本和角色，準備好音樂和音響效果。教學策略1.分步驟教學將制作過程分解成幾個小步驟，逐一教授，確保學生能夠跟上進度，并理解每個步驟的重要性。2.示范與指導教師可以通過示范來展示每個步驟的具體操作，同時對學生進行個別指導，幫助他們解決制作過程中遇到的問題。3.小組合作鼓勵學生以小組形式進行制作，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時也能夠提高制作效率。4.創(chuàng)新鼓勵鼓勵學生在傳統(tǒng)皮影的基礎上進行創(chuàng)新，設計獨特的角色和故事情節(jié)，這樣能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力。5.作品展示為學生提供展示自己作品的平臺，可以是課堂上的小型演出，也可以是學校的藝術(shù)展覽，讓學生感受到自己的努力成果被認可和欣賞。教學評估1.觀察與記錄教師在學生制作過程中進行觀察，記錄學生的操作技能、創(chuàng)意和對傳統(tǒng)皮影戲的理解。這有助于了解學生的學習進展和需要改進的地方。2.學生自評與互評鼓勵學生在制作完成后進行自評和互評。自評可以幫助學生反思自己的學習過程，互評則可以促進學生之間的交流和學習。3.作品展示與評價通過作品展示，教師可以評估學生的最終成果。評價不僅要關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要考慮創(chuàng)意和團隊合作等因素。教學拓展為了讓學生更深入地了解皮影戲，教師可以開展一些拓展活動：1.文化背景學習組織學生參觀皮影戲博物館或觀看皮影戲表演，讓學生了解皮影戲的歷史文化背景，增強他們的文化認同感。2.藝術(shù)交流邀請專業(yè)的皮影戲藝術(shù)家來校進行講座和表演，讓學生有機會與藝術(shù)家交流，學習更專業(yè)的制作和表演技巧。3.跨學科學習結(jié)合語文、歷史等學科，讓學生編寫皮影戲劇本，或者研究皮影戲在不同歷史時期的發(fā)展變化，實現(xiàn)跨學科學習。教學難點與解決方案難點：創(chuàng)新與發(fā)展學生在制作皮影戲時可能會局限于傳統(tǒng)形式，缺乏創(chuàng)新。為了解決這個問題，教師可以：鼓勵學生從生活中汲取靈感，將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)皮影戲中。定期組織創(chuàng)意分享會，讓學生展示自己的創(chuàng)新成果，互相學習。難點：技術(shù)操作皮影戲的制作需要一定的手工技巧，學生可能會在剪裁、著色等環(huán)節(jié)遇到困難。教師可以：提供詳細的操作指南和視頻教程，幫助學生掌握基本技巧。在制作過程中提供個別指導，及時幫助學生解決問題。開展手工藝興趣小組，讓學生在課外時間也能練習和提升自己的技術(shù)。通