大學(xué)課程教學(xué)改革方案范文（7篇）

大學(xué)課程教學(xué)改革方案范文（精選7篇）為確保事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)課程教學(xué)改革方案范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大學(xué)課程教學(xué)改革方案1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”總目標(biāo)，大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究，積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過程的途徑和方法，全面落實市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”，認(rèn)真開展“小專題研究”活動，保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和要求(一)深入進(jìn)行小專題研究，查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，以教研促發(fā)展。本學(xué)年，在教研教改方面，我們提出三個方面的要求：一是繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，善于擷取各類教育刊物上刊登的國內(nèi)外教研教改經(jīng)驗，掌握新的教研教改信息，借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革，二是要加強(qiáng)教學(xué)全過程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究，繼續(xù)開展好說課、集體備課、評課的研究;開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動;開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強(qiáng)對提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)計劃，加強(qiáng)對非筆試學(xué)科的過程檢查。措施：1、按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》，開齊學(xué)科，開足課時。2、以“精細(xì)化管理”為主題，加強(qiáng)對教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的管理研究，以制度為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性。3、以“海文化”為主題，加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的管理，突出學(xué)校特色。4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃”。5、抓好校本研究，充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點是課堂教學(xué)小專題研究。主要分三個階段進(jìn)行。第一階段(9月初)，制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會，成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段(9月上旬至11月底)，以課例研究為主要形式，開展小專題研究活動。第三階段(12月至1月)小專題研究階段情況匯報。(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師隊伍建設(shè)提供組織保障本學(xué)期，學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組，各組設(shè)室長、學(xué)科組長、備課組長各一名，從政治管理、活動組織、活動準(zhǔn)備三個方面來加強(qiáng)教研組建設(shè)，制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則，從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動質(zhì)量，促進(jìn)各組平衡發(fā)展，措施如下：1、實行教研組長任期制，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進(jìn)行量化考核，學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長繼續(xù)任職，未達(dá)標(biāo)的組長及時更換。2、實行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議，及時布置教研活動，交流教研成果。3、以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機(jī)，加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作，以績效為核心，大力表彰優(yōu)秀教研組長，以推動教研工作的深入開展。(三)重視多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用措施：1、完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)，配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。2、成立以教導(dǎo)主任為組長，計算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術(shù)，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作，每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。3、不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，在實際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。4、以多媒體使用為中心，全面落實“電教設(shè)施進(jìn)教室，電教備課進(jìn)教案，電教手段進(jìn)課堂，電教結(jié)果進(jìn)考核”的評估考核原則，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。5、組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動，促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。(四)積極開展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說，不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校;不善于搞科研的教師不是好教師。要切實做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的追求。措施：1、積極開展“十一五”申報課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結(jié)匯報。2、深入開展“初中活動課教學(xué)設(shè)計研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”、及“全國小公民道德建設(shè)實驗”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。3、重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究，立足實效。4、以多元評價理論為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)評價體系研究，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際能力的測試，重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生的過程性評價。(五)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)暫時發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化本學(xué)年，為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，實行級部主任兼班主任活動，重視對暫時發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化問題即是課題的研究意識，使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強(qiáng)工作研究，提高工作質(zhì)量。同時，進(jìn)一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細(xì)則”，制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細(xì)則”，借助評估、評優(yōu)等手段，推動班級工作健康地向前發(fā)展。大學(xué)課程教學(xué)改革方案2一、指導(dǎo)思想：全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。二、活動要點：以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平。三、具體活動內(nèi)容：本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。積極、主動地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。要切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是本人的研究目標(biāo)。具體工作安排如下：1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。3、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。4、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。5、作好相關(guān)資料的收集和整理。6、對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價。大學(xué)課程教學(xué)改革方案3本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。以下是本學(xué)期的教研教改計劃：一、做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。認(rèn)識到農(nóng)村教師所擔(dān)負(fù)的艱巨使命。二、制定本學(xué)期教研課題把這些思路、設(shè)想和課題滲透到了平時的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”。三、多讀書，善思考，勤積累多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路。有了開放的視野，理論知識的增長，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并寫好每月的教學(xué)隨筆。四、關(guān)注自我反思繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思，每周寫一反思。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五、做好自己的成長記錄把自己的反思，教學(xué)課件，讀書筆記，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡，關(guān)注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，與教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規(guī)活動。從提高自己的教學(xué)水平出發(fā)，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。大學(xué)課程教學(xué)改革方案4為了更好地落實學(xué)校教導(dǎo)工作計劃，讓教學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)《六枝特區(qū)教育局20__年教研工作思路及主要工作要點》文件精神，圍繞“一大中心任務(wù)，七項工作重點”，以“教育教學(xué)質(zhì)量提升”為主題，進(jìn)一步加大學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的工作，特制定本學(xué)期的教研計劃：一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師隊伍，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路及實施平臺課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施(一)扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實效性。1、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要以鄉(xiāng)七環(huán)節(jié)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的.設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動語文、數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。1、把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為校本培訓(xùn)的一項主要工作。2、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。3、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。4、繼續(xù)認(rèn)真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我校教研的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。7、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。四、加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)對其業(yè)務(wù)知識的提升新教師的學(xué)識有可能比老教師的高，但是在教學(xué)經(jīng)驗上，有可能有須向老教師學(xué)習(xí)的地方。在教學(xué)業(yè)務(wù)和工作思路上，要讓其可以有更大的發(fā)展。要圍繞教育教學(xué)的有效性和取消無效因素上下功夫。同時，要落實新教師的互幫互助工作。五、本學(xué)期已經(jīng)開通了“班班通”教學(xué)資源，要充分利用這個寶貴的資源，進(jìn)行課堂教學(xué)，并且開展常規(guī)教學(xué)工作除了開展公開課和協(xié)作區(qū)的教研工作以外，還要抓好每一節(jié)常態(tài)課，把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，把基本知識和基本技能學(xué)習(xí)到手，應(yīng)用于心，牢記于腦。在教學(xué)中，還要做好課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變工作。要讓我們的課堂變得有聲有色，不能僅僅是“一言堂”。要培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，不僅要讓學(xué)生會聽，還要讓他們會講。要讓一種新型的課堂展現(xiàn)在我們的視線中。六、重視研考工作研考工作，是一個可以讓我們成長的事。從考試中，我們會發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)漏洞。哪里沒有教學(xué)周到，哪些地方該說的、該教的沒有做好，都是一種經(jīng)驗的總結(jié)。要把校本教研作為我們的一個工作思路來做。并且我們要完成學(xué)期考試試卷的收集工作，要完善我們的試卷庫。七、我們要僅僅配合本協(xié)作區(qū)(第七協(xié)作區(qū))的教學(xué)研究工作做好配合，把本協(xié)作區(qū)的各項教研任務(wù)完成好。向同行和學(xué)生家長交上一份合格的答卷。在和協(xié)作區(qū)的配合中，我們的教師可以采用網(wǎng)絡(luò)交流的形式，可以采用主題教研的形式，也可以在學(xué)校的校本教研中區(qū)發(fā)布自己的觀點，把校本教研做得盡量完美。在開展公開課或者協(xié)作區(qū)的示范課等問題上，我們呀做好觀課、議課和評課的工作，讓我們的授課老師可以集眾家之長，提升自己的教學(xué)能力，同時也是為教育出金點子。我們要在上級要求和指導(dǎo)下，完成“微課”的探究教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容豐富化。八、活動安排如下：大學(xué)課程教學(xué)改革方案5隨著時間的推移，又一個新的學(xué)期開始了。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法，也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。指導(dǎo)思想：以課程改革實驗為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。1.認(rèn)真搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計劃。2.認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課教師，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實踐中感悟?qū)嵤?。寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會。3.鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施技能，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的效果。4.積極參與聽評課活動。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課，不追求完美，旨在提高，達(dá)到更好。5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向。6.利用課余時間多讀相關(guān)理論書籍，或瀏覽教育網(wǎng)站，使自己的教育教學(xué)觀念及時更新，為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。7.提高自身的素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。大學(xué)課程教學(xué)改革方案6[摘要]大學(xué)物理教學(xué)改革必須從教學(xué)對象、教學(xué)方法和手段、教育資源入手，注重培養(yǎng)教學(xué)對象科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自主創(chuàng)新能力，合理利用教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，確保高校人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠與時俱進(jìn)，滿足社會發(fā)展需求。[關(guān)鍵詞]課前預(yù)習(xí)教學(xué)改革教學(xué)手段創(chuàng)新精神一、大學(xué)物理教學(xué)中存在的問題1.從授課內(nèi)容上看，大學(xué)物理課堂內(nèi)容信息量豐富，研究方法多采用高等數(shù)學(xué)的思維方式，學(xué)習(xí)難度增加。大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容抽象化，不易于理解，一部分學(xué)生倍感壓力。就教材而言，在深度和廣度上都有加深和拓展。2.從講授對象上看，高校教育中，教師和學(xué)生的溝通有限，對剛?cè)氪髮W(xué)的孩子而言，缺乏獨立解決問題的能力。部分新生存在“休整”心理，思想上產(chǎn)生了一種惰性;部分新生由于中學(xué)物理沒有學(xué)好，對大學(xué)物理產(chǎn)生畏懼心理等。3.從教學(xué)資源分布看，本科課堂名師銳減，教育資源流失。高校高端人才極少承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，而專心致力于科研研究。教授名師現(xiàn)身本科生課堂的幾率日益減小，這也是教育資源的一種損失，也是目前高校教育的一種誤區(qū)。4.從教學(xué)手段和方法上看，單一的課堂教學(xué)方法，過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)表述，將物理教學(xué)至于空中樓閣，似海市蜃樓般可望而不及。物理教學(xué)還是注入式教學(xué)方法;實驗教學(xué)仍是傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ?物理規(guī)律與現(xiàn)實生活的結(jié)合較少;落后的教學(xué)觀念與現(xiàn)代素質(zhì)教育嚴(yán)重脫節(jié)等。二、大學(xué)物理教學(xué)改革的具體措施1.提倡課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，注重學(xué)生獨立自主能力的培養(yǎng)。對學(xué)生而言，課前要預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，對知識的難易有所把握，將自己理解困難的地方標(biāo)注出，當(dāng)課堂上面對大量信息涌入時，不會出現(xiàn)茫然和顧此失彼，而對于困難問題的理解也會加深，從而達(dá)到課堂上的聽講效果。課后，要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，回顧一天所學(xué)，深化概念和規(guī)律的把握。要引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，從不同的教材版本中吸取精華，更全面掌握所學(xué)。物理問題的解決多依賴數(shù)學(xué)工具，課堂上板書只推導(dǎo)必要的規(guī)律公式，提倡學(xué)生自行推導(dǎo)教材中出現(xiàn)的公式，有利于提高物理學(xué)習(xí)基本功，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主解決問題的能力，更能加深記憶。2.建立站，專業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑。利用校園網(wǎng)的便利，建立大學(xué)站，上傳教師的教學(xué)錄像、文檔資料，方便學(xué)生隨時可查閱，彌補(bǔ)師生間的溝通缺陷。大學(xué)物理課程可采取集體答疑制度，由教師組成答疑小組，對學(xué)生課堂上以及自學(xué)中所遇到的問題進(jìn)行答疑解惑，同時在答疑的過程中也對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度及世界觀方面的正確引導(dǎo)。答疑一般采用一對一的談話方式。另外，要建立網(wǎng)上答疑系統(tǒng);建立公開答疑室等。3.開展精品課程，推崇名師課堂，提供選修平臺，組織教師間定期交流，集體備課探討，博采眾家之長。面對大學(xué)教師教學(xué)與科研的雙重任務(wù)，可將大學(xué)物理課按章節(jié)、課題劃分，由名師逐個承擔(dān)，定期開展精品課程，供廣大師生學(xué)習(xí)借鑒。同時可提供物理科普知識選修課程，讓更多的學(xué)生感受到物理世界的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。邀請著名學(xué)者講學(xué)，感受科技前沿，拓寬師生視野。4.改進(jìn)教學(xué)方法，增加教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識。(1)將多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合，才能在學(xué)生的大腦里形成深刻的記憶，也有助于學(xué)生形成好的物理解題思維和習(xí)慣。(2)采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)。“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的積極參與，對于培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維是非常重要的。這也對教師提出了更高的要求。(3)在講授物理知識的同時，通過介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，重要定律的建立過程，和介紹一些著名的近代物理實驗和著名的科學(xué)家及諾貝爾獎獲得者的概況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(4)大膽探索，勇于突破，鼓勵“學(xué)生參與教學(xué)”。將教學(xué)中某一部分的內(nèi)容或者目前出現(xiàn)的一些新興科技作為學(xué)生的教課題材，以學(xué)術(shù)交流的形式開展學(xué)生論壇，配備專業(yè)輔導(dǎo)老師，以便學(xué)生咨詢和交流。(5)聯(lián)系生活實際，引經(jīng)據(jù)典，將物理知識融入到生活實例中，更能激發(fā)學(xué)生對物理、對大自然、對生活的熱愛，體現(xiàn)了處處留心皆學(xué)問的真諦。5.改革大學(xué)物理實驗教學(xué)(1)改革傳統(tǒng)實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計能力，就必須實現(xiàn)實驗類型由傳統(tǒng)的驗證性向設(shè)計性的轉(zhuǎn)變。設(shè)計性實驗是給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。主要是培養(yǎng)學(xué)生查閱參考資料、確定實驗方案、選擇實驗方法、選用實驗設(shè)備并進(jìn)行探討性分析等獨立工作的能力。通過設(shè)計性實驗，迫使學(xué)生學(xué)會如何面對陌生的儀器，“逼”學(xué)生自己動手，敢于實踐，真正掌握實驗的精髓。在實驗過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見，就要支持鼓勵，鼓勵學(xué)生敢于堅持自己的意見，敢于爭辯，甚至敢于否定或修改前人的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。(2)建立多元化的實驗教學(xué)體系大學(xué)物理實驗課可分為實物實驗和仿真虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗，實物實驗又可分為兩個模塊，一個為基礎(chǔ)性實驗，一個為綜合設(shè)計性實驗。前者可以班級為單位，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行;后者為開放性實驗，定期對全校學(xué)生開放，設(shè)計性實驗可在這段時間進(jìn)行，實驗室提供豐富的儀器設(shè)備和實驗相關(guān)的材料，讓學(xué)生選擇自己感興趣的實驗，自主完成實驗內(nèi)容。仿真虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室大大彌補(bǔ)了由于實驗條件和設(shè)備不足的缺憾，可使學(xué)生更大范圍接觸前沿實驗，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)。由于仿真虛擬實驗在校園網(wǎng)的任意終端均可完成，方便學(xué)生靈活安排時間。實驗室定期對學(xué)生開放，給他們留出自主學(xué)習(xí)與獨立思考的空間，將會極大地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們創(chuàng)造性的發(fā)揮和綜合能力的提高。(3)拓寬思路，完善實驗教學(xué)評估手段實驗教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的'動手能力。實驗教師對學(xué)生的考核應(yīng)取“量方法而不是量形式、重能力而不是重結(jié)果”的思路。工作重點應(yīng)轉(zhuǎn)為教給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、如何解決問題的方法，讓學(xué)生自己處理實驗中的問題，自己修改和完善設(shè)計。只要學(xué)生掌握了解決問題的方法和技巧，就達(dá)到了教學(xué)的目的。參考文獻(xiàn):[1]趙凱華，羅蔚茵.新概念物理教程學(xué)[M].北京:高等教育出版社，2004.[2]周立友.對大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點看法[J].承德師范學(xué)院學(xué)報，2006，(2).[3]李新娣.現(xiàn)代教學(xué)的理論和實踐[J].濟(jì)南:山東教育出版杜，2005.[4]辛旭平.仿真與物理實驗[J].大學(xué)物理實驗，2005，(18).大學(xué)課程教學(xué)改革方案7一、傳統(tǒng)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心和本質(zhì)傳統(tǒng)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)核心內(nèi)容有兩個方面，雖然全國各個高校開設(shè)大學(xué)計算機(jī)這門課程有微小的差別，但是本質(zhì)和核心要點不變。那就是在教育綱要對本門課程的指導(dǎo)下，完成操作系統(tǒng)、辦公軟件這兩大核心模塊的教學(xué)工作。這個是整個大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。另外，在這個核心內(nèi)容之外，各個學(xué)校根據(jù)自己的情況，加上兩個部分的內(nèi)容，一個部分是計算機(jī)基礎(chǔ)知識概述以及安全常識。另外一個就是根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)設(shè)置一個第三模塊，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課奠定一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。比如有圖形圖像處理模塊的，有數(shù)據(jù)庫模塊的，有網(wǎng)頁設(shè)計與制作模塊的。然而無論如何，大學(xué)計算機(jī)的本質(zhì)性教學(xué)方向，還是以辦公軟件和操作系統(tǒng)為核心，然后根據(jù)專業(yè)特色或者學(xué)校自身情況附加一個導(dǎo)向性模塊。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完大學(xué)計算機(jī)這門課程之后，達(dá)到熟練掌握操作系統(tǒng)和辦公軟件的能力，初步具備對后續(xù)開始的專業(yè)課程有啟發(fā)式教育。以上內(nèi)容就是大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)整個教學(xué)的核心和本質(zhì)所在，在當(dāng)今信息化和大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)計算機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式有所欠缺，和時代的步伐有所脫節(jié)，針對大學(xué)計算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)目前這一狀況。我們將從以下幾個方面來探討關(guān)于大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)同步改革的方向。二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)肩負(fù)的使命大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)雖然屬于基礎(chǔ)類課程，但是和傳統(tǒng)的語文數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程有著許多實質(zhì)性區(qū)別。大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程是與時代的步伐同步的，不像數(shù)學(xué)有著數(shù)百年來不變的公理和公式，也不像語文一樣古今名著經(jīng)久不衰。而我們計算機(jī)基礎(chǔ)，就從傳統(tǒng)的兩個核心模塊來看，比如操作系統(tǒng)、比如辦公軟件，都是隨著時代的步伐，隨著系統(tǒng)和軟件的不斷升級改進(jìn)而同步更新我們的教材和教學(xué)模式的。所以，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展，信息化，全球網(wǎng)絡(luò)化，大數(shù)據(jù)背景大環(huán)境下的今天，我們大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)時代未來，開啟信息化之門的先鋒作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程之后，應(yīng)該具備兩個方面的能力。第一，具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，也就是對當(dāng)今的傳統(tǒng)教學(xué)模塊知識的全面掌握;第二，對計算機(jī)當(dāng)今最前沿的知識有所認(rèn)識和了解，尤其在大數(shù)據(jù)背景下，關(guān)乎于學(xué)生專業(yè)本身方向，大數(shù)據(jù)背景和信息化形勢下的新動向和未來趨勢的判斷。然而，傳統(tǒng)教學(xué)思路對于培養(yǎng)學(xué)生第二方面的能力還處于探索之中，沒有開啟這個方面的實際教學(xué)，接下來，我們就這個問題對大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革改進(jìn)方向做一個探討。三、大數(shù)據(jù)背景下教材改革方案和教學(xué)思路探討關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案的探討，我們主要從學(xué)生專業(yè)入手，主要探索教材改革、教法改革、導(dǎo)向模式改革、以及實際環(huán)境現(xiàn)象改革，探索切實可行的一種教改思路，以供參考和使用。(一)教材改革教學(xué)的改革首先是教學(xué)思路的改革，然而到實際的教學(xué)過程中，是以教學(xué)綱要的改革為導(dǎo)向，從而編寫教材，以教材去引領(lǐng)和指導(dǎo)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。這個是教改的思路，然