三年級下冊美術教案2015

第1課輝煌的古埃及美術

教學目標：

1、通過欣賞、感受，使學生了解古埃及美術的悠久歷史和藝術特點。從而懂得美

術鑒賞的基本方法，能運用美術術語描述，評價藝術作品。

2、通過本節(jié)課中內(nèi)容的介紹，使學生了解并感知古埃及美術多方面的輝煌成就。

教學重點：了解古埃及建筑與雕刻的主要特點。

教學難點：能用所學的知識鑒賞古埃及美術。

設計理念：要以學生的需要和興趣為中心，以學生的欣賞活動為主體，注重學生直

接感知經(jīng)驗。教師的主導作用主要是通過激發(fā)，引導學生欣賞的積極性。

教學方法：講解法、觀察法。

教學設計：

第一課時（總第1課時）

一、影片導入，揭示課題。

1、同學們喜歡看電影故事嗎？生：喜歡。

觀看《法老墓的詛咒》電影片段。

提問：通過片段故事大家發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答：古埃及的法老——圖坦卡蒙的故

事。）

2、認識法老——圖坦卡蒙。并且揭開圖坦卡蒙陵墓中的寶藏。

3、揭示課題：埃及是個充滿神秘的國度，今天就讓老師帶大家去埃及游一圈。

板書：神秘的埃及之旅——輝煌的古埃及美術。

二、感悟藝術，探索新知。

1、簡介埃及。

2、師：說到埃及，大家會立馬想到什么呢？生：金字塔。

那我們就先去神秘的金字塔看看吧！

3、課件出示金字塔圖片，詳細講解金字塔結(jié)構(gòu)。

師：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我們把它成為祖孫三代金

字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、門卡烏拉金字塔。

提問：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜測后回答。）

4、詳細講解胡夫金字塔。

胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久風化，頂端剝

落10米，現(xiàn)高136.5米，相當于40層樓高。塔身是用230萬塊石料堆砌而成，大小不

等的石料重達1.5噸至160噸，塔的總重量約為684萬噸一萬多個工匠共用約20年的

時間才完成的人類奇跡。

過渡：大家仔細看看金字塔的周圍，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像獅子一

樣。）

師：同學們觀察的真仔細，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯獅身人面像。

課件出示獅身人面像圖片。

師：剛才同學們說它像個獅子，再仔細觀察看看，發(fā)現(xiàn)它還有什么特點呢？

生思考。

生：它的耳朵很大。

生：而且鼻子不見了。

5、詳細講解獅身人面像。

獅身人面像高二十米，長五十七米，寬六米，臉長五米，像的面部比大部分遠古雕

像的面部保存較好，但兒千年來經(jīng)歷風化和人為破壞，鼻子完全損毀。頭戴〃奈姆斯''皇

冠，額上刻著“庫伯拉”（即cobra:眼鏡蛇）圣蛇浮雕，下頜有帝王的標志一下垂的長

須。一只耳朵，有二米多長。

6、把自己想象的獅身人面像畫出來展示畫的好的同學。

三、課堂小節(jié)，留下懸念。

獅身人面像的背后還有很多神秘的故事，就比如說它的鼻子怎么不見了呢？大家想

知道嗎？（生：想。）

師：下節(jié)課我們一起去尋找背后的秘密吧！

第二課時（總第2課時）

一、復習舊知，揭開秘密。

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)踏入埃及的一個角落，并且留下了一些謎，這節(jié)課我們就

一起來揭秘吧！

1、講解獅身人面像鼻子失蹤之謎。

獅身人面像遭到嚴重的破壞首先是大自然，由于獅身人面像的石料是質(zhì)地松軟的石

灰石，它不可能像金字塔那么堅固和有韌性，長年累月的日曬雨淋，埃及西部強勁的沙

暴襲擊。獅身人面像曾多次被沙漠完全吞沒，后來被人又挖出來。

2、揭秘獅身人面像面部的模樣。

獅身人面像在埃及古王國時期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模樣來雕刻的一

一也可以說，卡夫拉國王的臉就是獅身人面像的面孔，這一點已被認為是歷史事實了。

獅身人面像的面部雖已嚴重損壞，但依然讓人覺得它是卡夫拉的肖像。

二、感悟藝術，探索新知。

師：埃及是個神秘而又美妙的國家，妙在何處呢？同學們看看這幅圖。

出示魯克索阿蒙神廟圖片。

師：同學們猜猜神廟有多長？學生思考，是點名回答。

1、簡介魯克索阿蒙神廟。

魯克索阿蒙神廟坐落在盧克索高中心的尼羅河東岸。它是古埃及第十八五朝的第十

九個法老艾米諾菲斯三世為祭奉太陽神阿蒙、他的妃子及兒子月亮神而修建的。到第十

八王朝后期，又經(jīng)拉美西斯二世擴建，形成現(xiàn)今留存下來的規(guī)模。

神廟長262米，寬56米，由塔門、庭院、柱廳和諸神殿構(gòu)成。塔門是神廟的主要

入口。在塔門兩側(cè)矗立著六尊拉美西斯二世的巨石雕像，其中靠塔門兩側(cè)的兩尊高達14

米。

過渡：這座神廟宏偉壯觀吧！還有??座神廟也別具特色，我們一起來欣賞。

出示阿布辛貝勒神廟圖片。

學生討論神廟特點，師點名回答。

2、簡介阿布辛貝勒神廟。

阿布辛貝神廟位于埃及阿斯旺以南290千米處，建于公元前1300-前1233年。

神廟高30米，寬36米，縱深60米，門前4座巨型石質(zhì)拉美西斯巨型坐像，每尊

高20近米（65英尺），重1200余噸，像旁還精心策劃且有序散落著其母、妻、子女的

小雕像，栩栩如生。

小結(jié)：埃及的建筑令咱們嘆為觀止！建筑里面的雕刻也是精雕細刻。下面我們就來

欣賞埃及的雕刻！

三、作品欣賞、拓展知識。

出示圖片，學生欣賞并討論特點。師著重講解古埃及浮雕的特點與表現(xiàn)形式。

講解古埃及浮雕特點。

古埃及的浮雕：正面律（人物頭部以正側(cè)面表現(xiàn)，眼睛、肩為正面、腰部以下為正

側(cè)面）；橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，以水平線劃分畫面；根據(jù)人物尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置;

畫面充實，不留空白；有固定的色彩程式：男子皮膚為褐色、女子為淺褐色或淡黃色、

頭發(fā)為藍黑色、眼圈黑色。

過渡：從浮雕引入壁畫。以《捕禽圖》為例講解。

講解《捕禽圖》里的故事。

《捕禽圖》，約公元前1400年，81厘米高。畫中描述貴族站在船上，右手抓著他

剛剛捕獲的三只鳥，左手握著投槍；陪伴在側(cè)的是他的妻子，頭戴香冠，手持花束；奈

巴蒙兩腿之間蹲坐的小人是他的女兒，正從水里采摘一朵蓮花欣賞古埃及壁畫。

四、課堂小結(jié)。

今天的埃及之旅，你們玩的愉快嗎？

1、請幾位同學講講今天的埃及之旅的經(jīng)歷。

2、請同學們回家后講給你們的家長，介紹介紹這神秘的埃及吧！

第2課飛向天空

教學目標：

1、引導學生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學生的想象能力。

2、鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生的想象力，掌握制作方法。

2、增強太空知識，培養(yǎng)愛國熱情。

學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

教學時間：2課時

教學方法：講解法、觀察法。

教學過程：

第一課時（總第3課時）

一、播放圖片導入課題

二、導學達標

1、認識太空

人類兒千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，比如我國古代

的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了

許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面

上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

2、了解航天發(fā)射中心。

3、了解長征系列火箭。

三、學生討論怎樣游太空。

太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

三、指導構(gòu)思，引發(fā)奇想。

在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一

樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

四、教師總結(jié)

第二課時(總第4課時一)

一、復習導入

二、小組討論

1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事

2、讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

三、教師指導學生作畫

1、講解和分析作畫步驟：

(1)先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

(2)構(gòu)草圖。

(3)添畫細部，上顏色。

四、學生選擇作畫的方式

五、設計實踐

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色。

2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3、給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

六、學生作畫，老師輔導。

七、展示學生作品

八、師生共同評價

九、教師總結(jié)

第3課未來的暢想

教學內(nèi)容：江西版小學美術三年級下冊第3課。

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域，即''通過看看、畫畫、等方法表現(xiàn)所見、所聞、

所感、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學時間：2課時

教學重點和難點：

（1）教學的重點：

引導學生構(gòu)思，想象，實際構(gòu)圖及造型，提高表現(xiàn)能力。

（2）教學難點：

構(gòu)思要主次分明，能充分體現(xiàn)心中的未來；造型要能表現(xiàn)出新穎獨特的未來畫面。

教學準備：油畫棒，水彩筆，課件，、圖片，學生作品。

教學方法：講解法、觀察法。

教學設計：

第一課時（總第5課時）

一、組織教學

師生相互問好，準備上課，檢查用具。

二、導入新課，揭示課題

1、談話導入

師：在上第3節(jié)課以前，老師想請同學們先看一組圖片。請看大屏幕。（欣賞圖片）

師：仔細看看這組圖片都向你們展示了什么？

師：誰來和大家說說？

生1：這些圖片展示了我們現(xiàn)在的城市

生2：交通工具

生3：建筑

生4：人們都到太空中活動

師：是什么讓我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了發(fā)巨大的變化呢？

生：科技的發(fā)展。

師：說到科技的發(fā)展，老師想介紹一位科學家給大家認識。

出示愛因斯坦圖片

師：你們認識他嗎？他是誰呢？

生：認識，愛因斯坦。

師：愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，他對天文學的最大貢獻是宇宙學，大大

推動了現(xiàn)代天文學的發(fā)展，人們由此更清楚地認識了整個宇宙和宇宙的規(guī)律。

師：他曾說過這樣一句話，想象力比知識更重要。正是有像他這樣敢于大膽想象和

創(chuàng)造的人，我們的世界才日新月異的變化著。

2、揭示課題和學生討論關于未來的想象。

師：今天請同學們打開你的想象之門，暢想一下，你們心中未來的世界會是什么

樣的？（板書課題：未來的暢想）

師：和你旁邊的同學說說。

師：誰來和我們大家一起分享一下，你心中的未來。

（學生說自己心中想像的未來）（6人）

師小結(jié)：剛才同學們都說出了自己心中想象的未來世界，相信有一天你們的美好想

象會成為現(xiàn)實的。

3、欣賞學生的作品，講解構(gòu)圖和造型。

師：接下來我們欣賞幾幅小朋友的作品，看看他們心中的未來世界是怎么樣的？

師：看了這么多別的小朋友，畫的得對美好未來的想象，你們是不是也躍躍欲試了，

那就趕快拿出畫筆吧。試著把你們心中想像的美好未來在畫紙上畫下來。

三、學生創(chuàng)作繪畫

1、（播放音樂）

出示繪畫要求：

用畫筆把我們心中想像的未來在畫紙上畫下來。

師：用畫筆把我們心中想像的未來在畫紙上畫下來。

2、學生取出鉛筆和素描紙嘗試著畫一畫。（教師巡視）

四、展評作品

1、學生介紹自己的作品。

師：老師看見有很多同學已經(jīng)好初稿好了，請他們上來介紹一下自己的畫。

師：你畫的是什么？（學生介紹自己畫的內(nèi)容）

師小結(jié)：孩子們你們的想象真豐富，老師現(xiàn)在對你們將要創(chuàng)造的未來可是充滿了期

待呢。這節(jié)課我們就上到這，下課。

第二課時（總第6課時）

一、欣賞感受，啟發(fā)談話。

1、欣賞初稿（課件展示）

師：這是一位小朋友畫的未來溫室的初稿。

大家覺得這幅畫可以開始定稿上色了嗎？為什么？

2、課件展示各種未來的想象的作品，學生欣賞并體會畫的構(gòu)圖和色彩。

3、教師總結(jié)：在畫想象畫的時候，我們要注意表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同，

注意色彩的搭配。

4、討論：你們上節(jié)課的作品，表現(xiàn)的

師：上節(jié)課我們只畫了一半，還差些什么呢？（板書：色彩）

師：我們一起看看，大屏幕上已經(jīng)完成的作品吧。

二、學習討論，激發(fā)創(chuàng)意和想象。

1、看到書上第7頁，你知道嗎？齊讀。再一起看看書上的學生作品，提問：

師：你最喜歡哪一幅？為什么？

2、師：看了同齡人作品后，繼續(xù)畫你心中未來的世界。

三、學生繼續(xù)創(chuàng)作繪畫

師：選一種你喜歡的方式，繼續(xù)完成你的作品吧。讓它的畫面更豐富更完整。

四、講述作品，集體評價。

1、學生互相評價作品。

2、啟發(fā)評價方法：從內(nèi)容，色彩，整體效果等方面進行評價。

3、活動過程：

（1）講述自己的作品

（2）4人小組討論

（3）班級交流

五、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

師：期待敢于夢想的人，夢想才會照進實現(xiàn)。讓我們在歌聲中結(jié)束今天的課。

師：他畫的是什么？

生：空中酒店.

師：你們是怎么一下子就看出這幅畫畫的是什么？

生：他在畫面占了比較大的位置。

師：我們在構(gòu)圖的時候要先把想畫的主要的形象，放在畫面中醒目的地方，而且可

以畫得大一些。再畫出周圍的形象，做到主次分明。這樣看畫的人就能明白你的畫要主

要表現(xiàn)的是什么。

板書：構(gòu)圖

第4課瓜果飄香

教學目標：

1、通過對瓜果的欣賞教學，使學生認識瓜果的基本形狀，了解色彩運用的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法，培養(yǎng)學生的觀察能力，啟發(fā)學生利用想象遷

移的方法組織成畫面，增強對生活的熱愛之情。

教學重難點：了解瓜果的形狀，分析和想象遷移相聯(lián)系，組合成--幅畫。

教學準備：各種瓜果、襯布、水彩畫工具材料

教學時間：2課時

教學方法：講解法、觀察法。

教學過程：

第一課時（總第7課時）

一、童話故事導入：

故事內(nèi)容：水果王國昨晚發(fā)生了大爭論，蘋果說自己是水果之王，因為人們都說它

營養(yǎng)豐富。沒想到所有的水果都不服氣，認為自己也有許多優(yōu)點，沒理由單評它是水果

之王。所以要求來一次選美大賽，比一比，到底誰最漂亮。（用課件展示）

二、欣賞感受

1、今天老師把昨晚發(fā)生爭論的水果都請到我們的確教室里來了，瞧，他們打扮得

多漂亮?。。ɡ蠋煱颜故九_上的襯布揭開）

2、師生一起來欣賞水果，學生是小評委。

三、觀察分析

1、討論評價，到底誰會成為我們這次大賽的冠軍呢？

2、指名發(fā)言，注意啟發(fā)從顏色、形狀方面來開展評價。

3、教師總結(jié)：每種水果都有它的特色，看來我們的選美還真不容易，現(xiàn)在我們就

來下一輪比賽：比比味道吧！

四、品味體驗

1、嘗一嘗，比一比，每種水果的味道都不同。

2、教師總結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，同學們要多吃水果，對身體有意。

五、自主表現(xiàn)

1、看來我們的意見很難統(tǒng)一，怎么辦呢？不如我們來最后投票吧！

2、公布投票方法。

3、下節(jié)課用水彩筆畫出自己喜歡的五種或五種以上的

第二課時（總第8課時）

一、引導階段：

1、游戲引入：老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓

小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

二、講授新課

1、觀察分析：水果的形狀和顏色。

引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。觀察水果的形狀和顏色。學生自

主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。

2、說一說哪種水果最美麗，說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？并嘗

試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

3、自主表現(xiàn)，教師巡回協(xié)助輔導。

三、講解作業(yè)要求

將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

四、展示學生作業(yè)，學生自評和互評。

學生互評：比一比誰畫的水果漂亮

五、教師總結(jié)。

第5課荷花美

教學目標：

1、學習線描繪畫，掌握色彩應用。

2、初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學生對美術的興趣。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。

教學重難點：了解繪畫的表現(xiàn)能力和培養(yǎng)學生感受美的能力。

教具準備：多媒體課件

教學時間：2課時

教學方法：講解法、觀察法。

教學過程：

第一課時（總第9課時）

一、設問導入

1、你見過荷花嗎？

2、有關荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發(fā)言）

一H爾

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗

的荷花吧。

1、課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

（1）同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

（2）荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

2、介紹荷花

（1）同學你知道有關荷花的知識嗎？

（學生自由發(fā)言）

（2）教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美

麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

3、欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？

三、談談學生欣賞了荷花后的感受。

第二課時（總第10課時）

一、探索繪畫方法

1、畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？

2、學生上臺畫。

二、介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪兒部分組成嗎？（課件出示分析圖）

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和口I?是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

三、介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看

分析圖。（出示各部位不同角度的畫法）

四、教師示范

邊示范邊講解要點

五、學生作畫

剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學們

隨意畫出自己眼中的荷花。

六、評議

1、教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

2、讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評點。

3、表揚學生課堂中的表現(xiàn)。

第6課游樂場

教學目標：

1、培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣。

2、描畫游樂場中自己最喜愛的部分，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。

3、增強想象力，提高繪畫表現(xiàn)力。

教學重難點：

1、抓住一個場面表現(xiàn)出來，激發(fā)學生熱愛生活。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象繪畫能力。

教學準備：圖畫范例、繪畫工具。

教學時間：2課時

教學方法：講解法、觀察法。

教學過程：

第一課時（總第11課時）

一、啟發(fā)式談話

1、同學們游樂場是大家最喜歡去的地方，提起游樂場，我們眼前馬上會出現(xiàn)許多

好玩的東西，很多的人。那么，游樂場里究竟有哪些游樂器械呢？

2、同學交流自己玩過的項目。

（滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過山車、瘋狂老鼠、碰碰車、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風車……）

3、它們的造型是什么樣子，有何特點？

4、你們知道哪些有名的游樂場呢？

二、啟發(fā)引導

現(xiàn)在的游樂場已不僅僅局限于公園，在商場、超市、快餐店、市民廣場、社區(qū)花園

都建有小型的游樂設施。

三、欣賞圖例

圖例一：大畫家畫了一個有過山車、滑水道等設施的水上世界，人們在游泳池里快

樂地玩耍。有的游泳，有的滑水，真開心。

圖例二：小作者把滑滑梯設計成狗熊的樣子，小朋友們從熊嘴中進去，從熊腳出口

爬出來，真有趣。

三、教師創(chuàng)作現(xiàn)場作示范

用彩色水筆直接起稿打輪廓，畫上玩的器具，再添畫些人物及周邊景物，最后涂上

鮮艷而協(xié)調(diào)的顏色。此創(chuàng)作重要的是通過人物表情、動作來表現(xiàn)開心的氣氛。

第二課時第二課時（總第12課時）

一、復習上節(jié)課內(nèi)容

二、講解設計意圖

1、關注游樂設施與基本造型特征；

2、表達玩耍時的特定感受。

3、學習運用多種方法進行表現(xiàn)。

4、創(chuàng)造性地完成作業(yè)，（體驗色彩表現(xiàn)力，張揚個性，增強對美術課的興趣。）

三、交流玩耍體會

1、要求學生講出我喜歡玩什么玩具，什么讓我最高興？

四、引導思考，分析作品采用什么方法完成。

（分析水彩、水粉、油畫棒、水彩筆等繪畫工具材料的使用方法。）

五、師生共同討論，鼓勵發(fā)表不同意見。共同演示，畫游樂場一角。

六、參與活動，掌握繪畫工具的運用方法。

七、啟發(fā)學生展開想象

八、確定表現(xiàn)內(nèi)容。

九、組織學生分小組或個人完成作業(yè)。有針對性地輔導并加以技法示范。

十、展示作業(yè)。

十一、學生自評、互評作業(yè)。

十二、教師總結(jié)評價評價

第7課放大鏡

第8課有趣的頭飾

教學目標：

1、進一步深化學生對頭飾形象特征的理解和認識。

2、掌握頭飾制的作方法及步驟，提高學生的動手制作能力，和學生的想象力、創(chuàng)

造力。

教學重難點：

了解頭飾文化，進行大膽、有趣的頭飾創(chuàng)意設計，激發(fā)學生創(chuàng)作頭飾的興趣。。

教學準備：制作頭飾的各種材料。

教學時間：2課時

教學方法：講解法、觀察法。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、導入新課

1、同學們，“六?一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂的日子

里，你們肯定會慶祝自己的節(jié)日，你們想怎樣度過？（學生觀看老師展示的課本中的人

物）你發(fā)現(xiàn)他們與平時有什么不同？

2、引出頭飾、作用。

3、介紹頭飾

頭飾是人們在慶祝節(jié)日或表演時戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學

習制作動物頭飾。

三、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾

四、欣賞課本中的頭飾

五、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法

1、在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？

2、課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。

（1）課件展示“偽裝——軍人”、

“美化——少數(shù)民族”、

“寓意表演——京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片，

（2）看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容?想一想頭飾還有哪些用途?

六、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

七、學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

八、教師總結(jié)

第二課時

一、講授新授

1、傳觀各種頭飾。邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的？

2、啟發(fā)學生記憶，想出熟悉的頭飾形象。

3、展示頭飾圖片、分析其形象特征。

4、制作步驟。

①畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

②剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。

③裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動物形象后部。

想想，裝頭圈時要注意什么？

a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。

5、成品欣賞。

6、學生總結(jié)上述步驟，教師板書。

二、學生作業(yè)，教師指導

1、同學們，你們會不會做了呢?請你們用繪制或剪貼法制作一個頭飾，要注意頭飾

的形象特征，頭圈大小，位置適宜。

2、學生作業(yè)，教師指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

三、游戲，作業(yè)展示

現(xiàn)在，我們越來越重視環(huán)境保護，動物們也過上了幸?？鞓返纳?，它們在大森林

里舉行隆重的動物狂歡節(jié)，特地邀請我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?

首先，請小朋友戴上頭飾，模仿動物的動作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起

來！

四、課堂小結(jié)

今天，同學們制作出一個個漂亮可愛的頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也

希望你們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。

第9課掛飾

教學目的：

通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；學習民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制

作一個小掛飾。

教學重點：

1、能尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾。

2、熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。

教學工具：

民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、檢查學生的學習用具（布料、剪刀）。

2、引入新課：展示課前準備好的各種小掛飾。

3、提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做個小掛飾好不好？板書課題：

二、講授新課

1、學生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片

2、提出“民間工藝品”并作解釋。

民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風箏等，它的創(chuàng)作者是沒受過

美術專業(yè)訓練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風俗及供孩子玩耍的手工藝品。

3、講解造型設計：小掛飾要求造型簡單、夸張，色彩對比強烈，用色布制成。它

的造型是布料限制的，適合用簡單、夸張的造型手法?！?/p>

三、播放一段影片

這段影片講：原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生注意觀察這些

人的服飾有什么特點？引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制成的。（小掛飾）

四、認識材料

1、看影片后，組織學生交流、觀察各種材料。

2、了解原始部落的人們制作掛飾的材料。

3、觀察自己和同學們帶來的材料，互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

五、設計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。

六、教師總結(jié)：

第二課時

一、檢查學生準備的材料

二、嘗試、擺放

1、請各組的學生拿出材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

2、組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路。

3、請學生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

三、展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受

1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

四、欣賞、拓展

課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風

鈴，信插……

五、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。

1、造型設計圖。

2、選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。

3、縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進去，縫合小口。

4、加添補充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了

六、展示

1、組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解

決問題。

2、每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。

七、小結(jié)

請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還

是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)

造美的生活。

第8課立體棋

教學目標：

1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計

并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。

教學重難點：

1、引導學生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動的立體棋子。

2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間

事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說…說。

第二課時

一、組織教學

二、觀察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關卡

D、設定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中

間設了懲罰關和獎勵關）

三、畫棋盤

指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

13、軍旗升起的地方

教學目的：

通過創(chuàng)作記憶畫《我家國旗》，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，使學生在畫面上充分表

達自己的感受。

教學重難點：

學習以暖熱色彩為主，表現(xiàn)熱烈的、激動人心的場面和氣氛。圍繞'‘愛"字進行

創(chuàng)作，表現(xiàn)《我愛國旗》的思想感情。

教學教具：

準備有關愛國旗、愛祖國的繪畫作品，圖片。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課

同學們，你們看見過軍旗嗎？今天我們來學習《軍旗升起的地方》

二、出示圖片

1、展示我國運動員在國際比賽中登上領獎臺升國旗的圖片。

2、出示“八一”南昌起義的圖片。

三、打開課本講解軍旗的設計含義

四、引導學生觀察軍旗的色彩關系

五、向?qū)W生介紹“八一”南昌起義

六、觀察課本中的圖畫

七、重點指導學生觀察兵器的制作

八、教師引導學生欣賞、分析課中示范作品表現(xiàn)的內(nèi)容、畫法和構(gòu)圖方法。

九、教師小結(jié)

第二課時

一、揭示課題

1、教師出示各種兵器，問是什么？

2、教師教師兒種典型的兵器。

二、欣賞盾牌圖片

課件顯示坦克、火箭圖片

三、探究式學習

1、你知道這些兵器的用途嗎？

2、坦克、火箭的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？

A、左右對稱。

B、請四位同學上前設計坦克、火箭形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又

快又好。

3、坦克、火箭的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？

4、學生回答坦克、火箭圖案設計的特點，并談感受。

四、藝術實踐

1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好的坦克、火箭

B、用動物頭的圖案來設計坦克、火箭

C、裝飾的坦克、火箭色彩要對比強烈。

3、學生制作，教師巡回輔導。

五、評價

展示學生作品。

做游戲。

第14課單色吹塑紙版畫

教學目的：

1、使學生初步了解紙版畫的種類和掌握制作單色吹塑紙版畫的步驟和方法。

2、使學生感受繪畫形式的豐富性，從中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學重難點：掌握吹塑紙版畫的制作過程及掌握制版和上色過程。

教學準備：吹塑紙、鉛筆紙、鉛筆、水粉顏料、油滾、平底瓶蓋、多媒體等。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、同學們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？你們知道馬良后來干什么去了嗎？

請你們聽個小故事《馬良后傳》（多媒體演示）

2、聽了剛才的小故事，我們知道馬良后來又繼續(xù)深造學畫，現(xiàn)在開起了個人畫展,

我們一起去看看吧?。ǘ嗝襟w演示畫展）有油畫、中國畫、水彩畫、鉛筆畫……

（1）這兒幅是什么畫？既新鮮又有趣的。

（2）什么是版畫呢？

版畫是通過繪畫、制版、印刷三個基本過程來完成的作品。

首先我們來了解一下版畫中較易制作的吹塑紙版畫。（多媒體欣賞）

二、教師帶領學生逐一欣賞

1、單色吹塑紙版畫拙樸、自然、簡練、概括的特點，特別是由于吹塑紙的特性所

產(chǎn)生的機理效果作啟發(fā)式講解，讓學生直觀生動地感受單色吹塑紙版畫獨特的審美情

趣。

2、看了這些有趣的畫，你們是不是也很想制作一幅單色吹塑紙版畫呢？

三、講授新課

簡單吹塑紙版畫制作主要分六個步驟：

1、在吹塑紙上劃、壓、刻出圖稿制成底版。（演示圖）

可利用鉛筆等工具直接在吹塑紙上扎、刺、戈U,反過來搓、壓；還可用手一塊塊撕

出底紋，留下各種奇妙的痕跡，創(chuàng)造出一種很神奇的視覺效果。

2、在底版上滾上水粉色。

3、將紙覆蓋在底版上。

4、用平底瓶蓋摩擦。

5、慢慢揭開。

6、完成圖稿。

四、教師小結(jié)

第二課時

一、復習吹塑紙版畫制作六個步驟。

1、在吹塑紙上劃、壓、刻出圖稿制成底版。（演示圖）

可利用鉛筆等工具直接在吹塑紙上扎、刺、戈小反過來搓、壓；還可用手一塊塊撕

出底紋，留下各種奇妙的痕跡，創(chuàng)造出利很神奇的視覺效果。

2、在底版上滾上水粉色。

3、將紙覆蓋在底版上。

4、用平底瓶蓋摩擦。

5、慢慢揭開。

6、完成圖稿。

二、師生、生生交流

1、將事先準備好的吹塑紙版畫底稿發(fā)放到每組；

2、讓學生看，然后用手摸，用心感受。

3、讓學生交流或提問題。

三、學生制作

1、學生按步驟制作

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指出并糾正。

3、輔導有困難的學生，同時提示動作較快的可以幫助本小組的同學。

四、講評作業(yè)

1、評出每個步驟制作得較好的學生作品，并展示在黑板上；

2、指出作業(yè)中存在的問題。

五、小結(jié)

第15課多色吹塑紙版畫

教學目的：

1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫表現(xiàn)出來。

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學重難點：

在了解吹塑紙版畫的基礎上，掌握吹塑紙版畫的制作過程及上色的技巧。

教具準備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引導階段

二、發(fā)展階段

1、欣賞書中學生作品

2、最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？(引導到“紙版畫”)

3、欣賞版畫作品。

4、教學意圖：新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。

5、老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？

(1)剪貼紙版畫

(2)刻紙凹印版畫

三、技法學習

1、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

2、欣賞紙版畫的制作過程。

3、簡單介紹紙版畫的特點和制作方法：

四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求

1、回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。

3、在制作好紙版的基礎上，可以嘗試拓印多色紙版畫。

五、學生作業(yè)，老師巡視輔導

六、展示學生作業(yè)學生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學互相評價。

第二課時

一、情感升華階段

帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的

材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

教學意圖：引導學生多觀察多思考多描述。

二、動手操作階段

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。

1、設計。

2、制版。

3、添加背景

4、剪、刻、品、貼。

教學意圖：復習上節(jié)課學習內(nèi)容，加深印象，鞏固練習。

三、學生作業(yè)：放輕音樂。

1、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

2、教師巡視指導。

四、講評作業(yè)

1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳

搭檔。

2、評價方式：針對畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進行評價。

五、教師總結(jié)

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這

種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

第16課捏塑動物

教學目標：

1、雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，

2、采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動

手能力、探究能力。

教學重難點：根據(jù)動物不同形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

學具準備：橡皮泥、油泥、牙簽、小棍等材料

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、情境導入體驗認知。

1、今天老師帶大家去旅游，去哪呢？

2、現(xiàn)在就請同學們一起去游覽，看到什么就可以大聲的說出來。

3、同學們，你們喜歡動物嗎？誰愿意介紹一下你最喜歡的動物？”

4、教師小結(jié)：可愛的動物不僅可以用動作聲音表現(xiàn)，還可以用繪畫，手工、泥工

等形式表現(xiàn)，你們看老師手中的小牛是用泥做的？摸一摸，喜歡嗎？想不想學做泥塑動

物？這節(jié)課我們就來學習了解泥塑動物。

二、合作探究審美創(chuàng)新

1、比一比

(1)出示馬的圖片和泥塑作品。比一比泥塑小馬和自然界中的小馬顏色有什么不同？

(2)出示羊的圖片和泥塑作品。比一比泥塑小羊和自然界中的小羊造型有什么不同？

(2)展示一些藝術家和學生優(yōu)秀的泥塑動物，引導學生觀察分析。

(3)找一找這些泥塑作品(民間泥塑、卡通泥塑、學生作品)中哪件作品最吸引你？

2、教師小結(jié)：這一關同學們已經(jīng)掌握了泥塑動物的表現(xiàn)特點。

2、考一考

(1)人類是動物的朋友，動物是人類的朋友，動物非常想和同學們交朋友，他們已

經(jīng)悄悄的來到你們身邊，(出示捏塑動物作品)請看一看、摸一摸，你覺得這個泥塑動

物那個地方表現(xiàn)的最生動，用了哪些方法？

(2)講解基本方法：揉、搓、捏、壓、粘接、切割、劃刻等。

3、教師小結(jié)：突出的特點、夸張的手法、圖案的裝飾會使動物更可愛更生動。

第二課時

一、復習上節(jié)課內(nèi)容

二、教師引導學生討論泥塑動物需要幾個步驟？

1、概括基本形

2、突出特點

3、設計動作

4、美化裝飾。

三、鞏固復習(師生互助，實踐探究。)

教師出示半成品月牙形的泥塑公雞，請學生出主意想辦法：

1、想一想怎樣設計動作才能使這只公雞驕傲起來？

2、想一想添加什么才能讓它漂亮神氣起來？

3、學生出主意并幫助老師為大公雞美化裝飾。

四、做一做

1、說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？生……

2、作業(yè)要求：捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。

3、學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

五、交流評價、感受成功

六、教師小結(jié)：大自然這么美好，可是有的人卻濫砍濫伐，不愛護動物。老師希望

同學們能夠從我做起，從現(xiàn)在做起，熱愛保護美麗的大自然和動物，你們能做到嗎？”

第17課剪剪樂

教學目標：

1、讓學生掌握對稱剪紙和不對稱剪紙的基本方法和步驟，發(fā)展學生的動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。

教學重難點：

讓學生掌握對稱剪紙和不對稱剪紙的方法及隨意剪出、創(chuàng)作與其他同學不同的有個

性特征的作品，盡量做到自然、流暢。

教學準備：

圖片、彩色紙、剪刀、刻刀、墊板或舊報紙、固體膠等。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、出示作品，引入課題(播放課件)

設問：同學們，今天老師帶了幾幅特別的作品，想不想看？看完請想一想，它們特

別在什么地方？還有新發(fā)現(xiàn)嗎？這些畫有什么特點？你們觀察的很仔細，今天我們--起

來學學這一課《剪剪樂》

二、簡單介紹剪紙文化

1、剪紙是民間傳統(tǒng)裝飾藝術，它的主要制作工藝有用剪刀剪和用刻刀刻兩種形式。

它的特點是構(gòu)圖單純，造型洗練，線條明快，形式完美。

2、剪紙藝術表現(xiàn)了人們的情感和風俗，裝扮著人們的生活，在剪刻時要抓住對象

的特征和便于裝飾的因素，進行大膽的夸張和變形。

3、剪紙具有欣賞性和實用價值。

(1)講述畫面(對稱剪紙，包括團花剪紙，不對稱剪紙)

(2)有誰能說說老師是怎么用對稱的方法剪紙的？

三、介紹對稱剪紙的方法和步驟（分六步完成，以熊貓為例）

1、準備彩色紙。

2、將彩色紙對折。

3、沿著折線設計半只熊貓的形象。

4、畫上陰影部分。

5、把陰影部分剪下來（剪時強調(diào)注意安全，線條要求流暢）。

6、剪刻細節(jié)，調(diào)整畫面，粘貼牢固。

四、學生按以上方法和步驟進行練習

五、教師總結(jié)

第二課時

一、復習對稱剪紙的方法和步驟

1、學生練習，教師巡視指導。

2、糾正學生不正確的方法。

二、聯(lián)系生活實際，進行交流

1、、我們生活周圍你看過和聽過關于對稱的剪紙故事嗎？在小組里交流。

三、演示分工合作過程

1、從小組中挑出一個典型的造型或故事，請三位同學和老師合作示范

2、先分工再進行合作（學生討論）

四、教師示范講解剪刻步驟（不對稱圖形）

1、剪出外形

2、剪或刻出人物或動物的細節(jié)花紋

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細節(jié)和花紋的處理？

花紋有什么特點？（出示民間剪紙作品）中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和

月牙紋（出示圖）

五、示范組合粘貼

1、準備粘貼，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。

2、出示幾個剪紙人物、動物，你能給它們編個故事嗎？

3、添加道具

六、欣賞剪紙故事作品

七、討論評議

1、完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼在本組展示本上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的

同學說一說，評一評。

2、評述作品

八、學生合作完成剪紙故事，展示總結(jié)

九、學生制作，學生巡回指導

十、總結(jié)：今天我們用了剪紙方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？故事每天都

有，無處不在，只要你用心你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)，愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第14課古老的生活用品

教學目標：

1、欣賞各種古老的生活用品，認識并簡單了解它的文化。

2、培養(yǎng)學生對古老生活用品的花紋、圖案進行設計制作的能力。

3、通過欣賞和制作激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教學重難點：

學生學會用常見的生活用品進行聯(lián)想并進行美術造型表現(xiàn)及根據(jù)不同色彩、不同角

度、組合添加及反向思維進行想象的方法。

教學準備：課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、出示課件導入

1、以上這些物品都屬于什么物品？學生回答后，引出古老的生活用品。

二、引導學生欣賞書上的生活用品。

1、讓學生說說是什么生活用品？

2、這些生活用品是用什么制成的？

三、以古老的盤子為例

四、觀察討論

1、討論盤子的作用，引導學生觀察生活。

你家也有盤子嗎？盤子有什么用呢？

2、總結(jié)盤子在生活中的作用。

五、欣賞介紹

1、欣賞美麗的盤子，由提問的方式介紹最古老的盤子，同時介紹一些學生感興趣

的漂亮盤子。

2、課件出示最古老的盤子：《人面魚紋彩陶盤》，距今大約5-6千年，是仰韶文

化半坡類型彩陶的代表作）

六、示范創(chuàng)作：

1、通過示范和范作展示的方式介紹三中裝飾圓形盤子的方法。

（1）圓形物裝飾法：把生活中的圓形物設計在圓形盤底上。

（2）圓形排列法：把不是圓形的物體圍著圓形進行排列。

（3）中心點發(fā)散法：從圓的中心點設計花紋并一圈圈往四周擴散。

七、出示作業(yè)要求：學生嘗試在圓形的紙盤上畫出自己喜歡的花紋進行裝飾。

八、展示評價：

第二課時

一、復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、引導聯(lián)想方法，訓練思維

教師用生活用品——盆來引導發(fā)散思維。

1、通過不同色彩聯(lián)想（用電腦課件）

2、從不同角度進行聯(lián)想（用實物演示）

3、多種日用品組合聯(lián)想（用實物演示與視頻展示臺結(jié)合運用）

（1）教師演示。

（2）學生演示。

4、由具體形象分析日用品的運用表現(xiàn)。

（1）指導集中式思維方法。

（2）用兒何形概括動物形象范例。

（3）提示動物身體各個部分可運用何種生活用品表現(xiàn)。

（4）學生自己分析具體形象的各個部分可運用何種生活用品表現(xiàn)。

5、運用多種材料和方法裝飾美化（電腦出示多種裝飾方法圖片）

1、夸張

2、擬人

3、簡化復習所學知識，學習裝飾手法

三、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

1、運用日用品聯(lián)想

2、裝飾創(chuàng)作表現(xiàn)提高表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美能力。

四、展示作品，評價提高

（1）學生自評（創(chuàng)意說明）

（2）教師講評

（3）學生互評

五、總結(jié)歸納，延伸拓展

第19課民間絕活

教學目標：

1、通過引導學生