譯林版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6My e- friend第1課時(shí) 教案

譯林版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Myefriend第1課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（2）能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀句子：What’shisname?Hisnameis（3）能夠理解課文內(nèi)容，正確回答課文問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、實(shí)物等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。（2）通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容2.句子：What’shisname?Hisnameis3.課文：《Myefriend》三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）單詞的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。（2）句子的正確運(yùn)用。（3）課文內(nèi)容的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）單詞的記憶。（2）句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。（3）課文內(nèi)容的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，了解他們的興趣愛(ài)好。（2）出示一張世界地圖，讓學(xué)生找出中國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家。2.新課內(nèi)容展示（1）展示單詞卡片，教授新單詞。（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。（3）講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。3.活動(dòng)練習(xí)（1）讓學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。（2）進(jìn)行角色扮演，模擬課文情景。4.鞏固提高（1）進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。（2）讓學(xué)生用新學(xué)的句子回答問(wèn)題。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit6Myefriend2.主要內(nèi)容：?jiǎn)卧~、句子、課文七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)新學(xué)的單詞和句子。2.用新學(xué)的句子回答課文問(wèn)題。3.預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)新學(xué)的單詞和句子掌握較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.教學(xué)方法：通過(guò)圖片、實(shí)物等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容；通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.改進(jìn)措施：在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以增加一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文；在活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些游戲元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。在本課時(shí)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了單詞、句子和課文三個(gè)部分，教師需要在這三個(gè)方面進(jìn)行深入講解和練習(xí)，以確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。一、單詞教學(xué)1.引入：通過(guò)圖片、實(shí)物或簡(jiǎn)筆畫(huà)等方式，展示單詞所代表的事物，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)單詞的意思。2.呈現(xiàn)：教師給出單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)、拼寫(xiě)比賽等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些任務(wù)或游戲，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞。二、句子教學(xué)1.引入：通過(guò)圖片或情景模擬，展示句子的運(yùn)用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義。2.呈現(xiàn)：教師給出句子的正確發(fā)音和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：進(jìn)行角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句子。4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些任務(wù)或游戲，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句子。三、課文教學(xué)1.預(yù)習(xí)：讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記出生詞和不理解的句子。2.快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，整體理解課文大意。3.精讀：教師逐段講解課文，分析句子結(jié)構(gòu)，解析重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.練習(xí)：設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。5.應(yīng)用：進(jìn)行角色扮演、復(fù)述課文等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些任務(wù)或項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。4.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.測(cè)試成績(jī)：定期進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)、句子練習(xí)等測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.新課內(nèi)容展示在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)多種教學(xué)手段，如PPT、實(shí)物展示、故事講述等，向?qū)W生介紹新單詞和句子。教師可以通過(guò)圖片或動(dòng)作來(lái)解釋單詞的意思，并通過(guò)例句來(lái)展示句子的用法。例如，教師可以通過(guò)展示中國(guó)、日本和澳大利亞的國(guó)旗來(lái)教授相應(yīng)的國(guó)家名稱(chēng)，并通過(guò)角色扮演來(lái)展示如何詢(xún)問(wèn)和回答名字。3.活動(dòng)練習(xí)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的單詞和句子。這些活動(dòng)可以包括角色扮演、小組討論、填空練習(xí)、改寫(xiě)句子等。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，模擬課文中的場(chǎng)景，用新學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話。4.鞏固提高在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供反饋。教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，或者寫(xiě)一篇關(guān)于自己的電子筆友的短文。5.課堂小結(jié)二、教學(xué)策略的應(yīng)用1.情境教學(xué)法2.交際教學(xué)法交際教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和分享關(guān)于電子筆友的信息。3.任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，如制作關(guān)于電子筆友的海報(bào)或編寫(xiě)電子筆友之間的郵件，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以讓學(xué)生分組完成各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。三、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施1.形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和進(jìn)行課堂提問(wèn)