（廣東版）開心英語五年級(jí)下冊(cè)《Unit 4》教案設(shè)計(jì)

《（廣東版）開心英語五年級(jí)下冊(cè)《Unit4》教案設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是“家庭成員”，教學(xué)內(nèi)容主要包括家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)，如father,mother,brother,sister等，以及相關(guān)的句型，如Thisismyfather,Heisadoctor等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)方式，并能用英文簡單介紹家庭成員。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用英文簡單介紹家庭成員。2.過程與方法：通過圖片展示、聽力練習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛，增強(qiáng)家庭觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.家庭成員的英文詞匯的記憶。2.句型Thisismyfather,Heisadoctor的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：英語課本，練習(xí)冊(cè)，文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的中文詞匯，然后引出本節(jié)課的主題——家庭成員的英文表達(dá)方式。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示家庭成員的圖片，教授新詞匯，如father,mother,brother,sister等，并通過錄音機(jī)播放句型Thisismyfather,Heisadoctor的錄音，讓學(xué)生跟讀。3.練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇正確的家庭成員圖片。接著進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的場景。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Unit4家庭成員father,mother,brother,sisterThisismyfather,Heisadoctor.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.用英文寫一篇介紹家庭成員的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、聽力練習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了家庭成員的英文詞匯和句型。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員的英文詞匯記憶不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高英語聽說能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)一、家庭成員的英文詞匯的記憶1.圖片記憶法：通過展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生直觀地記憶每個(gè)家庭成員的英文詞匯。同時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫家庭成員的圖片，加深印象。2.游戲記憶法：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的游戲，如“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)使用這些詞匯，達(dá)到記憶的目的。3.歌曲記憶法：選取一些與家庭成員相關(guān)的英文歌曲，如"TheFamilySong"，讓學(xué)生在唱歌的過程中，自然地記住家庭成員的英文詞匯。4.復(fù)習(xí)鞏固法：在每節(jié)課的開始，進(jìn)行家庭成員英文詞匯的復(fù)習(xí)，通過不斷的重復(fù)，幫助學(xué)生鞏固記憶。二、句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運(yùn)用1.情景模擬法：設(shè)計(jì)一些與家庭成員介紹相關(guān)的情景，如“家庭聚會(huì)”、“新同學(xué)介紹”等，讓學(xué)生在模擬情景中，運(yùn)用句型介紹家庭成員。2.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選取一個(gè)家庭成員，用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"進(jìn)行介紹。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的運(yùn)用。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"互相介紹自己的家庭成員，增加口語交流的機(jī)會(huì)，提高句型的運(yùn)用能力。4.創(chuàng)作展示法：讓學(xué)生自己創(chuàng)作一段關(guān)于家庭成員介紹的對(duì)話或短文，用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"進(jìn)行展示。通過創(chuàng)作，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用句型。家庭成員的英文詞匯的記憶和句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。通過采用圖片記憶法、游戲記憶法、歌曲記憶法等方法，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文詞匯；通過情景模擬法、角色扮演法、互動(dòng)交流法等方法，幫助學(xué)生掌握句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運(yùn)用。只有解決了這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生才能更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略1.分散記憶法：將家庭成員的詞匯分布在不同的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在不同的情境下反復(fù)接觸和運(yùn)用這些詞匯，從而加強(qiáng)記憶。例如，在課堂熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過快速問答游戲，讓學(xué)生迅速說出家庭成員的英文單詞。2.語境教學(xué)法：在教學(xué)句型時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在語境中理解句型的意義和用法。例如，教師可以模擬一個(gè)家庭相冊(cè)的場景，讓學(xué)生用"Thisismyfather,Heisadoctor"這樣的句型來介紹照片中的家庭成員。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的家庭照片或者家庭成員的信息來練習(xí)句型，這樣可以使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活，增加學(xué)習(xí)的趣味性和記憶的深度。4.錯(cuò)誤糾正與反饋：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供積極的反饋，幫助學(xué)生正確掌握詞匯和句型的用法。5.多元化評(píng)價(jià)：通過小組討論、個(gè)人展示、書面作業(yè)等多種形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)難點(diǎn)的拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)：1.家庭樹制作：讓學(xué)生制作自己的家庭樹，并在每個(gè)家庭成員旁邊標(biāo)注其職業(yè)。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固家