人美版小學五年級上冊美術《杯子的設計》教案設計

《杯子的設計》

教材分析：

本課教學，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的

杯子，穿插對局部設計意圖的觀察，了解設計與應用之間的關系，發(fā)

現(xiàn)生活中的很多物品在設計時是要與使用相聯(lián)系的。同時.，啟發(fā)學生

從實用的角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計，培養(yǎng)學生的觀察、

分析能力和設計能力。

教學目標：

1.通過教學，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面

的知識。

2.掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美

觀的杯子。

教學重點：

觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關

系。

教學難點：

運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。

一、導入新課

1.（課件展示一只一次性紙杯）

師：圖片中的物品是什么？———只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它

的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起

走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！

出示課題——杯子的設計

【設計意圖】一次性紙杯是學生生活中最常見的物品之一，由造

型簡單但非常實用的它引出課題，自然貼切。

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯

子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子

分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

*象牙雕夔（kui）鎏（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯

身上布滿花紋。

*玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先

的設計意識和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是

更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等

材料制作的杯子。

【設計意圖】美術是與生活緊密相連的一門學科。借古代的杯子

圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。

而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步

感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。

三、分析探究

1.杯子的結構

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構

上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪兒部

分組成？

杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小

要與杯口相符合。）

【設計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學生通過

觀察、分析，了解杯子的結構，符合學生的認知水平，為學生設計出

杯子奠定了基礎。

四、精品欣賞

1.新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、

杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋?/p>

子圖片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的兒何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱

形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的

需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師

簡單介紹）

小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才

智。

【設計意圖】美術學習中，借助素材呈示，能有效開闊學生的視

野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬

學生的設計思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的

杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體

現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。

五、作品設計

1.杯子的設計學問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設

計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？

*首先，從使用者的需求出發(fā)。

*其次，實用與美觀相結合。

2.如何繪制設計圖

那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們

的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物

品名和設計者。

再對其他的學生作品作簡單分析。

【設計意圖】本課屬于“設計*應用”領域的內(nèi)容。教師詳細介紹設

計的理念和方法，指導學生有目的地觀察，了解設計與應用之間的關

系，為學生掌握設計方法，設計出新穎作品提供了有力保障。

六、學生作業(yè)

1.師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨

特又美觀實用的杯子？學生思考回答。

強調(diào)注意點：

(1)畫面上包括三個方面：

*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標明物

品名。

(2)文字請用水筆寫。

(3)比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。

2.學生設計，教師巡回指導。

七、舉辦“新穎的杯子”設計作品展。

1、開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并

闡述自己的設計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和

綜合獎。

2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品

中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己

設計理念的設計圖。

【設計意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學生提供了一個展示自

己的舞臺