Unit 2 Colours!Story time（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit2Colours!Storytime（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊Unit2Colours!Storytime。課程主要內容包括：

1.學習顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.掌握顏色單詞的讀音和拼寫。

3.能夠運用所學顏色單詞描述事物。

4.通過故事時間，培養(yǎng)學生的閱讀理解和語言運用能力。

5.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生在實際生活中運用所學顏色單詞。

本節(jié)課的教學目標是通過學習顏色單詞，讓學生能夠運用所學單詞描述事物，培養(yǎng)學生的語言運用能力。同時，通過故事時間，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習顏色單詞，提高學生的語言表達能力，使學生能夠運用所學單詞描述事物。

2.思維品質：通過故事時間，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：通過學習不同顏色的事物，增強學生對文化差異的認知，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）掌握顏色單詞的讀音和拼寫。

（2）能夠運用所學顏色單詞描述事物。

（3）通過故事時間，培養(yǎng)學生的閱讀理解和語言運用能力。

2.難點：

（1）顏色單詞的讀音和拼寫的記憶。

（2）運用所學顏色單詞描述事物的準確性。

（3）故事時間的閱讀理解和語言運用能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶顏色單詞的讀音和拼寫。

（2）設計情景對話，讓學生在實際語境中運用所學顏色單詞描述事物。

（3）通過分角色朗讀、問題討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解和語言運用能力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用以學生為中心的教學方法，注重學生的參與和互動。具體方法包括：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的生活場景，讓學生在實際語境中學習顏色單詞，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用顏色單詞，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流等方式，提高學生的語言表達和溝通能力。

2.教學策略

（1）直觀教學策略：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶顏色單詞的讀音和拼寫。

（2）游戲教學策略：設計各種游戲，如顏色單詞接龍、顏色分類等，讓學生在游戲中學習和運用顏色單詞，提高學生的學習興趣。

（3）情感教學策略：關注學生的情感需求，鼓勵學生積極參與課堂活動，營造輕松愉快的學習氛圍。

3.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：利用PPT展示不同顏色的圖片，引導學生說出顏色單詞，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：

①學習顏色單詞：通過圖片、實物等教具，教授顏色單詞的讀音和拼寫，讓學生跟讀、模仿。

②情景對話：設計簡單的對話場景，讓學生運用所學顏色單詞進行交流，提高學生的語言運用能力。

③任務完成：布置任務，讓學生在小組合作中運用顏色單詞描述事物，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）鞏固環(huán)節(jié)：組織游戲活動，如顏色單詞接龍、顏色分類等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）拓展環(huán)節(jié)：通過閱讀故事時間，培養(yǎng)學生的閱讀理解和語言運用能力，同時激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（5）總結環(huán)節(jié)：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調顏色單詞的讀音和拼寫，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識。

4.教學媒體和資源的使用

（1）PPT：展示圖片、實物等教具，輔助教學，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放與顏色相關的動畫短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色單詞。

（3）在線工具：利用在線翻譯軟件，幫助學生檢查顏色單詞的拼寫和讀音。

（4）故事時間：提供故事文本和圖片，讓學生在閱讀中培養(yǎng)閱讀理解和語言運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞顏色單詞的讀音和拼寫，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色單詞的讀音和拼寫。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解顏色單詞的讀音和拼寫，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的物品，引出顏色單詞的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解顏色單詞的讀音和拼寫，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、顏色單詞接龍等游戲，讓學生在實踐中掌握顏色單詞的讀音和拼寫。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、顏色單詞接龍等游戲，體驗顏色單詞的讀音和拼寫的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色單詞的讀音和拼寫。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色單詞的讀音和拼寫。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色單詞的讀音和拼寫，掌握描述事物的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與顏色單詞相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色單詞的讀音和拼寫，提高描述事物的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.顏色單詞的讀音和拼寫。

3.運用所學顏色單詞描述事物。

4.故事時間：閱讀理解能力，語言運用能力。

5.觀察力和想象力：在實際生活中運用所學顏色單詞。

6.跨文化交際意識：不同顏色的事物。

7.自主學習的能力：實際生活中運用所學知識。

8.語言表達能力：運用所學顏色單詞描述事物。

9.思維品質：閱讀理解能力，想象力和創(chuàng)造力。

10.學習興趣和積極性：故事時間，實踐活動。

11.團隊合作意識和溝通能力：小組討論，角色扮演。

12.動手能力和解決問題的能力：實踐活動，實驗。

13.知識視野和思維方式：拓展資源，反思總結。

14.自我提升：反思總結，改進建議。板書設計2.顏色單詞的讀音和拼寫：red[red],yellow[?jel?u],blue[blu],green[gri:n],purple[?p?:pl?],black[bl?k],white[wa?t],brown[bra?n],orange[??:r?nd?],pink[p??k]。

3.運用所學顏色單詞描述事物：Ilikeredapples.（我喜歡紅色的蘋果。）

4.故事時間：Readthestoryandanswerthequestions.（閱讀故事并回答問題。）

5.觀察力和想象力：Drawapicturewiththecolorsyouhavelearned.（用你學到的顏色畫一幅畫。）

6.跨文化交際意識：Indifferentcountries,peoplehavedifferentcolorstheylike.（在不同的國家，人們喜歡不同的顏色。）

7.自主學習的能力：LookforobjectsaroundyouandnametheminEnglish.（找找你周圍的東西并用英語命名。）

8.語言表達能力：Tellyourpartneraboutyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.（告訴你的伙伴你最喜歡的顏色以及為什么你喜歡它。）

9.思維品質：Thinkofdifferentobjectsanddescribethemusingcolors.（想一想不同的物體并使用顏色來描述它們。）

10.學習興趣和積極性：Let'splayagametoreviewthecolors.（讓我們玩一個游戲來復習顏色。）

11.團隊合作意識和溝通能力：Discusswithyourgroupwhatcolorsyoulikeandwhy.（和你的小組討論你喜歡哪些顏色以及為什么。）

12.動手能力和解決問題的能力：Makeacollagewithdifferentcoloredpaper.（用不同顏色的紙做一個拼貼畫。）

13.知識視野和思維方式：Exploretheworldofcolorsandtheirmeanings.（探索顏色的世界及其含義。）

14.自我提升：Reflectonwhatyouhavelearnedandhowyoucanuseitinyourlife.（反思你學到了什么以及如何在你的生活中使用它。）

七、板書設計：

1.顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.顏色單詞的讀音和拼寫：red[red],yellow[?jel?u],blue[blu],green[gri:n],purple[?p?:pl?],black[bl?k],white[wa?t],brown[bra?n],orange[??:r?nd?],pink[p??k]。

3.運用所學顏色單詞描述事物：Ilikeredapples.（我喜歡紅色的蘋果。）

4.故事時間：Readthestoryandanswerthequestions.（閱讀故事并回答問題。）

5.觀察力和想象力：Drawapicturewiththecolorsyouhavelearned.（用你學到的顏色畫一幅畫。）

6.跨文化交際意識：Indifferentcountries,peoplehavedifferentcolorstheylike.（在不同的國家，人們喜歡不同的顏色。）

7.自主學習的能力：LookforobjectsaroundyouandnametheminEnglish.（找找你周圍的東西并用英語命名。）

8.語言表達能力：Tellyourpartneraboutyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.（告訴你的伙伴你最喜歡的顏色以及為什么你喜歡它。）

9.思維品質：Thinkofdifferentobjectsanddescribethemusingcolors.（想一想不同的物體并使用顏色來描述它們。）

10.學習興趣和積極性：Let'splayagametoreviewthecolors.（讓我們玩一個游戲來復習顏色。）

11.團隊合作意識和溝通能力：Discusswithyourgroupwhatcolorsyoulikeandwhy.（和你的小組討論你喜歡哪些顏色以及為什么。）

12.動手能力和解決問題的能力：Makeacollagewithdifferentcoloredpaper.（用不同顏色的紙做一個拼貼畫。）

13.知識視野和思維方式：Exploretheworldofcolorsandtheirmeanings.（探索顏色的世界及其含義。）

14.自我提升：Reflectonwhat