人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本概念，掌握計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：通過實(shí)際操作、小組合作等activities，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡的特點(diǎn)，他們?nèi)匀淮嬖谧⒁饬Σ患?、自控能力較弱等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，但兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算對(duì)于他們來說仍然是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。他們需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)，來理解和掌握這個(gè)概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長通過聽覺學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講；但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易注意力不集中，做事拖延。對(duì)于這部分學(xué)生，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)情分析對(duì)于制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法都有很大的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地接觸到兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)形象地展示兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握運(yùn)算方法。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固和提高兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算技能。

（3）實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、玩具等實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)運(yùn)算的直觀感受。

（4）練習(xí)冊：布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過程：

講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的定義，包括其主要計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的概念：

-兩位數(shù)加一位數(shù)的定義

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算步驟

2.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：

-相同數(shù)位對(duì)齊的方法

-從個(gè)位加起的規(guī)則

-進(jìn)位的概念和處理方法

3.整十?dāng)?shù)的概念：

-整十?dāng)?shù)的定義

-整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)

-整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)的加法關(guān)系

4.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：

-整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟

-整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的實(shí)例演示

-整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算技巧

5.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-購物結(jié)賬時(shí)的加法運(yùn)算

-制作食物時(shí)的配料計(jì)算

-日常生活中的其他加法例子

6.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算練習(xí)：

-不同類型的練習(xí)題設(shè)計(jì)

-練習(xí)題的難度分級(jí)

-練習(xí)題的解答與反饋

7.教學(xué)活動(dòng)與游戲：

-設(shè)計(jì)與實(shí)施相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

-創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)

-活動(dòng)與游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響

8.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-教師評(píng)價(jià)與反饋的重要性

9.家庭作業(yè)與自學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)類型與案例

-推薦的自學(xué)資源與材料

-家庭作業(yè)與自學(xué)資源的使用指南

10.進(jìn)階學(xué)習(xí)與拓展：

-兩位數(shù)加法運(yùn)算的拓展問題

-與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)性探討

-數(shù)學(xué)思維與問題解決能力的培養(yǎng)七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.兩位數(shù)加一位數(shù)的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起、進(jìn)位處理。

-關(guān)鍵詞：數(shù)位、對(duì)齊、加法、進(jìn)位。

-句例：“在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，首先要將兩個(gè)數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位開始相加，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位?！?/p>

2.整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加法的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟、口算技巧。

-關(guān)鍵詞：整十?dāng)?shù)、加法、計(jì)算步驟、口算。

-句例：“當(dāng)整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相加時(shí)，可以先將整十?dāng)?shù)看作一個(gè)整體，再加上兩位數(shù)的其他數(shù)位，最后進(jìn)行簡單的加法計(jì)算?！?/p>

3.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購物結(jié)賬、制作食物、日常生活加法例子。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、購物、制作、日常生活。

-句例：“在購物時(shí)，我們需要將購買的物品價(jià)格進(jìn)行加法計(jì)算，這就是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用之一?！?/p>

4.運(yùn)算練習(xí)的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同類型練習(xí)題設(shè)計(jì)、難度分級(jí)、解答與反饋。

-關(guān)鍵詞：練習(xí)題、設(shè)計(jì)、難度、解答。

-句例：“為了鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念，我們可以設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，難度可以適當(dāng)分級(jí)，以便學(xué)生逐步提高。”

5.教學(xué)活動(dòng)與游戲的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性游戲、影響。

-關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)、游戲、創(chuàng)造性、影響。

-句例：“通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的理解。”

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

-關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、自我、同伴、教師。

-句例：“在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的過程中，學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)來了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方?！?/p>

7.家庭作業(yè)與自學(xué)資源的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭作業(yè)類型、自學(xué)資源、使用指南。

-關(guān)鍵詞：家庭作業(yè)、自學(xué)資源、使用指南。

-句例：“為了讓學(xué)生在課后鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，我們可以布置適量的家庭作業(yè)，并提供自學(xué)資源，如數(shù)學(xué)書籍、在線教程等?！?/p>

8.進(jìn)階學(xué)習(xí)與拓展的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拓展問題、關(guān)聯(lián)性探討、思維培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：拓展、關(guān)聯(lián)性、思維培養(yǎng)。

-句例：“在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生探討更深入的問題，如兩位數(shù)加法的拓展問題，以及它與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)性?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還利用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。其次，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要更加耐心地講解和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，在課堂討論中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，確保他們能夠深入理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算原理。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)方面，通過實(shí)例和練習(xí)，對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法有了更深入的理解和掌握。在技能方面，通過小組合作和課堂討論，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。其次，需要加強(qiáng)對(duì)理解能力較弱學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理