了解小學(xué)生對(duì)權(quán)威與批判的認(rèn)知

了解小學(xué)生對(duì)權(quán)威與批判的認(rèn)知主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《麻雀》。本單元的主題是“關(guān)愛(ài)”，通過(guò)講述不同人與動(dòng)物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。課文《麻雀》講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論等方式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文情節(jié)，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)自然的品質(zhì)。

5.道德與法治觀念：通過(guò)分析課文中的關(guān)愛(ài)行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和人物關(guān)系。他們對(duì)于關(guān)愛(ài)和尊重生命的概念已經(jīng)有了一定的了解，通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如朗讀、默讀、找關(guān)鍵詞等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于感人的故事情節(jié)通常比較感興趣，特別是那些能夠引發(fā)共鳴的故事。他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過(guò)討論和分享來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一些抽象的概念和情感的理解。此外，學(xué)生們?cè)谂行运季S方面可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們可能不太會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，publicspeaking也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能不太愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括教科書(shū)和相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生能夠預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于麻雀的圖片，讓學(xué)生觀察麻雀的外貌特征，加深對(duì)課文描述的理解。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于關(guān)愛(ài)動(dòng)物的宣傳視頻，讓學(xué)生從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，要考慮到學(xué)生的安全，避免使用有潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠正確、安全地操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如麻雀的圖片、關(guān)于關(guān)愛(ài)的標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常播放，方便學(xué)生直觀地觀看和理解。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)、教學(xué)環(huán)節(jié)和問(wèn)題討論等整合到PPT中，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也能夠吸引學(xué)生的注意力。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文、回答問(wèn)題、進(jìn)行討論等方式，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，其中包含對(duì)課文的詳細(xì)解析和教學(xué)建議，以便教師在教學(xué)過(guò)程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表等，用于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，以便了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《麻雀》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于麻雀的真實(shí)故事，引出《麻雀》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和主題。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《麻雀》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和主題。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《愛(ài)的教育》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的日記，展現(xiàn)了他成長(zhǎng)過(guò)程中的種種經(jīng)歷和感悟。這本書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

《小王子》：這是一本寓言故事，通過(guò)小王子的旅行和他與各種奇妙人物的交流，傳遞了關(guān)于友情、愛(ài)與責(zé)任的重要價(jià)值觀。這本書(shū)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

《夏洛的網(wǎng)》：這是一本關(guān)于友誼和犧牲的故事，通過(guò)講述夏洛這只蜘蛛和威爾伯這只小豬之間的友誼，展現(xiàn)了友誼的力量和價(jià)值。這本書(shū)能夠幫助學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)文學(xué)作品：學(xué)生可以閱讀以上提到的拓展資源，通過(guò)故事的情節(jié)和人物的經(jīng)歷，進(jìn)一步理解關(guān)愛(ài)他人和尊重生命的重要性。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以思考故事中的主題和價(jià)值觀，并與自己的生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系。

進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)文學(xué)作品中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)扮演角色，學(xué)生能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)，體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的情感。

進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以組成小組，就文學(xué)作品中的關(guān)愛(ài)行為進(jìn)行討論。在討論中，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和感受，從不同角度理解關(guān)愛(ài)他人的意義。

撰寫(xiě)讀后感：學(xué)生可以撰寫(xiě)讀后感，表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠整理自己的思維，提高表達(dá)能力。

進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以以文學(xué)作品為靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)關(guān)愛(ài)他人的理解。

參觀動(dòng)物救助中心：學(xué)生可以參觀動(dòng)物救助中心，了解工作人員是如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物、照顧動(dòng)物的。通過(guò)實(shí)地參觀，學(xué)生能夠更加直觀地感受到關(guān)愛(ài)他人的重要性。

開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品、參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)㈥P(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《麻雀》課文，并回答以下問(wèn)題：

-課文講述了什么樣的故事？

-老麻雀在故事中表現(xiàn)出了什么樣的品質(zhì)？

-小麻雀在故事中起到了什么樣的作用？

-獵狗在故事中扮演了什么樣的角色？

-故事傳達(dá)了什么樣的主題和價(jià)值觀？

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)動(dòng)物的短文，可以是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，也可以是自己的親身經(jīng)歷。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.思維導(dǎo)圖作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張關(guān)于《麻雀》課文的思維導(dǎo)圖，包括主要情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題給出具體的批改意見(jiàn)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤理解和答案中的不足之處，并給出正確的答案和解釋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：認(rèn)真批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、主題闡述等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。

3.思維導(dǎo)圖作業(yè)反饋：仔細(xì)審閱學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)，對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、顏色搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表達(dá)課文的重點(diǎn)內(nèi)容和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《愛(ài)的教育》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的日記，展現(xiàn)了他成長(zhǎng)過(guò)程中的種種經(jīng)歷和感悟。這本書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

《小王子》：這是一本寓言故事，通過(guò)小王子的旅行和他與各種奇妙人物的交流，傳遞了關(guān)于友情、愛(ài)與責(zé)任的重要價(jià)值觀。這本書(shū)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

《夏洛的網(wǎng)》：這是一本關(guān)于友誼和犧牲的故事，通過(guò)講述夏洛這只蜘蛛和威爾伯這只小豬之間的友誼，展現(xiàn)了友誼的力量和價(jià)值。這本書(shū)能夠幫助學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》：這是一本寓言小說(shuō)，通過(guò)講述動(dòng)物起義建立自己的農(nóng)場(chǎng)的故事，諷刺了人類社會(huì)的種種弊端。這本書(shū)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

《流浪地球》：這是一本科幻小說(shuō)，通過(guò)講述地球面臨災(zāi)難，人類團(tuán)結(jié)起來(lái)尋找新家園的故事，展現(xiàn)了人類的勇氣和智慧。這本書(shū)能夠幫助學(xué)生理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.拓展要求

閱讀相關(guān)文學(xué)作品：學(xué)生可以閱讀以上提到的拓展資源，通過(guò)故事的情節(jié)和人物的經(jīng)歷，進(jìn)一步理解關(guān)愛(ài)他人和尊重生命的重要性。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以思考故事中的主題和價(jià)值觀，并與自己的生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系。

進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)文學(xué)作品中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)扮演角色，學(xué)生能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)，體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的情感。

進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以組成小組，就文學(xué)作品中的關(guān)愛(ài)行為進(jìn)行討論。在討論中，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和感受，從不同角度理解關(guān)愛(ài)他人的意義。

撰寫(xiě)讀后感：