5《七律·長征》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5《七律·長征》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析《七律·長征》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一首古詩詞，作者是毛澤東。這首詩以長征為題材，形象地描繪了紅軍長征的壯麗場景，表達了革命樂觀主義精神。通過對這首詩的學習，學生可以了解長征的歷史背景，感受紅軍的革命意志和英勇精神，培養(yǎng)對革命先烈的崇敬之情。同時，通過對詩中關鍵詞語的理解和運用，提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析根據新課程標準，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化認同、審美能力和創(chuàng)新思維。首先，通過學習《七律·長征》，學生可以加深對中國革命歷史的了解，培養(yǎng)對革命文化的認同感。其次，通過對詩歌的欣賞和分析，學生可以提高審美能力，感受詩歌的美學價值。最后，通過詩歌的創(chuàng)作和解讀，學生可以激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

具體來說，在文化認同方面，學生將通過學習毛澤東的《七律·長征》，了解紅軍長征的歷史背景和革命精神，從而增強對革命文化的認同感。在審美能力方面，學生將通過欣賞詩歌的韻律、意象和情感，提高對詩歌的審美鑒賞能力。在創(chuàng)新思維方面，學生將通過詩歌的創(chuàng)作和解讀，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《七律·長征》的歷史背景和革命精神。

2.賞析詩歌的韻律、意象和情感。

3.運用詩歌中的關鍵詞語進行創(chuàng)作和解讀。

難點：

1.理解《七律·長征》中的一些生僻詞匯和歷史事件。

2.把握詩歌的情感變化和意境。

3.創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的詩歌作品。

解決辦法：

1.提前預習，查閱資料，了解長征的歷史背景和革命精神。

2.借助多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生理解生僻詞匯和歷史事件。

3.通過分組討論、角色扮演等方式，引導學生深入感受詩歌的情感變化和意境。

4.提供創(chuàng)作指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的詩歌作品。

5.提供詩歌創(chuàng)作模板，幫助學生掌握詩歌的結構和韻律。

6.組織詩歌朗誦和分享活動，讓學生在實踐中提高詩歌鑒賞和創(chuàng)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。通過講授，向學生介紹《七律·長征》的歷史背景和革命精神，幫助他們理解詩歌的深層含義。通過討論和案例研究，鼓勵學生積極參與課堂，分享他們對詩歌的理解和感悟。項目導向學習則通過詩歌創(chuàng)作和解讀，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課設計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演紅軍戰(zhàn)士，通過角色扮演體驗長征的艱辛和革命精神，增強對詩歌的理解和感悟。

（2）實驗：設計一個詩歌創(chuàng)作實驗，讓學生通過實踐體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

（3）游戲：設計一個詩歌接龍游戲，讓學生在游戲中學習詩歌的韻律和結構，提高他們的語言表達能力。

（4）小組討論：分組討論《七律·長征》中的關鍵詞語和意象，鼓勵學生分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《七律·長征》的圖片、歷史背景和相關資料，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

（2）視頻：播放關于長征的歷史紀錄片，讓學生更直觀地了解長征的艱辛和革命精神，增強他們的情感共鳴。

（3）在線工具：使用在線字典和翻譯工具，幫助學生理解和掌握詩歌中的生僻詞匯和生僻字。

（4）詩歌朗誦：組織學生進行詩歌朗誦，通過朗誦感受詩歌的韻律和情感，提高他們的語言表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七律·長征》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的歷史背景和革命精神。

簡短介紹《七律·長征》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《七律·長征》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《七律·長征》的基本概念、組成部分和革命精神。

過程：

講解《七律·長征》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《七律·長征》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《七律·長征》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《七律·長征》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《七律·長征》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《七律·長征》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《七律·長征》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《七律·長征》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《七律·長征》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《七律·長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《七律·長征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《七律·長征》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《七律·長征》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《七律·長征》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解《七律·長征》的歷史背景和革命精神，加深對中國革命歷史的了解，培養(yǎng)對革命文化的認同感。

2.學生能夠欣賞《七律·長征》的韻律、意象和情感，提高對詩歌的審美鑒賞能力，增強對詩歌美學的感悟。

3.學生能夠運用《七律·長征》中的關鍵詞語進行創(chuàng)作和解讀，提高語言表達能力和文學創(chuàng)作水平。

4.學生能夠通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，積極參與課堂，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

5.學生能夠通過案例分析和小組討論，深入了解《七律·長征》的特性和重要性，提高批判性思維和獨立思考能力。

6.學生能夠通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，加深對《七律·長征》的認識和理解，提高互動交流能力。

7.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對《七律·長征》的理解和感悟，提高自主學習能力和實踐能力。

8.學生能夠將《七律·長征》中所展現(xiàn)的革命精神應用到實際生活中，培養(yǎng)堅強的意志和樂觀的心態(tài)，提高對生活困難的應對能力。

9.學生能夠將《七律·長征》中的美學元素融入到自己的文學創(chuàng)作中，提高文學作品的審美價值和藝術表現(xiàn)力。

10.學生能夠將《七律·長征》中所展現(xiàn)的革命精神傳播給他人，激發(fā)他人對革命文化的認同感和愛國情懷。教學反思與總結今天，我執(zhí)教了一節(jié)《七律·長征》的語文課，整體感覺課堂氛圍活躍，學生積極參與，教學效果較好。但在教學過程中，也暴露出一些問題和不足，需要我在今后的教學中加以改進。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，學生能夠積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。但在講解《七律·長征》的背景和意義時，我過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我應該更加注重學生的情感體驗，通過故事、圖片等素材，讓學生更加直觀地感受到長征的艱辛和革命精神。

其次，在教學策略上，我設計了一些教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，學生對這些活動非常感興趣，課堂氛圍非常活躍。但在活動設計上，我應該更加注重活動的目的性和實效性，避免活動流于形式，保證學生在活動中能夠真正學到知識，提高能力。

再次，在課堂管理上，我盡力維持課堂秩序，保證教學活動的順利進行。但在課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)一些學生過于活躍，影響了其他學生的學習。在今后的教學中，我應該更加注重課堂管理，保證每個學生都能在課堂上得到關注和指導。板書設計1.標題：《七律·長征》

2.教學目標：

-理解長征的歷史背景和革命精神

-欣賞詩歌的韻律、意象和情感

-運用詩歌中的關鍵詞語進行創(chuàng)作和解讀

3.教學內容：