13《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

13《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《要下雨了》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版的一篇文章，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解下雨前的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察自然、理解自然的能力。文章描述了小燕子、螞蟻、青蛙等動(dòng)物在下雨前的行動(dòng)，以及作者對下雨的期待。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：包括“要、下雨、燕子、螞蟻、青蛙”等詞語的認(rèn)識(shí)和理解。

2.句子的理解：通過學(xué)習(xí)文章中的句子，理解動(dòng)物們下雨前的行動(dòng)和作者的情感。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)自己對下雨的期待。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字詞，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

2.句子的理解：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對復(fù)雜句子的理解能力。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了朗讀的基本技巧，本節(jié)課可以通過練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生能夠理解生字詞的含義，正確運(yùn)用句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維水平。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生了解中國古代文化中關(guān)于自然現(xiàn)象的描述，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字和詞語，對基本的句子結(jié)構(gòu)也有了一定的理解。但他們對自然現(xiàn)象的描述和理解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)展他們的知識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和表達(dá)能力正處于初步形成階段。他們需要通過大量的閱讀和練習(xí)來提高這些能力。此外，他們的觀察能力和思考能力也在逐步發(fā)展，需要通過觀察自然現(xiàn)象、分析文章內(nèi)容來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣比較強(qiáng)，他們對新事物充滿好奇，愿意去探索和嘗試。但他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也在逐步培養(yǎng)，需要教師通過小組活動(dòng)等方式來促進(jìn)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣還在形成中。他們可能對課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)規(guī)則等方面還不夠熟悉，需要教師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們可能對觀察自然現(xiàn)象、朗讀課文等有一定的興趣，但可能對分析文章內(nèi)容、理解生字詞等方面存在困難。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的知識(shí)層面，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

2.針對學(xué)生的能力層面，教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀、寫作和表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層面，教師可以利用有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察和思考。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要耐心引導(dǎo)，建立良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，教師需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)策略和方法，以提高本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬自然場景，讓學(xué)生身臨其境地感受下雨前的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：布置觀察自然現(xiàn)象的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示下雨前的自然現(xiàn)象，如燕子、螞蟻、青蛙等動(dòng)物的行為，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物模型演示：制作下雨前后自然現(xiàn)象的模型，讓學(xué)生直觀地感受和理解文章內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和展示，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

5.家?；?dòng)：通過家長微信群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，促進(jìn)家校共育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，確保教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《要下雨了》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《要下雨了》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《要下雨了》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小燕子》：一篇關(guān)于小燕子的散文，描述了小燕子的外貌特征、生活習(xí)性和飛翔技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小燕子的生活環(huán)境和文化意義。

-《螞蟻和它的家園》：一篇關(guān)于螞蟻的科普文章，介紹了螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和螞蟻的聰明才智，讓學(xué)生了解螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)作用。

-《青蛙的奇妙生活》：一篇關(guān)于青蛙的科普文章，介紹了青蛙的種類、生活習(xí)性和繁殖方式，讓學(xué)生了解青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自然現(xiàn)象觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-動(dòng)物生活習(xí)性研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種動(dòng)物，了解它的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和與人類的關(guān)系，進(jìn)行口頭報(bào)告或小論文撰寫。

-環(huán)境保護(hù)思考：討論本節(jié)課中提到的動(dòng)物在自然界中的角色，思考人類應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境和動(dòng)物的生存。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、與同伴的合作情況等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和合理性、展示的清晰度和表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生在小組討論中的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括生字詞、句子結(jié)構(gòu)和文章理解等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和完成度，評(píng)估學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬自然場景，讓學(xué)生身臨其境地感受下雨前的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：布置觀察自然現(xiàn)象的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂活動(dòng)中，存在部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中的問題。

2.教學(xué)方法：在講解生字詞和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生反映難以理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在隨堂測試和作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠扎實(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂組織：通過調(diào)整課堂活動(dòng)的方式和時(shí)間安排，增加學(xué)生的參與度和注意力。例如，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對生字詞和句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)，采用更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過更多的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，通過小組討論、口頭報(bào)告等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“要、下雨、燕子、螞蟻、青蛙”等詞語的含義和運(yùn)用。

②句子的理解：通過學(xué)習(xí)文章中的句子，理解動(dòng)物們下雨前的行動(dòng)和作者的情感。

③朗讀與表達(dá)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)自己對下雨的期待。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字詞：要、下雨、燕子、螞蟻、青蛙

2.句子理解：動(dòng)物們的行動(dòng)、作者的情感

3.朗讀與表達(dá)：正確、流利、有感情地朗讀、表達(dá)期待課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小燕子》、《螞蟻和它的家園》、《青蛙的奇妙生活》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》、《探索頻道》等，通過視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓