Recycle 1 Read aloud（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Recycle1Readaloud（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit5中的Recycle1Readaloud部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.學生將通過閱讀和朗讀，復(fù)習和鞏固前面四個單元中學習的單詞和句型，如顏色、動物、衣服、家庭成員等。

2.學生將通過閱讀和朗讀，學習并掌握新的單詞和句型，如國家、天氣、職業(yè)等。

3.學生將通過閱讀和朗讀，提高英語閱讀理解和表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在前面四個單元中已經(jīng)學習了顏色、動物、衣服、家庭成員等單詞和句型，本節(jié)課將通過閱讀和朗讀，幫助學生復(fù)習和鞏固這些知識。

2.學生在本節(jié)課中將要學習國家、天氣、職業(yè)等新的單詞和句型，這些新的知識將與學生已有的知識相聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建更完整的英語知識體系。

3.學生在本節(jié)課中將要通過閱讀和朗讀，提高英語閱讀理解和表達能力，這將有助于學生在今后的英語學習中更好地理解和表達英語。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠通過閱讀和朗讀，復(fù)習和鞏固前面四個單元中學習的單詞和句型，提高英語閱讀理解和表達能力。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過閱讀和朗讀，學習并掌握新的單詞和句型，如國家、天氣、職業(yè)等，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：學生能夠通過閱讀和朗讀，了解和體驗不同國家的文化特色，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習策略：學生能夠通過閱讀和朗讀，運用恰當?shù)膶W習策略，如合作學習、自主學習等，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生已經(jīng)學習了英語的基本詞匯和語法，如顏色、動物、衣服、家庭成員等。他們在前四個單元中已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯量和句型，具備了一定的英語基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過互動和游戲來學習。他們具有較強的記憶力和模仿能力，能夠快速學習新知識。此外，他們善于合作學習，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：四年級的學生在學習英語時可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法知識不牢固、發(fā)音不準確等。此外，他們可能對閱讀和朗讀的技巧掌握不夠，需要進一步培養(yǎng)和提高。另外，一些學生可能對英語學習缺乏信心，需要得到鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的主要教材是人教PEP版英語四年級下冊Unit5中的Recycle1Readaloud部分。每位學生都應(yīng)準備好課本，以便在課堂上隨時參考和閱讀。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和記憶新單詞和句型，可以準備一些與國家、天氣、職業(yè)等相關(guān)的圖片和圖表。同時，也可以尋找一些相關(guān)的視頻片段，以增加學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的合作學習，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域可以放置一些桌椅，供學生進行小組討論和合作學習。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學生在課堂上演示和操作。

除了以上教學資源準備，還可以考慮以下一些細節(jié)：

-準備一些白板和彩色筆，以便在課堂上進行板書和標注重點內(nèi)容。

-準備一些小獎品或獎勵，以激勵學生的學習積極性和參與度。

-準備一些教學游戲或活動，以增加課堂的趣味性和互動性。

-確保教室的光線和聲音設(shè)備正常，以便學生能夠清晰地看到和聽到教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit5的Recycle1Readaloud部分，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新的單詞和句型。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5的Recycle1Readaloud部分，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個與國家、天氣、職業(yè)相關(guān)的視頻，引出Unit5的Recycle1Readaloud部分，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新的單詞和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握新的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握新的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5的Recycle1Readaloud部分，掌握新的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5的Recycle1Readaloud部分，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與國家、天氣、職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5的Recycle1Readaloud部分的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、詞匯

1.顏色：紅色(red)、黃色(yellow)、藍色(blue)、綠色(green)、黑色(black)、白色(white)

2.動物：貓(cat)、狗(dog)、鳥(bird)、魚(fish)、大象(elephant)、老虎(tiger)

3.衣服：襯衫(shirt)、褲子(pants)、裙子(skirt)、鞋子(shoes)、帽子(hat)

4.家庭成員：爸爸(father)、媽媽(mother)、哥哥(olderbrother)、姐姐(oldersister)、弟弟(youngerbrother)、妹妹(youngersister)

5.國家：中國(China)、美國(America)、英國(England)、日本(Japan)、法國(France)

6.天氣：晴天(sunny)、陰天(cloudy)、雨天(rainy)、雪天(snowy)

7.職業(yè)：老師(teacher)、醫(yī)生(doctor)、警察(policeman)、消防員(fireman)

二、句型

1.詢問顏色：Whatcolorisit?It's(顏色).

2.詢問動物：Whatanimalisit?It's(動物).

3.詢問衣服：Whatclothesisit?It's(衣服).

4.介紹家庭成員：Thisismy(家庭成員).He/Sheis(描述).

5.詢問國家：Whereareyoufrom?I'mfrom(國家).

6.描述天氣：Howistheweathertoday?It's(天氣).

7.描述職業(yè)：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea(職業(yè)).

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或描述事實。

2.疑問句：用于詢問信息，如Whatcolorisit?Whatanimalisit?

3.簡單句：用于描述單一事實或情況。

4.句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語。課后作業(yè)2.用所學的國家、天氣、職業(yè)等單詞，編寫一段對話，要求使用至少5個新學的單詞。

3.根據(jù)所學的句型，用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員，如姓名、年齡、職業(yè)等。

4.根據(jù)所學的句型，用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的動物，如名稱、顏色、特征等。

5.根據(jù)所學的句型，用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的衣服，如顏色、款式、穿著場合等。

例1：

小明的媽媽是一位老師，她每天都很忙。她穿著一件紅色的襯衫和一條藍色的褲子。她有一個大紅色的包，里面裝滿了書和文件。她有一頭黑色的長發(fā)，總是扎成一個馬尾辮。她戴著一副眼鏡，看起來很聰明。

例2：

今天天氣很晴朗，小明和他的朋友小華一起去公園玩。他們穿著T恤和短褲，戴著太陽帽。小明拿著一個水壺，小華拿著一個風箏。他們在草地上奔跑，放風箏，玩得很開心。

例3：

小明的爸爸是一位醫(yī)生，他每天都很忙。他穿著一件白大褂，戴著一副聽診器。他有一頭黑色的短發(fā)，看起來很精神。他總是帶著微笑，對病人很親切。

例4：

小明的媽媽是一位老師，她每天都很忙。她穿著一件紅色的襯衫和一條藍色的褲子。她有一個大紅色的包，里面裝滿了書和文件。她有一頭黑色的長發(fā)，總是扎成一個馬尾辮。她戴著一副眼鏡，看起來很聰明。

例5：

小明的爸爸是一位醫(yī)生，他每天都很忙。他穿著一件白大褂，戴著一副聽診器。他有一頭黑色的短發(fā)，看起來很精神。他總是帶著微笑，對病人很親切。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學效果總的來說是不錯的。學生們在閱讀和朗讀環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，尤其是在小組討論和角色扮演活動中，他們的英語表達能力有了明顯的提升。通過這節(jié)課的學習，學生們不僅復(fù)習和鞏固了前面四個單元的知識點，還學習了一些新的單詞和句型，如國家、天氣、職業(yè)等。這些新知識不僅豐富了他們的英語詞