人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)本單元是識(shí)字單元，由《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》《口語(yǔ)交際》和語(yǔ)文園地組成。課文《日月水火》引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的特點(diǎn)識(shí)字，將象形的造字方法直觀地展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字音、形、義，感悟漢字文化的內(nèi)涵?！犊诙俊纷寣W(xué)生結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)自己的身體部位，同時(shí)教育坐立行走要有正確的姿勢(shì)?！督鹉舅鹜痢贰秾?duì)韻歌》利用古代的韻文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的五行，了解自然現(xiàn)象，感受大自然的美麗?！罢Z(yǔ)文園地一”采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)漢字結(jié)合起來(lái)。識(shí)字提供的語(yǔ)言材料，學(xué)生大致感悟基本意思即可，教師不可過(guò)多講解，以識(shí)字為主，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)41個(gè)漢字，會(huì)寫17個(gè)字。1天地人1．認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，大體了解漢字所代表的意義。2．了解天地知識(shí)，認(rèn)識(shí)三種人稱。3．對(duì)宇宙三才有所領(lǐng)悟。1．認(rèn)識(shí)三種人稱。2．認(rèn)識(shí)宇宙三才。一、圖片導(dǎo)入教師出示天空?qǐng)D片，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答“天”。教師乘勢(shì)導(dǎo)入，相機(jī)板書：天地人。二、圖片識(shí)字“天地人”1．出示天、地、人圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中有什么。學(xué)生自由發(fā)言，教師選取對(duì)應(yīng)的字出示在對(duì)應(yīng)的圖片上。2．認(rèn)一認(rèn)“天地人”。引導(dǎo)學(xué)生抬頭看一看，指一指天；引導(dǎo)學(xué)生用腳跺一跺地；引導(dǎo)學(xué)生用手指指自己。3．開火車識(shí)字。教師出示卡片，讓學(xué)生開火車識(shí)字。三、生活識(shí)字“你我他”1．教師出示卡片“我”。自我介紹：我叫×××，現(xiàn)在是同學(xué)們的語(yǔ)文老師，我愛大家。2．老師選一個(gè)同學(xué)先介紹自己。3．全班學(xué)生手放在自己的胸前，讀“我”。依次自我介紹：我是×××。4．再由這位同學(xué)介紹自己的同桌。5．教師出示卡片“你”。6．同桌互相指，跟隨老師一起讀“你”，練習(xí)說(shuō)：你叫×××。7．再由這位學(xué)生介紹坐在自己前面的同學(xué)。8．教師出示卡片“他”。9．學(xué)生小組內(nèi)依次指認(rèn)同學(xué)的名字。10．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課上你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)？四、游戲識(shí)字，鞏固練習(xí)1．“猜一猜”的游戲，即三張卡片放在一起，迅速給學(xué)生看，然后抽掉一張，讓學(xué)生認(rèn)抽掉的那個(gè)卡片上讀什么。2．“郵遞員送信”的游戲，即讓一位學(xué)生充當(dāng)郵遞員，拿上卡片，走到其他學(xué)生跟前，請(qǐng)他收信，把卡片上的字大聲地讀出來(lái)。五、課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了宇宙間有天，有地，有人，還學(xué)會(huì)了三種人稱，回家后讀給爸爸媽媽聽吧。其實(shí)宇宙間還有許許多多的事物，它們也都有自己的名字，如：鳥、蟲、魚、花、草等等，在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)進(jìn)一步學(xué)到的。六、布置作業(yè)完成本課練習(xí)上《天地人》的練習(xí)。天地人你我他一、創(chuàng)設(shè)多種途徑和方式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面。二、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。三、把認(rèn)識(shí)的字放到新的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固認(rèn)讀。

2金木水火土1．認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字。2．認(rèn)識(shí)田字格，并在田字格里規(guī)范書寫四個(gè)漢字：一、二、三、上。2種筆畫。3．朗讀課文，背誦課文。1．認(rèn)識(shí)七個(gè)漢字。2．會(huì)在田字格中規(guī)范書寫。第一課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入親愛的小朋友，你會(huì)讀這首兒歌嗎？一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有幾只，一二三四五。二、認(rèn)識(shí)一二三四五1．扳扳手指頭，同桌互相數(shù)一數(shù)。2．板書一二三四五。3．出示一些圖片，數(shù)一數(shù)其中事物的數(shù)量，并將對(duì)應(yīng)的生字卡片放在圖片下。4．開火車讀。如：三只小鳥，五朵花等。5．指名認(rèn)讀字卡。三、認(rèn)識(shí)上下1．課件展示上下位置的圖片，給學(xué)生一個(gè)初步的印象。2．卡片教學(xué)上下。3．游戲：手拿《瘋狂動(dòng)物城》朱迪的毛絨玩具，老師發(fā)帶有“上”“下”的指令，學(xué)生藏玩具，如：課桌下，筆盒上等。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”“下”兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“上”的一橫在下面，“下”的一橫在上面。四、讀詩(shī)1．出示美妙的韻文，學(xué)生用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識(shí)的字節(jié)用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。2．兩人一組用你喜歡的方法識(shí)字。注意用好你的“手指筆”。3．真有趣的小詩(shī)，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。4．我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)。5．有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，咱們看圖試著背一下。誰(shuí)愿意試試。(一生背，會(huì)的齊背)五、作業(yè)布置把這首詩(shī)背給自己的爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入在寫字之前，我們要認(rèn)識(shí)一種新的格子(出示小黑板)，這就是田字格。二、觀察田字格你們能說(shuō)說(shuō)田字格是什么樣的嗎？(是一個(gè)正方形的格子，里面有一橫一豎兩道虛線，把格子分成了四個(gè)小方格)你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小格子所在的位置嗎？(左上、左下、右上、右下)三、書寫生字1．沒學(xué)寫字之前，老師先給同學(xué)們介紹兩位新伙伴，它們就是“橫和豎”，出示筆畫“一”“丨”。2．講解示范兩個(gè)筆畫的書寫方法。3．學(xué)生書空練習(xí)。4．讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田字格中的位置。5．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字和筆順和筆畫的位置。(1)出示“一”“二”“三”。設(shè)問(wèn)：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是由“橫”組成)(2)指導(dǎo)寫好“一”(頓一頓，橫過(guò)去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜)。(3)觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。(4)觀察“三”的三橫長(zhǎng)短變化，并與“二”中兩橫間的距離作比較，得出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些。(5)你是怎么記住這三個(gè)字的？一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，(教師自言自語(yǔ))四就是四橫，五就是五橫(學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤)。上：豎在豎中線上，短橫從田字格的正中線起筆。6．學(xué)生在書上把每個(gè)字臨摹兩遍。7．學(xué)生照書上范字把每個(gè)生字再寫一遍，寫后評(píng)一評(píng)。四、鞏固練習(xí)1．在生字本上每字寫3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。田字格豎中線橫中線本課初步接觸田字格，教師要給予充足的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，并指導(dǎo)他們?cè)趯懽謺r(shí)注意筆畫在田字格中所占的位置。此時(shí)打下寫字的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，可為以后學(xué)生寫字掃清不少障礙。

3口耳目1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“手、足、口、耳、目、站、坐”7個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字，學(xué)會(huì)3種筆畫，撇、橫折、彎鉤。2．引導(dǎo)學(xué)生保持正確的坐立行走的姿勢(shì)。3．知道不同的人體器官有自己獨(dú)特的功能，要愛惜好自己身體的五件寶。1．能正確讀和認(rèn)“口、手、足、耳、目、站、坐”7個(gè)漢字。2．正確書寫4個(gè)漢字：口目耳手。第一課時(shí)一、課前游戲，激情導(dǎo)入1．出示五官的圖片，指名說(shuō)說(shuō)分別是我們身體的哪一部分？2．我們每個(gè)人都有自己的五官，找找自己的五官跟著老師做做五官操。五官操耳耳耳，我有兩只耳，鼻鼻鼻，我有一個(gè)鼻，口口口，我有一張口，目目目，我有一雙目，眉眉眉，我有兩條眉。3．今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)身體里的這些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢？又是怎么寫的？(板書課題)，跟老師一起讀“口耳目”。二、認(rèn)讀生字1．教師出示課件圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？教師根據(jù)學(xué)生反饋，出示生字卡片，教學(xué)生讀。并板書(手)男生讀、指名讀等多種形式認(rèn)讀生字。我們用“手”字來(lái)組組詞：小手、左手……這是我們?nèi)说牡谝患?，手。說(shuō)說(shuō)它能幫助我們完成哪些事情呢？2．了解其余四件寶，認(rèn)讀生字。出示文中圖，老師要請(qǐng)孩子們猜個(gè)謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(眼睛)這是眼睛的另一個(gè)名字，誰(shuí)會(huì)讀？(抽生讀并隨即送小紅花)出示音節(jié)卡片，全班一起拼讀，拼讀板書(目)，開火車依次讀“目”字。組詞誰(shuí)可以(指名組詞：目光，目標(biāo)，眉目……)自由交流，說(shuō)說(shuō)“目”起什么作用。繼續(xù)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了哪些器官？抽生答，反饋后，教師板書：耳、口誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己都用“耳”“口”干什么？學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。出示音節(jié)卡教學(xué)生讀這些生字，通過(guò)觀察他們的演變過(guò)程，識(shí)記“耳、口”。3．人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了四件，那還有一件是什么呢？學(xué)生反饋后，教師指出示文中的足。請(qǐng)一位小老師來(lái)教大家讀這個(gè)字。(出示生字卡片并抽生領(lǐng)讀并板書“足”)讀的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。談?wù)劇白恪蹦芨墒裁础?行走，奔跑，跳躍……)三、讀兒歌，認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，站和坐1．每天我們的五件寶都在辛勤地工作著，人體的其他部位也不閑著，它們幫助我們保持站立，行走，端坐，平躺不同的姿勢(shì)。接下來(lái)，我們一起讀一首兒歌，看一看該怎樣保持正確的姿勢(shì)？2．出示：站、坐。3．檢查學(xué)生站和坐的姿勢(shì)，指導(dǎo)他們要站如松，坐如鐘。4．出示松和鐘的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)：松挺直，鐘不動(dòng)。5．比比誰(shuí)的站姿和坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。6．走路應(yīng)該怎么樣呢？睡覺應(yīng)該怎么樣呢？行如風(fēng)，臥如弓。7．引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，熟讀成誦。請(qǐng)跟著老師一起來(lái)讀讀，等一下看哪個(gè)組讀得好。8．小結(jié)：保持正確的坐、立、行姿勢(shì)能樹立小朋友精神有活力的形象，小朋友要時(shí)刻牢記并努力做到“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”。四、趣味鞏固給出五幅不同五官的圖片，以及生字卡片，分小組將圖片貼在正確的人體位置上，并將對(duì)應(yīng)的字卡貼在圖片旁，用時(shí)最少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。五、作業(yè)布置回到家后看看爸爸媽媽有沒有做到兒歌中寫的那樣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)七個(gè)生字。2．表演背誦兒歌。二、指導(dǎo)書寫：耳1．觀察范字，指導(dǎo)書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)，兩豎寫在豎中線兩旁。形成寫字口訣：拼“耳”字：ěrěr寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫數(shù)“耳”字：“耳耳一二三四五六”，生邊數(shù)邊書空。2．描紅、臨寫，提醒正確的寫字姿勢(shì)。3．評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。三、指導(dǎo)書寫：口1．出示“口”字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2．“口”字里有一個(gè)新的筆畫叫橫折，也就是第二筆，寫的時(shí)候橫與折要垂直，范寫橫折，學(xué)生跟著書空筆畫。3．仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)。師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？4．師范寫，生書寫。5．學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、依照以上兩種方法，分別教學(xué)：目手(一)學(xué)寫“目字”注意把字寫在田字格的正中位置，橫短豎長(zhǎng)，筆順規(guī)則：先里面后封口。(二)學(xué)寫“手”字“手”字的彎鉤應(yīng)寫在豎中線上，第三筆橫寫在橫中線上。五、作業(yè)布置在練習(xí)本上工整端正地書寫“口耳目手”。目耳口手教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較記憶字形，使識(shí)字變得容易，并讓學(xué)生覺得有規(guī)律可循，激起學(xué)生的興趣。

4日月水火1．認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與圖的關(guān)系，了解象形字的產(chǎn)生演變過(guò)程。2．會(huì)寫4個(gè)漢字及筆畫點(diǎn)、捺。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。1．學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與圖的關(guān)系。2．會(huì)寫4個(gè)漢字及筆畫。第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)漢字演變的故事。二、比較字與圖，找關(guān)系出示“雨”字與下雨的圖片。請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1．出示圖卡：2．學(xué)生猜字。3．猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“田”1．出示圖片：2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？(日)小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？(田)3．讀字。試著用“日、田”字組詞。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的相像之處。五、游戲鞏固識(shí)字1．8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。2．游戲摘蘋果，誰(shuí)能將寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語(yǔ)寫對(duì)就可以摘下蘋果。3．你能用“日、月、水、火”，“山、石、田、禾”各說(shuō)一句話嗎？如：田地上長(zhǎng)著許多禾苗。六、完成課后“猜一猜，連一連”1．學(xué)生自己做一做。2．全班交流。七、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。二、書寫生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說(shuō)筆畫名稱。2．讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時(shí)鞏固筆順。3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田字格中的位置。4．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫的位置。田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。日：“日”字左邊的豎要短一些，右邊的橫折要稍長(zhǎng)，中間的橫寫在田字格的中線上，最后封口?；穑合葘憙牲c(diǎn)，再寫撇捺，兩點(diǎn)寫在左上格和右上格，左右要對(duì)稱。禾：撇捺要寫得舒展。5．學(xué)生在書上把每個(gè)字獨(dú)立試寫一遍。6．學(xué)生照書上范字把每個(gè)生字再寫一遍，寫后評(píng)一評(píng)。三、鞏固練習(xí)1．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。2．指導(dǎo)學(xué)生完成連一連內(nèi)容。四、作業(yè)布置正確規(guī)范地書寫“日、田、火、禾”四個(gè)字。識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要精心設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試幾種識(shí)字方法，從而提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。本課時(shí)的教學(xué)圖文結(jié)合，容易引起學(xué)生的興趣，在濃烈的興趣中還要注意引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

5對(duì)韻歌1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，3種筆畫。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．感受大自然的美麗，熱愛大自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。了解對(duì)子和識(shí)字。第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！二、激情導(dǎo)入1．師描述引入情景：清晨，層層薄霧。幽靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥叫聲。下起了蒙蒙細(xì)雨，風(fēng)兒輕輕地吹拂，大自然揭開了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，柳綠桃紅，花鳥魚蟲……天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。2．走在大自然中，你看到了什么？想說(shuō)什么？學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、魚、蟲。三、自主識(shí)字1．過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒！這些字，你會(huì)讀嗎？2．展示讀字：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。3．認(rèn)讀字。A．自由讀字。B．指名讀字。C．正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：鳥、風(fēng))。D．交流讀字：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，就表?yè)P(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。E．齊讀。4．游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來(lái)。5．檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。四、讀文感悟1．過(guò)渡：有一篇課文把這些字進(jìn)行興趣的組合，想不想讀一讀？2．自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3．齊讀。4．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A．讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？B．小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文上這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫對(duì)對(duì)子。5．師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎？(讀完一遍后，再交換讀，第二遍邊拍手邊讀。)6．學(xué)生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的朋友來(lái)玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候也可以拍拍手。7．齊讀全文。五、拓展練習(xí)嘗試編對(duì)歌，老師說(shuō)上半部分，學(xué)生對(duì)。如：天對(duì)______，雨對(duì)______，春夏對(duì)______，青山對(duì)______，太陽(yáng)對(duì)______。六、作業(yè)布置在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫到本子上，然后為它配上美麗的圖畫。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)1．在情境中理解詞語(yǔ)。A．展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。B．提出要求：大自然多美呀！你們喜歡嗎？我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(云雨、雪風(fēng)、花鳥魚蟲、山清水秀、柳綠桃紅等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎？C.指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒有。D．看著圖讀一讀詞語(yǔ)。2．在情境中積累詞語(yǔ)。A．交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。B.指名上臺(tái)展示。C．把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。3．在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮！那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢？二、帶著情感朗讀課文1．過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧！2．齊讀。3．指名讀，評(píng)選朗讀小能手。三、指導(dǎo)背誦1．過(guò)渡：大家讀得可真棒，現(xiàn)在，我們關(guān)上書，還記得嗎？2．教師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片背誦。3．同桌互背。四、指導(dǎo)寫字1．復(fù)習(xí)筆畫橫折，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字含有橫折，出示豎折、撇折，學(xué)生跟老師練習(xí)書空。2．(出示要寫的字)全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。3．指導(dǎo)寫“山”“云”“蟲”。A．自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。B．師提示重點(diǎn)筆畫：豎折、橫折、提，并范寫。C．生描紅，并練寫一個(gè)。D．展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。E．繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置完成本課練習(xí)同步練習(xí)。云雨雪風(fēng)花鳥魚蟲山清水秀柳綠桃紅通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓他們感受到識(shí)字的極大樂(lè)趣。學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，還可以在不自覺中鞏固以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高?？谡Z(yǔ)交際我說(shuō)你做1．訓(xùn)練學(xué)生用普通話清楚、明白地表述自己所要表達(dá)的內(nèi)容，口齒清楚、聲音響亮、語(yǔ)句通順、完整，讓別人聽得清，達(dá)到準(zhǔn)確交流的目的。2．培養(yǎng)學(xué)生在交際中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。3．能理解說(shuō)話人的意圖，并及時(shí)作出回應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、文明有禮的交際態(tài)度，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。1．讓學(xué)生全面參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)過(guò)程中，說(shuō)者能做到聲音響亮，指示明確，聽者能認(rèn)真地傾聽，并能按照指令做動(dòng)作。2．在游戲中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，激發(fā)交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，全體起立，注意聽老師的口令。請(qǐng)你抬起一條腿，請(qǐng)你搖搖頭。是不是很好玩兒？今天，我們大家一起來(lái)玩這個(gè)游戲。二、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)游戲1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上的同學(xué)們都在干什么。2．小組交流游戲玩法。一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作，做錯(cuò)者出局，能堅(jiān)持到最后為優(yōu)勝。3．教師提要求，玩游戲時(shí)要注意什么？(發(fā)指令的人要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，讓別人聽得見，其他同學(xué)要集中注意力，認(rèn)真聽并按指令做動(dòng)作。)三、學(xué)生示范，角色體驗(yàn)1．教師講解游戲規(guī)則。2．一名學(xué)生按照游戲規(guī)則發(fā)指令，全班同學(xué)做動(dòng)作。3．以小組為單位表演示范。四、總結(jié)活動(dòng)，課外實(shí)踐1．發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)更改。2．教師總結(jié)：游戲時(shí)我們要大聲發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽，生活中我們也要大膽大聲發(fā)表自己的看法，并聽清楚別人的談話，弄清楚意思，與同學(xué)、老師等人愉快相處。

語(yǔ)文園地一1．認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，會(huì)寫兩個(gè)漢字。2．會(huì)比較識(shí)字。3．養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。掌握筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎。4．會(huì)在大人的指導(dǎo)下讀兒歌