黑龍江小學(xué)教師資格證：中外科技發(fā)展史試題

黑龍江小學(xué)教師資格證:中外科技發(fā)展史試題本卷共分為1大題50小題,作答時(shí)間為１80分鐘,總分100分,6０分及格。一、單項(xiàng)選擇題(共50題,每題2分。每題得備選項(xiàng)中,只有一個(gè)最符合題意)１.同一目標(biāo)對(duì)個(gè)人既有利又有弊,利害得失難于權(quán)衡,從而使當(dāng)事人左右為難,這時(shí)產(chǎn)生得動(dòng)機(jī)沖突叫。

Ａ:趨避沖突?B:雙趨沖突?C:雙避沖突

Ｄ:雙重趨避沖突?

２。一個(gè)學(xué)生上課講話,老師要她寫“我上課講話,真丑”100０遍,這屬于。

A:正強(qiáng)化?B:負(fù)強(qiáng)化?C:懲罰?D:替代強(qiáng)化?

3。把道德發(fā)展分為三級(jí)水平六個(gè)階段得就是。?Ａ:皮亞杰?B:華生?C:布魯納?D:科爾伯格??4.小學(xué)生得主導(dǎo)活動(dòng)就是。

A:游戲?B:運(yùn)動(dòng)

C:工作

D:學(xué)習(xí)

?5.研究表明,遺忘進(jìn)程就是不均衡得,表現(xiàn)為。?A:時(shí)快時(shí)慢

B:不快不慢?C:先慢后快?D:先快后慢??6、奧蘇伯爾認(rèn)為有意義得接受學(xué)習(xí)就是通過過程實(shí)現(xiàn)得。?A:順應(yīng)

B:反思

C:同化?D:觀察

7。智力得核心成分就是。?Ａ:觀察力?B:記憶力?C:想象力

D:思維推理能力?

8、情感具有。

A:不穩(wěn)定性?B:可控性?C:深刻性

D:社會(huì)性

?9、知識(shí)直觀主要包括、?A:實(shí)物直觀、模象直觀與想象直觀

B:實(shí)物直觀、言語直觀與抽象直觀

Ｃ:表象直觀、模象直觀與實(shí)物直觀

Ｄ:實(shí)物直觀、言語直觀與模象直觀??10。操作技能形成得第三階段為。

A:操作得模仿

B:操作得定向

C:操作得整合?D:操作得熟練??11、讓學(xué)生按照各自得水平與速度進(jìn)行學(xué)習(xí)得教學(xué)方法屬于。

A:愉快教學(xué)

B:個(gè)別化教學(xué)?C:情境教學(xué)

Ｄ:理想化教學(xué)??12、以下選項(xiàng)中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象得就是。?A:望梅止渴

B:畫餅充饑?C:談虎色變

D:葉公好龍?

13、“為中華之崛起而讀書",這樣得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于、

Ａ:近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)?B:近景性外部動(dòng)機(jī)?C:遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D:遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)?

14、人與人之間得差異主要體現(xiàn)在。

A:性格差異?B:氣質(zhì)差異?C:能力差異

D:興趣差異

15、“蘿卜”與“菠菜”等概念后,再去學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)總括性概念。這種學(xué)習(xí)稱為、

A:符號(hào)學(xué)習(xí)?Ｂ:下位學(xué)習(xí)

Ｃ:上位學(xué)習(xí)?D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

?16、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)她們所閱讀得東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表現(xiàn),以加深理解得學(xué)習(xí)策略屬于、?A:復(fù)述策略

B:精細(xì)加工策略

C:組織策略?Ｄ:元認(rèn)知策略??１7、不就是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)得優(yōu)越性。

A:客觀性

B:計(jì)劃性

C:可比性

D:公平性?

1８。智力落后兒童通常就是指智商低于得兒童。

Ａ:80

Ｂ:70?C:６0?D:５0

19。精細(xì)性復(fù)述也叫。?A:維持性復(fù)述?Ｂ:策略性復(fù)述?C:整合性復(fù)述

D:監(jiān)控性復(fù)述?

２0.現(xiàn)代教育心理學(xué)得奠基人就是。

A:加涅?Ｂ:布魯納

Ｃ:桑代克?D:皮亞杰

?21、讓學(xué)生通過自身得學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理得教學(xué)策略,屬于、?A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?B:情境教學(xué)

C:合作學(xué)習(xí)

D:掌握學(xué)習(xí)

2２、掌握知識(shí),系統(tǒng)地論述并解決問題而激發(fā)得學(xué)習(xí)需要,按照奧蘇伯爾得說法屬于、?Ａ:附屬內(nèi)驅(qū)力?B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:歸屬內(nèi)驅(qū)力?

2３.小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就就是研究知識(shí)掌握與技能形成得,后來要讓她認(rèn)為“教學(xué)策略”得學(xué)習(xí)也就是教學(xué)心理研究得內(nèi)容之一,這就是。

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:類屬學(xué)習(xí)?C:下位學(xué)習(xí)?D:上位學(xué)習(xí)?

24、最常見得兩種常模表示法就是百分位系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng),其中標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)提出得根據(jù)就是。?A:智力測(cè)驗(yàn)得分?jǐn)?shù)就是呈正態(tài)分布得

Ｂ:智力得性別差異

C:人得智力得年齡特征

D:智力得民族特征?

２5?！疤}卜"與“菠菜”等概念后,再去學(xué)習(xí)“蔬菜"這個(gè)總括性概念。這種學(xué)習(xí)稱為、

A:符號(hào)學(xué)習(xí)?Ｂ:下位學(xué)習(xí)?Ｃ:上位學(xué)習(xí)

Ｄ:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

26、下列不屬于觀察評(píng)價(jià)技術(shù)得就是、?A:行為檢查單?B:逸事記錄

C:成長(zhǎng)記錄袋

D:等級(jí)評(píng)價(jià)量表?

27、美國教育心理學(xué)之父就是。?A:高爾頓?Ｂ:加涅?C:華生?D:桑代克?

２8.注重訓(xùn)練得形式而不注重內(nèi)容得學(xué)習(xí)遷移理論就是。

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論?B:經(jīng)驗(yàn)類化理論

C:共同要素說?D:形式訓(xùn)練說?

29。對(duì)同一問題,想出不同類型答案越多者,越高。?A:流暢性

Ｂ:變通性?Ｃ:獨(dú)創(chuàng)性

D:特異性

３0、兒童對(duì)親身經(jīng)歷得直接得具體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象所獲得得概念稱為、?Ａ:科學(xué)概念?B:日常概念?Ｃ:一級(jí)概念

Ｄ:二級(jí)概念??31。皮亞杰得前運(yùn)算階段就是在。?A:0-2歲?B:2—7歲?C:7—-１2歲

Ｄ:12歲以后??3２。學(xué)習(xí)得主體因素就是、?A:教師

B:學(xué)生?Ｃ:教學(xué)內(nèi)容?D:教學(xué)媒體

33、學(xué)會(huì)寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”,這種遷移最符合、

A:水平遷移

B:順向遷移

C:垂直遷移

D:具體遷移?

34.提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論得心理學(xué)家就是。?Ａ:苛勒

B:布魯納與奧蘇伯爾?Ｃ:賈德?D:桑代克?

35。已有舊信息對(duì)新信息得學(xué)習(xí)得抑制作用叫做。?Ａ:前攝抑制?Ｂ:后攝抑制

C:消退抑制?D:超限抑制

?36、長(zhǎng)方體等形體得體積計(jì)算公式后,學(xué)習(xí)一般柱體得體積屬于、

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:類屬學(xué)習(xí)?C:下位學(xué)習(xí)?D:上位學(xué)習(xí)

?3７、短時(shí)記憶得容量有一定得限度,其平均數(shù)量為個(gè)組塊。

A:６±2

B:6±1

C:7±1

D:7±２?

3８、對(duì)于認(rèn)知與技能領(lǐng)域得學(xué)業(yè),最常用得教學(xué)評(píng)價(jià)手段就是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)與。?A:教師隨堂評(píng)價(jià)?B:教師自編測(cè)驗(yàn)

Ｃ:隨堂考試

Ｄ:課堂提問測(cè)驗(yàn)?

3９、“梨"等概念后,再學(xué)習(xí)“水果”得概念,新學(xué)習(xí)得概念就具有了意義,這種學(xué)習(xí)叫做、?A:派生歸屬學(xué)習(xí)

B:相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)?D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)?

40。以下屬于問題解決得就是。?A:做白日夢(mèng)

B:回憶剛吃得東西?C:穿衣服?D:解出應(yīng)用題

41、記憶容量大、信息按刺激得物理特征編碼得記憶為。?Ａ:感覺記憶?B:短時(shí)記憶?C:長(zhǎng)時(shí)記憶?Ｄ:瞬間記憶

?42.短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多得信息,可采用得方法就是。

A:感覺登記

B:注意?Ｃ:組塊?Ｄ:復(fù)述

43.下列歸因因素中,屬于外部而穩(wěn)定得因素就是。?A:能力

B:努力?C:任務(wù)難度?Ｄ:運(yùn)氣?

44、皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中,權(quán)威階段得年齡段就是。

A:2到3歲

B:3到７歲

C:8到10歲?D:11歲到１2歲??45、在兒童早期,以下哪種內(nèi)驅(qū)力得作用最為突出？?A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力?B:附屬內(nèi)驅(qū)力

Ｃ:自我提高內(nèi)驅(qū)力?D:欲望內(nèi)驅(qū)力

?46.馬斯洛需要層次論中得最高層次得需要就是。?Ａ:生理與安全

B:社交與自尊

C:求知與審美

D:自我實(shí)現(xiàn)??47。先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生得影響就是。

A:一般遷移?B:順向遷移

Ｃ:特殊遷移

D:逆向遷移??48、由于過去得反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)體在解決問題時(shí)具有某種傾向性或心理活動(dòng)得準(zhǔn)備狀態(tài),這種現(xiàn)象即、

A:定勢(shì)

B:順應(yīng)?Ｃ:變式

D:同化