《識字6古對今》教學(xué)設(shè)計

《識字6古對今》教學(xué)設(shè)計司門前鎮(zhèn)中心小學(xué)施鳳環(huán)節(jié)一:游戲?qū)肷险n之前，我們先來玩一個游戲，看誰的反應(yīng)最快，這個游戲叫做——《相反動作對對碰》。如果我說大，你的手就擺一個小，注意哦，要跟我的口令是相反的，我說右，那你就要舉左，開始，準備！師：同學(xué)們都很聰明，剛才我們玩的這個游戲叫做《相反動作對對碰》，如果我把它變成相反詞語對對碰，你還會嗎？屏幕出示：上——（ ）大——（ ）天——（ ）古——（ ）師：連這個都知道啊。是啊，古就對今。師：今天啊，我們接著來學(xué)習(xí)《識字6》一一《古對今》。環(huán)節(jié)二：“我”會讀課文1、學(xué)生聽朗讀音頻。 2、聽了課文的朗讀你們自己想不想來讀一讀呢？3、讀了課文，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些對子里面的秘密呢？4、這些對子里面除了都有一個“對”字，再仔細看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？同學(xué)們真是火眼睛睛，對子不僅字數(shù)相等而且每句話的最后一個字的韻母都是相同的，我們稱為押韻，這樣我們的對子讀起來才更加的朗朗上口，有節(jié)奏感?，F(xiàn)在呀老師想讓你們有節(jié)奏的拍手讀課文，你們想不想試一試？師：我們的對子還有什么秘密呢？讓我們走進這些對子，去仔細地去發(fā)現(xiàn)。5、逐句解釋 出示圖片學(xué)生猜對子?！肮拧焙汀敖瘛倍急硎緯r間?！皥A”和“方”都表示形狀。師：我們做著動作讀一讀。師：請你用小手擺一個圓。（生做動作）（4）“嚴寒”表示天氣很冷，“酷暑”表示天氣很熱。（5）“春暖”和“秋涼”表示天氣不冷也不熱。師：“嚴寒、酷暑、春暖、秋涼”表示的是天氣和溫度，是四季的特點。今天讓我們做四季的使者，給四季送上禮物吧，我們可以把“嚴寒”送給冬天，把“酷暑”送給夏天，把“春暖”送給春天，把“秋涼”送給秋天。從古到今一年四季春夏秋冬都在不停的變換，都有不同的特點，這就是四季之美。（學(xué)生讀這兩句，師板書）師：古人的對子都是豎著來寫的，這樣你們還會嗎？（學(xué)生齊讀）這樣你們都會了，真了不起，看來你們都會背了。既然如此那現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲——《找朋友》。找8名學(xué)生上臺戴好頭飾，并手拉手轉(zhuǎn)圈，師生一起喊“拉個圓圈走走”。師說“兩個兩個找朋友”，學(xué)生找到相應(yīng)的對子抱在一起。師：同學(xué)們都能找到自己的朋友真的太棒啦！（學(xué)生共同表揚）師：同學(xué)們我們接著來看一看，這些景色美不美？這些景色里也藏著不少的對子，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生舉手回答，師引出對子，男女讀）師：同學(xué)們這兩句可有意思啦。里面藏著很多的太陽，你找到了嗎？看看哪些字里面有太陽？請你在書上把它圈出來吧。生自由圏畫后請學(xué)生回答。師：這些字里都有太陽，并且太陽的位置就告訴了我們時間。我們一起去看一看。師：早晨太陽升起來了，升到了天上，日在上面，這個就是一一晨。師：漸漸的，太陽落山了，落到了草木的下面，這時候天色變暗了，這就叫做——暮。師：那你知道“暮”指的是什么時間嗎？（“暮”指的是傍晩。）師：這個呀，其實是樹梢，太陽升到了樹梢上，這時候的月亮還沒有完全落下去呢，天剛剛亮，就稱為一一朝。師：在天剛剛亮的時候啊，天空中有美麗的云霞，那就叫做一一朝霞。傍晚快要落山的太陽我們稱為——夕陽，我們的大自然除了有太陽還有風(fēng)和雨。“和風(fēng)”和“微風(fēng)”意思相近，都指溫和的風(fēng)?！凹氂辍焙汀靶∮辍倍贾覆淮蟮挠辍！俺俊薄澳骸北硎緯r間，“雪、霜、和風(fēng)、細雨、朝霞、夕陽”都是自然現(xiàn)象，他們都是同類詞，同類詞可以是類別相同的詞，也可以是近義詞或反義詞。師：一天從早晨到晚上從朝霞到夕陽，風(fēng)霜、雨雪、和風(fēng)、細雨，大自然是如此的美妙，這就是自然之美。（板書）師：這么美的景色，你們想不想來讀一讀？（生齊讀）師：從你們的朗讀聲中老師感受到了美麗的景色?，F(xiàn)在老師又忍不住想和你們玩一個小游戲了。這個游戲也叫做《找朋友》，不過老師稍微增加了一點難度，你們想不想玩？讓學(xué)生閉上眼睛，把對子貼到四個學(xué)生背后，學(xué)生睜開眼睛，找四個同學(xué)給他們對子卡片，讓他們找出相應(yīng)的對子。（30秒）師：同學(xué)們真是太厲害了，完全難不倒你們?？磥磉@些對子你們已經(jīng)會了，那下面的對子你們會嗎？“桃、李”都是水果?！傲?、楊”都是植物?！苞L、燕”“歌、舞”名詞對名詞，動詞對動詞。“鳥、花”“語、香”意義相近。師：春天桃花開了，李花也開了，楊樹柳樹都長出了嫩芽，鶯歌、燕舞、鳥語、花香，到處一片生機勃勃，這就是生命之美。（板書）讓我們一起來讀一讀這些富有生命力的對子。（生齊讀）師：現(xiàn)在老師把一些生字藏起來了，你們會嗎？（分組拍手讀）師：現(xiàn)在黑板上只有題目，你們還會嗎？請同桌拍手相互讀一讀，背一背。師：同學(xué)們都會背了嗎？讓我們一起來試試吧，拿出我們的雙手，準備好了嗎？（同桌互拍讀）師：同學(xué)們這么快就能把我們的對子背下來了，真了不起，我們表揚一下自己吧!環(huán)節(jié)三：隨堂練習(xí)一、從課文中找出下列詞語的反義詞。古—（）圓—（）晨—（）嚴寒—（）春暖—（）朝霞—（）二、想一想，連一連。長水深遠短春風(fēng)近山高夏雨環(huán)節(jié)四：小結(jié)同學(xué)們今天可以把我們學(xué)了的對子讀給家人聽。板書： 6、 古對今四季之美自然之美生命之美教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我穿插了游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生整體的參與度較高，整個課堂氛圍較活躍。整堂課的設(shè)計我采用層層梯進方式，有坡度的引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生從找對子，讀對子，背對子到最后的創(chuàng)編對子。在朗讀環(huán)節(jié)，我采用男女讀，分組讀，學(xué)生手桌互拍讀，同桌互拍讀多種方式，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。但