初中生物典型百題之創(chuàng)新試題

2024年中考生物百題精選之創(chuàng)新試題一．選擇題（共16小題）1．如下是某網(wǎng)絡(luò)平臺上有人撰寫的苔蘚盆景制作與養(yǎng)護方法，對其中描述，以下分析錯誤的是（）簡單修整采挖回來的塊狀苔蘚，把底層的一些老化的根系修剪掉，這樣新根萌發(fā)后，會更有利于吸收水和養(yǎng)分，加快恢復生長。而后鋪設(shè)苔蘚，使得其與下面的培養(yǎng)土充分貼合。苔蘚的葉片是單層細胞，不耐干旱和干燥的空氣，需每天早晚向苔蘚噴霧，使環(huán)境保持濕潤的狀態(tài)。將盆景至于一定環(huán)境中，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，塊狀的苔蘚會逐漸變得綠茸茸的，進而長滿整個盆景土層。A．文中所述的“根”其實是苔蘚假根，主要起固定作用，不能吸收水分和無機鹽 B．苔蘚葉片單層細胞有利于吸收水分，含有葉綠體可以進行光合作用 C．盆景置于的“一定環(huán)境”是陰濕黑暗處 D．苔蘚從小塊到長滿整個土層，是靠孢子繁殖形成新個體2．世界杯運動員在完成各項高難度的動作時，離不開各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，圖中A～D代表人體器官或系統(tǒng)，①﹣⑦代表人體的某些生理過程。下列敘述不正確的是（）A．若X表示雞腿，其主要成分是蛋白質(zhì)，人體生長發(fā)育和受損細胞的修復都離不開它 B．人體將產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽等代謝廢物的排出途徑是⑤⑥⑦ C．與流入D器官的血液相比，流出D器官的血液中尿素濃度、氧氣濃度均下降 D．外界氣體能順暢的通過③過程進入B系統(tǒng)，是因為呼吸道有骨或軟骨做支架3．2023年研究人員在云南福貢縣高黎貢山區(qū)域發(fā)現(xiàn)了瀕危植物彩云兜蘭。其花含雄蕊和雌蕊，經(jīng)昆蟲傳粉后結(jié)出果實。下列有關(guān)彩云兜蘭的認識，正確的是（）A．花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊 B．彩云兜蘭屬于單性花 C．彩云兜蘭是被子植物 D．其果實由雌蕊的子房壁發(fā)育而來4．如圖中X代表某一生物學概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列與此概念圖相關(guān)的描述錯誤的是（）A．若X表示蠶豆種子胚的結(jié)構(gòu)則①④可代表胚芽、胚軸、胚根、子葉 B．若X為參與化學性消化的消化液，則①～④可分別表示唾液膽汁腸液和胰液 C．若X表示木本植物莖的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓 D．若X為人體泌尿系統(tǒng)，則①～④可分別表示腎臟、輸尿管、膀胱和尿道5．繪制流程圖是學習生物學的有效方法之一。以下流程圖正確的是（）A．植物體結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 B．肺循環(huán)的途徑：左心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→右心房 C．蛋白質(zhì)的消化過程：蛋白質(zhì)→氨基酸 D．氧氣進入人體的過程：鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺6．下列關(guān)于制作和觀察人體口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的敘述，不正確的是（）A．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時應(yīng)在丙圖載玻片中央滴一滴清水 B．如果在顯微鏡下所觀察的物像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)甲圖中的⑦ C．乙圖觀察到的是人體口腔上皮細胞，其中結(jié)構(gòu)2中有遺傳物質(zhì) D．出現(xiàn)丁圖現(xiàn)象的原因是蓋蓋玻片時操作有誤7．胸腺既是人體的內(nèi)分泌器官，也是免疫器官?！禨cience》上發(fā)表的研究論文中，首次說明了胸腺是如何發(fā)育和產(chǎn)生重要免疫細胞的。下列敘述錯誤的是（）A．胸腺沒有導管，所分泌的物質(zhì)通過血液進行運輸 B．胸腺可以合成和分泌激素，對生命活動起調(diào)節(jié)作用 C．胸腺發(fā)育不良會導致免疫功能出現(xiàn)缺陷，人體易受感染 D．胸腺是人體免疫的第一道防線，可幫助人體抵抗各種病原體8．如圖是綠色開花植物的蒸騰作用過程示意圖。下列說法錯誤的是（）A．a(chǎn)表示根對水分的吸收，主要發(fā)生在根尖的成熟區(qū) B．b表示水分由篩管從低往高運輸 C．若c表示水分的散失，“門戶”是氣孔 D．綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)9．下列關(guān)于相對性狀的說法中正確的是（）A．小麥的高產(chǎn)和抗倒伏是一對相對性狀 B．同種生物同一性狀的相同表現(xiàn)被稱為相對性狀 C．人的血型有A型、B型、O型、AB型四種是相對性狀 D．不同生物同一性狀的不同表現(xiàn)被稱為相對性狀10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，下列分析錯誤的是（）A．①→②→③是一條完整的食物鏈 B．③可將②糞便中的有機物分解為無機鹽，供①利用 C．②是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 D．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能11．如下表中的疾病與其致病原因，不相符的一組是（）選項疾病病因A壞血病缺乏維生素CB佝僂病缺乏維生素B1C味覺發(fā)生障礙飲食中缺鋅D夜盲癥缺維生素AA．A B．B C．C D．D12．“綠水青山就是金山銀山”。下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述中，不正確的（）A．能提高大氣濕度，增加降水 B．為許多生物提供物質(zhì)和能量 C．太密集會導致溫室效應(yīng)增強 D．能夠維持生物圈的碳氧平衡13．小岳在使用顯微鏡觀察水綿時，發(fā)現(xiàn)一個蠕動的小動物，它的身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，據(jù)此推斷這個小動物與哪種動物親緣關(guān)系相近（）A．水螅 B．渦蟲 C．蚯蚓 D．蝗蟲14．“為內(nèi)蒙古草原培育出獨具優(yōu)勢的水稻好種子、為中國飯碗添塞外好糧”，“水稻之子”袁定陽接力父親繼續(xù)“袁夢”進行高寒耐鹽堿高產(chǎn)水稻的研發(fā)。這一改良作物品種的實例利用的生物多樣性的內(nèi)涵是（）A．基因的多樣性 B．環(huán)境的多樣性 C．生物種類的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性15．2023年10月，河南省教育廳等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施河南省中小學食育工程的指導意見（2023～2030年）》，提出要“按照中國居民膳食指南，……制定滿足不同年齡段在校學生以及老師營養(yǎng)需求的食譜”。下列食譜中不符合該指導意見的是（）A．酸辣白菜、炒土豆絲、涼調(diào)黃瓜、饅頭 B．青椒肉絲、蒜香雞塊、爆炒時蔬、米飯 C．香菇油菜、紅燒肉、鯽魚豆腐湯、花卷 D．番茄炒雞蛋、蠔油菠菜、青椒肉絲、鹵面16．2023年是“一帶一路”倡議提出10周年。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。下列有關(guān)家蠶的敘述，錯誤的是（）A．蠶蛾身體分為頭部、胸部和腹部三部分 B．家蠶幼蟲在發(fā)育過程中沒有蛻皮現(xiàn)象 C．家蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 D．家蠶屬于動物類群中的節(jié)肢動物二．實驗探究題（共2小題）17．學習了《人類對細菌真菌的利用》后，同學們學以致用，用糯米制作了甜酒，但浸濕的糯米沒有用完容易發(fā)霉變質(zhì)。為了延長糯米的保存時間，同學們進行了如下實驗：組別ABC實驗處理將曬干的糯米置于塑料袋中，放在20℃環(huán)境里將浸濕的糯米置于塑料袋中，放在20℃環(huán)境里將浸濕的糯米置于塑料袋中，放在﹣15℃環(huán)境里實驗結(jié)果（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉？（1）B組與C組對照，變量是。預測C組的實驗結(jié)果是。（2）通過表中兩組的對照，可知微生物的生長和繁殖需要一定的水分。（3）實驗結(jié)束后，有同學提出本實驗可能會有偶然性，為了使實驗結(jié)果更可靠，該實驗還應(yīng)進行實驗。（4）由以上實驗可知，為了防止食品的腐敗，應(yīng)該將食品保存在和條件下，以延長其保存時間。18．下面是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗：（一）實驗提示：饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘變藍。（二）實驗過程：1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎；C塊不做處理。2.用涼開水將口漱干凈，取一定量的唾液備用。3.取3支潔凈的試管，分別編為①②③號。4.將準備好的物品分別放入試管中，然后做一定處理。具體操作見下表：觀察實驗現(xiàn)象，并回答下列問題：試管標號①②③放入物品A饅頭碎屑和2毫升唾液B饅頭碎屑和_____C饅頭塊和2毫升唾液處理方法充分攪拌充分攪拌不攪拌將3支試管一起放到37℃的溫水中；5～10分鐘取出3支試管；各滴加2滴碘液，搖勻。（1）①號試管內(nèi)的物質(zhì)加入碘液后（選填“變藍”或“不變藍”）。原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了，這屬于性消化。（2）②號試管內(nèi)的物質(zhì)加入碘液后（選填“變藍”或“不變藍”）。（3）③號試管內(nèi)物質(zhì)局部變成藍色，說明的咀嚼作用會影響消化，所以吃飯時要做到細嚼慢咽。（4）實驗中，①、②號試管充分攪拌，是模擬口腔中的攪拌作用。（5）設(shè)置①號試管和②號試管進行對照，變量是，②號試管中加入的物品是B饅頭碎屑和。三．解答題（共2小題）19．同學們在學科實踐活動中觀察了蘿卜的生長發(fā)育過程，了解了蘿卜在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。（1）蘿卜是十字花科植物。圖一為其花的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過傳粉和作用后，（填圖一中序號）會發(fā)育成為果實。（2）同一棵蘿卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈綠色，這說明生物的性狀除了受控制外，還受影響。（3）蘿卜的食用部分主要是變態(tài)根（如圖二），在結(jié)構(gòu)層次上屬于（選填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”），其中含有豐富的糖分和膳食纖維。從有機物的合成上分析，變態(tài)根中有機物是通過葉片制造的。20．微納米機器人是指尺度在微納米級別的微型機器人，具備高效精確局部診斷和靶向藥物治療的潛在功能，有廣闊的應(yīng)用前景。請據(jù)圖回答下列問題。（1）微納米機器人通過靜脈注射進入，最先出現(xiàn)在心腔的（填字母）處，之后運往全身。（2）若微納米機器人隨血液流經(jīng)②處的毛細血管（靜脈），則可監(jiān)測到血液含氧量（填“升高”或“降低”）。（3）若患者脂肪消化能力顯著減弱，則可使微納米機器人到達（填序號）處，對附近器官進行精準檢測。（4）完成任務(wù)的微納米機器人可能通過系統(tǒng)排出人體。

2024年中考生物百題精選之創(chuàng)新題參考答案與試題解析一．選擇題（共16小題）1．如下是某網(wǎng)絡(luò)平臺上有人撰寫的苔蘚盆景制作與養(yǎng)護方法，對其中描述，以下分析錯誤的是（）簡單修整采挖回來的塊狀苔蘚，把底層的一些老化的根系修剪掉，這樣新根萌發(fā)后，會更有利于吸收水和養(yǎng)分，加快恢復生長。而后鋪設(shè)苔蘚，使得其與下面的培養(yǎng)土充分貼合。苔蘚的葉片是單層細胞，不耐干旱和干燥的空氣，需每天早晚向苔蘚噴霧，使環(huán)境保持濕潤的狀態(tài)。將盆景至于一定環(huán)境中，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，塊狀的苔蘚會逐漸變得綠茸茸的，進而長滿整個盆景土層。A．文中所述的“根”其實是苔蘚假根，主要起固定作用，不能吸收水分和無機鹽 B．苔蘚葉片單層細胞有利于吸收水分，含有葉綠體可以進行光合作用 C．盆景置于的“一定環(huán)境”是陰濕黑暗處 D．苔蘚從小塊到長滿整個土層，是靠孢子繁殖形成新個體【考點】苔蘚的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】C【分析】苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復雜一些，有了莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內(nèi)無輸導組織，植株矮小?！窘獯稹拷猓篈、苔蘚植物具有莖和葉，具有假根，所以文中所述的“根”其實是苔蘚假根，主要起固定作用，不能吸收水分和無機鹽，A正確。BC、苔蘚葉片僅一層細胞，單層細胞有利于吸收水分，含有葉綠體可以進行光合作用，利用孢子繁殖后代，生活環(huán)境離不開水，因此盆景置于的“一定環(huán)境”是陰濕處，但不是黑暗環(huán)境，會影響苔蘚的光合作用，B正確，C錯誤。D、苔蘚植物利用孢子繁殖后代，所以從小塊到長滿整個土層，是靠孢子繁殖形成新個體，D正確。故選：C?！军c評】解題關(guān)鍵是掌握苔蘚植物的主要特征。2．世界杯運動員在完成各項高難度的動作時，離不開各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，圖中A～D代表人體器官或系統(tǒng)，①﹣⑦代表人體的某些生理過程。下列敘述不正確的是（）A．若X表示雞腿，其主要成分是蛋白質(zhì)，人體生長發(fā)育和受損細胞的修復都離不開它 B．人體將產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽等代謝廢物的排出途徑是⑤⑥⑦ C．與流入D器官的血液相比，流出D器官的血液中尿素濃度、氧氣濃度均下降 D．外界氣體能順暢的通過③過程進入B系統(tǒng)，是因為呼吸道有骨或軟骨做支架【考點】排泄的概念、途徑和意義；人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能．【專題】歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題；人體的泌尿系統(tǒng)專題；人體的呼吸系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】圖中，①是消化，②是吸收，③是吸氣，④是呼氣，⑤是排汗，⑥是排尿，⑦是排遺，A是循環(huán)系統(tǒng)，B是呼吸系統(tǒng)，C是皮膚，D是腎臟。【解答】解：A、若X表示雞腿，其主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量，A正確。B、人體將產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽等代謝廢物的排出途徑是⑤排汗和⑥排尿，⑦是排遺不屬于排泄，B錯誤。C、血液經(jīng)過D腎臟的時候，由于腎臟是由腎單位組成的。腎單位又包括腎小球，腎小囊，腎小管。在經(jīng)過腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。因此從腎流出的血液，氧減少，二氧化碳增多，尿素減少，C正確。D、呼吸道都有骨或軟骨做支架，使呼吸道敞開，氣流通暢。因此外界氣體能順暢的通過③吸氣進入B呼吸系統(tǒng)，D正確。故選：B?！军c評】掌握人體的呼吸、消化、循環(huán)等各種生理活動是解題的關(guān)鍵。3．2023年研究人員在云南福貢縣高黎貢山區(qū)域發(fā)現(xiàn)了瀕危植物彩云兜蘭。其花含雄蕊和雌蕊，經(jīng)昆蟲傳粉后結(jié)出果實。下列有關(guān)彩云兜蘭的認識，正確的是（）A．花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊 B．彩云兜蘭屬于單性花 C．彩云兜蘭是被子植物 D．其果實由雌蕊的子房壁發(fā)育而來【考點】花的結(jié)構(gòu)；花的類型；果實和種子的形成；被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】C【分析】1、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。2、綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。3、受精完成后，雌蕊的子房發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子。【解答】解：A．花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的形成有直接關(guān)系，A錯誤。B．根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，花可以分為兩性花、單性花。在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫兩性花，在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫單性花，彩云兜蘭其花含雄蕊和雌蕊，屬于兩性花，B錯誤。C．彩云兜蘭具有花、果實等結(jié)構(gòu)，因此是被子植物，C正確。D．在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，彩云兜蘭的果實由雌蕊的子房發(fā)育而來，D錯誤。故選：C?！军c評】掌握花的結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成是解題的關(guān)鍵。4．如圖中X代表某一生物學概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列與此概念圖相關(guān)的描述錯誤的是（）A．若X表示蠶豆種子胚的結(jié)構(gòu)則①④可代表胚芽、胚軸、胚根、子葉 B．若X為參與化學性消化的消化液，則①～④可分別表示唾液膽汁腸液和胰液 C．若X表示木本植物莖的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓 D．若X為人體泌尿系統(tǒng)，則①～④可分別表示腎臟、輸尿管、膀胱和尿道【考點】種子的結(jié)構(gòu)和成分；莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；泌尿系統(tǒng)的組成和功能．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；人體的消化系統(tǒng)專題；人體的泌尿系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】（1）胚包括胚芽、胚軸、胚根和兩片子葉。（2）人體泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，其中腎臟是形成尿液的器官。【解答】解：A、胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。因此，若X表示蠶豆種子胚的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表胚芽、胚珠、胚根、子葉，正確。B、膽汁不含消化酶，對脂肪有乳化作用，能把脂肪乳化成脂肪微粒。因此，若X為參與化學性消化的消化液，則①～④不能包含膽汁，錯誤。C、木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓，若X表示木本植物莖的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓，正確。D、人體泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。因此，若X為人體泌尿系統(tǒng)，則①～④可分別表示腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，正確。故選：B?！军c評】掌握植物莖的基本結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)以及人體泌尿系統(tǒng)的組成、消化系統(tǒng)的組成和功能是解答此類題目的關(guān)鍵。5．繪制流程圖是學習生物學的有效方法之一。以下流程圖正確的是（）A．植物體結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 B．肺循環(huán)的途徑：左心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→右心房 C．蛋白質(zhì)的消化過程：蛋白質(zhì)→氨基酸 D．氧氣進入人體的過程：鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺【考點】血液循環(huán)的途徑；呼吸系統(tǒng)的組成和功能；綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．【專題】歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次；人體的消化系統(tǒng)專題；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題；人體的呼吸系統(tǒng)專題．【答案】C【分析】（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體。（2）血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物?！窘獯稹拷猓篈、植物體結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體，A錯誤。B、肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，即血液由右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房的循環(huán)，B錯誤。C、蛋白質(zhì)初步在胃中被消化成多肽，最終在小腸被消化成氨基酸，C正確。D、氧氣進入人體的過程：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺，D錯誤。故選：C。【點評】此題屬于綜合題，靈活運用知識是解題的關(guān)鍵。6．下列關(guān)于制作和觀察人體口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的敘述，不正確的是（）A．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時應(yīng)在丙圖載玻片中央滴一滴清水 B．如果在顯微鏡下所觀察的物像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)甲圖中的⑦ C．乙圖觀察到的是人體口腔上皮細胞，其中結(jié)構(gòu)2中有遺傳物質(zhì) D．出現(xiàn)丁圖現(xiàn)象的原因是蓋蓋玻片時操作有誤【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞；制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞；動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；動物細胞和植物細胞專題；顯微鏡的使用專題．【答案】B【分析】1、甲圖中的顯微鏡結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)換器、②高倍物鏡、③遮光器、④粗準焦螺旋、⑤細準焦螺旋、⑥低倍物鏡、⑦反光鏡。2、圖乙中1細胞膜、2細胞核、3細胞質(zhì)。【解答】解：A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞有細胞壁，浸沒在清水中不會因為過度吸水而膨脹，故制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時應(yīng)在丙圖載玻片中央滴一滴清水，A正確。B、細準焦螺旋螺旋能小幅度的升降鏡筒，因此如果在顯微鏡下所觀察的物像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)甲圖中的⑤細準焦螺旋，⑦反光鏡能調(diào)節(jié)視野亮度，B錯誤。C、動物細胞基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞核、線粒體、細胞質(zhì)，因此乙圖觀察到的是人體口腔上皮細胞，其中結(jié)構(gòu)2細胞核中有染色體，染色體由DNA（遺傳物質(zhì)）和蛋白質(zhì)組成，C正確。D、顯微鏡視野中的氣泡表現(xiàn)為四周較黑、中間較亮，形狀為圓形或橢圓形，中心往往是一片空白，因此丁圖視野出現(xiàn)氣泡，原因是蓋蓋玻片時操作有誤，D正確。故選：B。【點評】掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用、玻片標本的制作、動物細胞的基本結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵。7．胸腺既是人體的內(nèi)分泌器官，也是免疫器官?！禨cience》上發(fā)表的研究論文中，首次說明了胸腺是如何發(fā)育和產(chǎn)生重要免疫細胞的。下列敘述錯誤的是（）A．胸腺沒有導管，所分泌的物質(zhì)通過血液進行運輸 B．胸腺可以合成和分泌激素，對生命活動起調(diào)節(jié)作用 C．胸腺發(fā)育不良會導致免疫功能出現(xiàn)缺陷，人體易受感染 D．胸腺是人體免疫的第一道防線，可幫助人體抵抗各種病原體【考點】人體的主要內(nèi)分泌腺；人體的免疫功能；人體特異性免疫和非特異性免疫．【專題】歸納推理；人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題；傳染病和免疫專題．【答案】D【分析】人體有許多腺體，有的腺體有導管，分泌物通過導管排出，這類腺體叫外分泌腺；有的腺體沒有導管，其分泌物直接進入腺體內(nèi)的血液，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺。激素是人體的內(nèi)分泌腺分泌的，對人體有特殊作用的化學物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、胸腺屬于內(nèi)分泌腺，沒有導管，所分泌的物質(zhì)直接進入腺體周圍的毛細血管，通過血液進行運輸，A正確。B、胸腺可以合成和分泌激素，調(diào)節(jié)人體生命活動，B正確。C、胸腺屬于免疫器官，胸腺發(fā)育不良會導致免疫功能出現(xiàn)缺陷，人體易受感染，C正確。D、胸腺是人體免疫的第三道防線，可有效幫助人體抵抗各種病菌，D錯誤。故選：D?！军c評】熟記內(nèi)分泌腺和所分泌的激素的作用是解題的關(guān)鍵。8．如圖是綠色開花植物的蒸騰作用過程示意圖。下列說法錯誤的是（）A．a(chǎn)表示根對水分的吸收，主要發(fā)生在根尖的成熟區(qū) B．b表示水分由篩管從低往高運輸 C．若c表示水分的散失，“門戶”是氣孔 D．綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)【考點】綠色植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；根尖結(jié)構(gòu)與功能特點．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位。（2）植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。（3）綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳—氧平衡。（4）圖中a表示根對水分的吸收，b表示水和無機鹽的運輸，c表示散失水分?！窘獯稹拷猓篈、圖中a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)，A正確。B、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被運輸，因此b水分由導管從下往上運輸動力來自于植物的蒸騰作用，B錯誤。C、植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮，當氣孔張開時，蒸騰作用使葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體c蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，C正確。D、綠色植物通過蒸騰作用向空氣中散發(fā)水分，增加了降雨量。在降雨的過程中，綠色植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，使更多的雨水滲入地下，補充地下水；植物再通過蒸騰作用把水分從根部運送到莖、葉等器官；再通過蒸騰作用將水分散失到空氣中，D正確。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點和葉片的結(jié)構(gòu)特點。9．下列關(guān)于相對性狀的說法中正確的是（）A．小麥的高產(chǎn)和抗倒伏是一對相對性狀 B．同種生物同一性狀的相同表現(xiàn)被稱為相對性狀 C．人的血型有A型、B型、O型、AB型四種是相對性狀 D．不同生物同一性狀的不同表現(xiàn)被稱為相對性狀【考點】生物的性狀和相對性狀的概念．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；生物的遺傳和變異專題．【答案】C【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀?！窘獯稹拷猓篈、小麥的高產(chǎn)和抗倒伏不是一對相對性狀，是同種生物不同性狀，錯誤。BD、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀，錯誤C、人的血型有A型、B型、O型、AB型四種是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，正確。故選：C。【點評】掌握相對性狀的概念特點是解題的關(guān)鍵。10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，下列分析錯誤的是（）A．①→②→③是一條完整的食物鏈 B．③可將②糞便中的有機物分解為無機鹽，供①利用 C．②是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 D．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】A【分析】1.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。2.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→……→高級消費者，注意起點是生產(chǎn)者。箭頭指向捕食者?！窘獯稹拷猓篈、③蘑菇屬于分解者，食物鏈不包括分解者，圖中食物鏈可以表示為①草→②牛，A錯誤；B、③腐生的細菌和真菌把有機物分解成無機物，無機物又被①植物利用來制造有機物，B正確；C、②牛不能進行光合作用制造有機物，必須利用現(xiàn)成的有機物為生，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，C正確；D、該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自綠色植物通過光合作用固定的太陽能，D正確。故選：A?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。11．如下表中的疾病與其致病原因，不相符的一組是（）選項疾病病因A壞血病缺乏維生素CB佝僂病缺乏維生素B1C味覺發(fā)生障礙飲食中缺鋅D夜盲癥缺維生素AA．A B．B C．C D．D【考點】營養(yǎng)物質(zhì)的作用與缺乏時癥狀．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】（1）人體對維生素的需要量很小，但維生素對人體的作用卻很大。人體一旦缺乏維生素，就會影響身體的正常的生長和發(fā)育，并且會引起疾病。（2）激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質(zhì)。它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用，激素分泌異常會引起人體患病?！窘獯稹拷猓篈、壞血病是由于缺乏維生素C，A正確；B、佝僂病癥是缺鈣引起的，腳氣病是缺乏維生素B1，B錯誤；C、食物中缺乏鋅，會造成味覺發(fā)生障礙，C正確；D、人體缺乏維生素A，易患夜盲癥，D正確。故選：B。【點評】解題的關(guān)鍵是知道維生素和激素分泌異常時的癥狀。12．“綠水青山就是金山銀山”。下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述中，不正確的（）A．能提高大氣濕度，增加降水 B．為許多生物提供物質(zhì)和能量 C．太密集會導致溫室效應(yīng)增強 D．能夠維持生物圈的碳氧平衡【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護植被；綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的所有生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程，叫做蒸騰作用，根吸收的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用，所以綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水，A正確。B、綠色植物是生產(chǎn)者，能為生物圈中的絕大多數(shù)生物提供物質(zhì)和能量，B正確。C、溫室效應(yīng)是過多的二氧化碳造成的。綠色植物能夠進行光合作用消耗二氧化碳，能夠緩解溫室效應(yīng)，C錯誤。D．綠色植物能夠吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的碳—氧平衡，D正確。故選：C。【點評】理解掌握植物的三大生理作用是解答本題的關(guān)鍵。13．小岳在使用顯微鏡觀察水綿時，發(fā)現(xiàn)一個蠕動的小動物，它的身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，據(jù)此推斷這個小動物與哪種動物親緣關(guān)系相近（）A．水螅 B．渦蟲 C．蚯蚓 D．蝗蟲【考點】腔腸動物的主要特征及其與人類的關(guān)系．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】A【分析】腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。腔腸動物的代表動物有水螅、水母、海葵、海蜇等?！窘獯稹拷猓篈、水螅屬于腔腸動物，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中胚層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，小岳觀察到的是動物符合腔腸動物的特征，A符合題意。B、渦蟲屬于扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門，B不符合題意。C、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛輔助運動，C不符合題意。D、蝗蟲屬于節(jié)肢動物，身體分部，足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼。D不符合題意。故選：A?！军c評】本題主要考查動物的主要類群相關(guān)知識。14．“為內(nèi)蒙古草原培育出獨具優(yōu)勢的水稻好種子、為中國飯碗添塞外好糧”，“水稻之子”袁定陽接力父親繼續(xù)“袁夢”進行高寒耐鹽堿高產(chǎn)水稻的研發(fā)。這一改良作物品種的實例利用的生物多樣性的內(nèi)涵是（）A．基因的多樣性 B．環(huán)境的多樣性 C．生物種類的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【考點】生物的多樣性的內(nèi)涵和價值．【專題】生態(tài)學思想；生物的多樣性．【答案】A【分析】生物多樣性是由地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成的。生物多樣性包括三個層次：生物種類（物種）的多樣性，基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性即物種多樣性，是指生物種類的豐富程度，對生物多樣性最直觀、最基本的認識就是生物種類的多樣性；基因多樣性包括物種種內(nèi)基因組成的多樣性和不同物種間的基因多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物及其所生存的環(huán)境類型的多樣性。【解答】解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如“為內(nèi)蒙古草原培育出獨具優(yōu)勢的水稻好種子、為中國飯碗添塞外好糧”，“水稻之子”袁定陽接力父親繼續(xù)“袁夢”進行高寒耐鹽堿高產(chǎn)水稻的研發(fā)。這一改良作物品種的實例利用了基因的多樣性。故選：A?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵15．2023年10月，河南省教育廳等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施河南省中小學食育工程的指導意見（2023～2030年）》，提出要“按照中國居民膳食指南，……制定滿足不同年齡段在校學生以及老師營養(yǎng)需求的食譜”。下列食譜中不符合該指導意見的是（）A．酸辣白菜、炒土豆絲、涼調(diào)黃瓜、饅頭 B．青椒肉絲、蒜香雞塊、爆炒時蔬、米飯 C．香菇油菜、紅燒肉、鯽魚豆腐湯、花卷 D．番茄炒雞蛋、蠔油菠菜、青椒肉絲、鹵面【考點】注意合理營養(yǎng)．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】A【分析】合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)?！窘獯稹拷猓篈、食譜中酸辣白菜、炒土豆絲、涼調(diào)黃瓜含有脂肪、維生素、無機鹽等；饅頭中含有糖類，缺少生長發(fā)育必須的蛋白質(zhì)，A符合題意。B、肉絲、雞塊中含有蛋白質(zhì)脂肪等；蔬菜中含有維生素和無機鹽；米飯中含有糖類。食譜中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽充分，符合均衡膳食的要求，B不符合題意。C、紅燒肉、鯽魚豆腐湯中含有蛋白質(zhì)和脂肪等；香菇油菜含有維生素和無機鹽；花卷中含有糖類。食譜中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽充分，符合均衡膳食的要求，C不符合題意。D、雞蛋、肉絲中含有蛋白質(zhì)等；蠔油菠菜含有維生素、無機鹽和脂肪；花卷中含有糖類。食譜中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽充分，符合均衡膳食的要求，D不符合題意。故選：A?！军c評】掌握合理營養(yǎng)是解答本題的關(guān)鍵。16．2023年是“一帶一路”倡議提出10周年。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。下列有關(guān)家蠶的敘述，錯誤的是（）A．蠶蛾身體分為頭部、胸部和腹部三部分 B．家蠶幼蟲在發(fā)育過程中沒有蛻皮現(xiàn)象 C．家蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 D．家蠶屬于動物類群中的節(jié)肢動物【考點】家蠶的生殖和發(fā)育過程；昆蟲綱的主要特征；節(jié)肢動物的主要特征及其與人類的關(guān)系．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】B【分析】家蠶身體分為頭、胸和腹三部分，頭部有復眼、單眼和口器等器官；胸部有二對翅，適于飛行，三對足，適于跳躍；體表有外骨骼。家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲，為完全變態(tài)發(fā)育。【解答】解：AD、家蠶屬于節(jié)肢動物，蠶蛾的身體分為頭部、胸部和腹部三部分，AD正確。B、家蠶的發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，B錯誤。C、家蠶的個體發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，C正確。故選：B?！军c評】熟記昆蟲的結(jié)構(gòu)特征是解題的關(guān)鍵。二．實驗探究題（共2小題）17．學習了《人類對細菌真菌的利用》后，同學們學以致用，用糯米制作了甜酒，但浸濕的糯米沒有用完容易發(fā)霉變質(zhì)。為了延長糯米的保存時間，同學們進行了如下實驗：組別ABC實驗處理將曬干的糯米置于塑料袋中，放在20℃環(huán)境里將浸濕的糯米置于塑料袋中，放在20℃環(huán)境里將浸濕的糯米置于塑料袋中，放在﹣15℃環(huán)境里實驗結(jié)果（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉？（1）B組與C組對照，變量是溫度。預測C組的實驗結(jié)果是不發(fā)霉。（2）通過表中A、B兩組的對照，可知微生物的生長和繁殖需要一定的水分。（3）實驗結(jié)束后，有同學提出本實驗可能會有偶然性，為了使實驗結(jié)果更可靠，該實驗還應(yīng)進行重復實驗。（4）由以上實驗可知，為了防止食品的腐敗，應(yīng)該將食品保存在干燥和低溫條件下，以延長其保存時間?！究键c】發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用；食品保鮮的一般方法．【專題】實驗步驟設(shè)計與評價；對照實驗思想；日常生活中的生物技術(shù)．【答案】（1）溫度；不發(fā)霉（2）A、B（3）重復（4）干燥；低溫【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓海?）B組和C組對照，只有溫度不同，所以實驗的變量是溫度。C組放在﹣15℃環(huán)境里，溫度太低，抑制了微生物的生長，預測C組的實驗結(jié)果是不發(fā)霉。（2）A組和B組對照，實驗變量是水分，實驗結(jié)果A組曬干的糯米不發(fā)霉，B組浸濕的糯米發(fā)霉。通過表中A、B兩組對照，說明微生物的生長需要一定的水分。（3）為了避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度，該實驗還應(yīng)進行重復實驗。（4）通過實驗結(jié)果可知，低溫和干燥都能防止食品的腐敗。我們可以將食品保存在干燥、低溫的條件下，以延長其保存時間。故答案為：（1）溫度；不發(fā)霉（2）A、B（3）重復（4）干燥；低溫【點評】熟知發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用以及對照實驗的設(shè)計原則是解題的關(guān)鍵。18．下面是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗：（一）實驗提示：饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘變藍。（二）實驗過程：1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎；C塊不做處理。2.用涼開水將口漱干凈，取一定量的唾液備用。3.取3支潔凈的試管，分別編為①②③號。4.將準備好的物品分別放入試管中，然后做一定處理。具體操作見下表：觀察實驗現(xiàn)象，并回答下列問題：試管標號①②③放入物品A饅頭碎屑和2毫升唾液B饅頭碎屑和_____C饅頭塊和2毫升唾液處理方法充分攪拌充分攪拌不攪拌將3支試管一起放到37℃的溫水中；5～10分鐘取出3支試管；各滴加2滴碘液，搖勻。（1）①號試管內(nèi)的物質(zhì)加入碘液后不變藍（選填“變藍”或“不變藍”）。原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖，這屬于化學性消化。（2）②號試管內(nèi)的物質(zhì)加入碘液后變藍（選填“變藍”或“不變藍”）。（3）③號試管內(nèi)物質(zhì)局部變成藍色，說明牙齒的咀嚼作用會影響消化，所以吃飯時要做到細嚼慢咽。（4）實驗中，①、②號試管充分攪拌，是模擬口腔中舌的攪拌作用。（5）設(shè)置①號試管和②號試管進行對照，變量是唾液，②號試管中加入的物品是B饅頭碎屑和2毫升清水?！究键c】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化．【專題】對照實驗思想；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】（1）不變藍；麥芽糖；化學；（2）變藍；（3）牙齒；（4）舌；（5）唾液；2毫升清水。【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。（2）實驗中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼，攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌。（3）淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在?！窘獯稹拷猓海?）①號試管是因為唾液中含有唾液淀粉酶將淀粉初步分解成了麥芽糖，因此不變藍。唾液淀粉酶將淀粉初步分解成麥芽糖屬于化學性消化。（2）②號試管加入的是清水，清水不能消化淀粉，因此淀粉遇碘變藍。（3）③號試管中唾液淀粉酶沒有與饅頭塊中的淀粉充分混合，唾液中的唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍。由此可見：牙齒的咀嚼作用會影響消化，所以吃飯時要做到細嚼慢咽。（4）實驗中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼，①、②號試管充分攪拌，是模擬了口腔中舌的攪拌。（5）①號試管與②號試管對照，實驗變量是唾液，②號試管中加入的物品是B饅頭碎屑和2毫升清水。故答案為：（1）不變藍；麥芽糖；化學；（2）變藍；（3）牙齒；（4）舌；（5）唾液；2毫升清水?！军c評】解題的關(guān)鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化的實驗。三．解答題（共2小題）19．同學們在學科實踐活動中觀察了蘿卜的生長發(fā)育過程，了解了蘿卜在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。（1）蘿卜是十字花科植物。圖一為其花的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過傳粉和受精作用后，③（填圖一中序號）會發(fā)育成為果實。（2）同一棵蘿卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈綠色，這說明生物的性狀除了受遺傳物質(zhì)（或基因）控制外，還受環(huán)境影響。（3）蘿卜的食用部分主要是變態(tài)根（如圖二），在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官（選填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”），其中含有豐富的糖分和膳食纖維。從有機物的合成上分析，變態(tài)根中有機物是通過葉片光合作用制造的?！究键c】果實和種子的形成；光合作用的概念、過程和實質(zhì)；基因控制生物的性狀；細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念；傳粉和受精．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次；光合作用和呼吸作用專題；植物的生殖專題；生物的遺傳和變異專題．【答案】（1）受精；③（2）遺傳物質(zhì)（或基因）；環(huán)境（3）器官；光合作用【分析】一朵花經(jīng)過傳粉和受精后，由于細胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大，子房的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實。由圖可知：①柱頭、②花瓣、③子房?！窘獯稹拷猓海?）當一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，只有雌蕊的③子房繼續(xù)發(fā)育，將發(fā)育成果實，胚珠將來發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮。（2）生物的某個具體性狀是由基因控制的，基因是控制生物性狀的基本單位，生物的性狀還受環(huán)境影響。同一棵蘿卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈綠色，這說明生物的性狀除了受遺傳物質(zhì)（或基因）控制外，還受環(huán)境影響。（3）蘿卜的食用部分主要是變態(tài)根，根屬于營養(yǎng)器官，變態(tài)根中含有豐富的糖分和膳食纖維，這些物質(zhì)來自與光合作用，由篩管運輸并儲存在變態(tài)根中。故答案為：（1）受精；③（2）遺傳物質(zhì)（或基因）；環(huán)境（3）器官；光合作用【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實與種子的形成及光合作用的實質(zhì)等知識。20．微納米機器人是指尺度在微納米級別的微型機器人，具備高效精確局部診斷和靶向藥物治療的潛在功能，有廣闊的應(yīng)用前景。請據(jù)圖回答下列問題。（1）微納米機器人通過靜脈注射進入血液循環(huán)，最先出現(xiàn)在心腔的A（填字母）處，之后運往全身。（2）若微納米機器人隨血液流經(jīng)②處的毛細血管（靜脈），則可監(jiān)測到血液含氧量升高（填“升高”或“降低”）。（3）若患者脂肪消化能力顯著減弱，則可使微納米機器人到達③（填序號）處，對附近器官進行精準檢測。（4）完成任務(wù)的微納米機器人可能通過泌尿系統(tǒng)排出人體?！究键c】血液循環(huán)的途徑；呼吸系統(tǒng)的功能；泌尿系統(tǒng)的組成和功能；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題；人體的泌尿系統(tǒng)專題；人體的呼吸系統(tǒng)專題．【答案】（1）血液循環(huán)；A；（2）升高；（3）③；（4）泌尿?！痉治觥款}圖中：①是身體上部的毛細血管網(wǎng)，②是肺，③是肝臟，④是胃，⑤是腎臟，⑥是小腸，⑦是身體下部的毛細血管網(wǎng)；A是右心房，B是右心室，C左心室，D左心房?！窘獯稹拷猓海?）手臂靜脈屬于體循環(huán)中的上肢處的靜脈，微納米機器人進入上肢處的靜脈→上腔靜脈→A右心房?？梢?，微納米機器人最先到達心臟的A右心房。（2）血液循環(huán)途徑包括：體循環(huán)和肺循環(huán)。經(jīng)過體循環(huán)，血液中的氧氣擴散進入組織細胞，血液由動脈血變成了靜脈血；經(jīng)過肺循環(huán)，肺泡中的氧氣擴散進入血液，血液由靜脈血變成了動脈血。所以，若微納米機器人隨血液流經(jīng)②肺處的毛細血管，可監(jiān)測到血液含氧量升高。（3）③肝臟能分泌膽汁，膽汁中沒有消化酶，但它能使脂肪變成微小的顆粒，從而增加脂肪酶與脂肪的接觸面積，起到促進脂肪分解的作用，因此若患者脂肪消化能力顯著減弱，微納米機器人可優(yōu)先到達③肝臟處，對附近器官進行精準檢測。（4）腎臟是形成尿液的器官，泌尿系統(tǒng)能將人體的代謝廢物排出體外，微納米機器人有可能通過腎臟形成尿液排出體外。故答案為：（1）血液循環(huán)；A；（2）升高；（3）③；（4）泌尿?！军c評】本題涉及的知識點較多，結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識認真分析解答。

考點卡片1．動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點【知識點的認識】動物細胞與植物細胞相比較，具有很多相似的地方，如動物細胞與植物細胞一樣也具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)。但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區(qū)別，如動物細胞的最外面是細胞膜，沒有細胞壁；動物細胞的細胞質(zhì)中不含葉綠體，也不形成中央液泡?！久}的方向】動物細胞與植物細胞的結(jié)構(gòu)及其功能是考查的重點內(nèi)容，關(guān)于動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點，可以以動植物細胞圖示以識圖填空題的形式進行考查，也可以以選擇題的形式考查。例：王剛同學在顯微鏡下觀察到一些細胞，他判斷為植物細胞。因為他觀察到了（）A．細胞壁和細胞膜B．細胞壁和液泡C．細胞質(zhì)和細胞核D．細胞膜和細胞質(zhì)分析：此題考查植物細胞與動物細胞的區(qū)別。植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。解答：植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，他在顯微鏡下觀察看到了細胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)。故選：B點評：在一般的光學顯微鏡下觀察不到細胞膜，知道動植物細胞的區(qū)別?！窘忸}思路點拔】關(guān)于動植物細胞的相同點和不同點需要注意以下幾點：1、熟記動植物細胞結(jié)構(gòu)圖示，明確各結(jié)構(gòu)名稱及其功能。2、植物細胞中帶有辣味、甜味、色素的物質(zhì)等，位于液泡中的細胞液中。3、并不是所有的植物細胞都有葉綠體。如根部細胞，不見光的部位的細胞就不含葉綠體。4、動物細胞由于沒有細胞壁，所以在觀察制作人的口腔上皮細胞時，要滴一滴生理鹽水，而不是清水，目的是為了保持細胞原形?？谇簧掀ぜ毎绻旁谇逅袆t會吸水脹破。2．制作臨時裝片觀察植物細胞【知識點的認識】制作臨時裝片觀察植物細胞，我們可以選擇洋蔥、黃瓜、黑藻等材料，通常我們選擇洋蔥作為材料來進行觀察．在制作臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；3．取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；8．繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什么），輕輕畫出輪廓．經(jīng)修改，再正式畫好，務(wù)必使圖形真實．圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點表示（越暗的地方細點越多，不能用陰影、涂黑表示暗處）．字盡量注在圖右側(cè)，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱．【命題的方向】臨時裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點．考查的形式多樣，多以實驗題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn)．考查的重點和難點是制作過程中遇到實際問題的原因和解決辦法等．例：在制作洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片中央所滴加的液體分別是（）A．生理鹽水、生理鹽水B．清水、清水C．生理鹽水、清水D．清水、生理鹽水分析：制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細胞原形．解答：在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水．為保證滴加液體的適度，必須用滴管來向載玻片上滴加液體．故選：D．點評：制作臨時裝片的一些注意事項及原因要記牢．【解題思路點拔】在記憶制作觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡化成關(guān)鍵字口訣來記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染．關(guān)于觀察植物細胞臨時裝片制作中，需要考查的知識點一般有以下幾點：1、與觀察動物細胞相比，觀察植物細胞在玻片上滴的是清水，動物細胞滴的是生理鹽水，目的是保持細胞原形．2、為防止細胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用鑷子展平．3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動．4、考查的重點是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學在實際操作中，操作不當蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實驗桌，染色也不易成功．正確的操作要點如圖：3．制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞【知識點的認識】在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；3．取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；8．繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什么），輕輕畫出輪廓．經(jīng)修改，再正式畫好，務(wù)必使圖形真實．圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點表示（越暗的地方細點越多，不能用陰影、涂黑表示暗處）．字盡量注在圖右側(cè)，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱．【命題的方向】臨時裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點．考查的形式多樣，多以實驗題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn)．考查的重點和難點是制作過程中遇到實際問題的原因和解決辦法等．例：制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）A．碘液、生理鹽水、自來水B．碘液、生理鹽水、涼開水C．碘液、自來水、生理鹽水D．涼開水、生理鹽水、碘液分析：本題考查的是制作口腔上皮臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染．只要熟練掌握制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確步驟，就能熟練作答．解答：制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標本的全部．因此制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液．故選：D點評：有關(guān)實驗步驟的看圖填空題是生物考試中的重點題型，要注意熟悉實驗步驟正確，操作規(guī)范，這就要求平時在實驗課中要勤于動手，勤于動腦，在實驗中培養(yǎng)學習興趣并注意實驗的嚴謹．【解題思路點拔】在記憶制作觀察口腔上皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡化成關(guān)鍵字口訣來記憶：擦、滴、刮、抹、蓋、染．關(guān)于觀察口腔上皮細胞臨時裝片制作中，需要考查的知識點一般有以下幾點：1、與觀察植物細胞相比，觀察口腔上皮細胞在玻片上滴的是生理鹽水，植物細胞滴的是清水，目的是為了保持細胞原形．2、為防止細胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用牙簽涂抹一下．3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動．4、考查的重點是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學在實際操作中，操作不當蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實驗桌，染色也不易成功．正確的操作要點如圖：4．細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念【知識點的認識】細胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。組織：細胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細胞群，把形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞群叫做組織。器官：生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的，這些組織按一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。系統(tǒng)：在大多數(shù)動物體和人體中，一些器官進一步有序地連接起來，共同完成一項或幾項生理活動，就構(gòu)成了系統(tǒng)?！久}的方向】本考點主要考查對細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念的理解和認識。告訴你一個生物體的結(jié)構(gòu)，你能說出這個結(jié)構(gòu)屬于生物體里的哪一個結(jié)構(gòu)層次。另外理清這幾個概念的大小包含關(guān)系。例：人的耳朵、眼睛、心臟都屬于（）A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．新細胞分析：器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，據(jù)此答題。解答：耳朵的最外面是具有保護作用的上皮組織，其內(nèi)還布滿了豐富的血管和神經(jīng)，血管里的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，可見動物的耳朵是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官。眼睛最外面起保護作用的是上皮組織，其內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng)，血管壁及內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，可見眼睛是由不同的組織構(gòu)成的一個器官。心臟最外面的膜是結(jié)締組織膜，屬于結(jié)締組織，心臟能有規(guī)律的收縮和舒張，不停的在有節(jié)律的跳動，說明構(gòu)成心臟的主要組織是肌肉組織，此外心臟的內(nèi)外布滿了血管和神經(jīng)，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，可見心臟是由不同的組織構(gòu)成的一個器官。故選：B點評：只要熟練掌握了器官的概念，再仔細分析耳朵、眼睛、心臟的結(jié)構(gòu)，就能正確選擇?！窘忸}思路點拔】在熟記細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念的基礎(chǔ)上，明確生物體按照由小到大層次依次由細胞→組織→器官→系統(tǒng)構(gòu)成的。如西紅柿、卵細胞、皮膚、呼吸道和消化腺分別屬于細胞、組織、器官、系統(tǒng)哪種？西紅柿屬于器官，卵細胞屬于細胞，皮膚屬于器官，消化道和消化腺屬于消化系統(tǒng)。5．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次【知識點的認識】植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．下面是植物體結(jié)構(gòu)層次概念圖：【命題的方向】本考點主要考查構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次如何，能否正確區(qū)分構(gòu)成植物體的各層次的形態(tài)及生理功能．題型有識圖填空題、選擇題、連線題等．例：每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（）A．植物體→組織→器官→細胞B．細胞→器官→組織→植物體C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體分析：根據(jù)細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體，動物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動物比植物多系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)．解答：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體．植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體．A：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體，故A錯誤；B：因為組織構(gòu)成器官，而不是器官構(gòu)成組織，故B錯誤；C：植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，故C錯誤；D：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，故D正確．故選：D點評：本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，同學們要記住植物和動物的結(jié)構(gòu)層次不同，植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)．【解題思路點拔】熟記構(gòu)成植物體各種組織、器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物結(jié)構(gòu)層次相比較記憶．植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．6．生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【知識點的認識】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念，我們可以用以下圖示來表示生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分之間的關(guān)系，可以用以下概念圖來表示：【命題的方向】該考點主要考查對生態(tài)系統(tǒng)概念、組成及各部分作用等知識的理解及運用。除了選擇、填空等題型，還可以聯(lián)系食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡、實際生活實踐例子考查一些綜合性的題目。生態(tài)學問題是熱點問題，中考或會考時常用命題點，同學們要重點掌握。例：細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．非生物部分分析：本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，據(jù)此答題。解答：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用。進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。故選：C點評：解此題從細菌、真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)入手。【解題思路點拔】熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成，及理解其組成成分的作用、相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，既包括生物部分又包括非生物部分。我們平時做題時會遇到這樣題：一個池塘里的全部生物，屬不屬于生態(tài)系統(tǒng)？很顯然該題忽略了生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，當然不屬于生態(tài)系統(tǒng)了。再比如：給出個草原上的生物圖示，圖中有草、兔子、蛇、老鷹，問這是不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？根據(jù)前面知識點里的概念圖解，我們可以看出，圖示中只畫出了生產(chǎn)者：草，消費者：兔子、蛇、老鷹，沒有畫出消費者：細菌、真菌；另外也沒有畫出非生物部分：陽光、水等，所以該圖示要想成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的話，還缺少分解者及非生物部分。7．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【知識點的認識】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng)．食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定．【命題的方向】這部分知識是命題的熱點，題型的類型也較多．主要考查對食物鏈、食物網(wǎng)的概念的認識，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫法，以及在給出的食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識點．例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時間內(nèi)草的數(shù)量會減少C．該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹分析：解題時從計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則；動物在生態(tài)平衡中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入．解答：A、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的和．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．該選項不符合題意．B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導致草的數(shù)量減少．該選項不符合題意．C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分．因此，該選項的敘述是錯誤的．D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級消費者．在該食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹．該選項不符合題意．故選：C點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．選項C中生產(chǎn)者、消費者和分解者僅是生物部分，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有非生物部分．【解題思路點拔】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系．對食物鏈寫法的正確認識是解題的關(guān)鍵．食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭．另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細菌、真菌）．食物網(wǎng)是由食物鏈交錯形成的，對于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點．數(shù)食物鏈的條數(shù)時，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營養(yǎng)級別，而不能有中途停止．完整的一個食物網(wǎng)并不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，因為還缺少非生物部分（陽光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細菌、真菌）．8．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動【知識點的認識】生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復，兩者密不可分．但是，能量流動和物質(zhì)循環(huán)又有本質(zhì)上的區(qū)別：能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失．物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復出現(xiàn)，反復利用，循環(huán)運動，不會消失．總之，能量流動與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承、密不可分的統(tǒng)一整體．生態(tài)學上把食物鏈中的各個營養(yǎng)層次稱為營養(yǎng)級．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞．生命活動離不開能量的供給，而能量最初來自于太陽．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動又伴隨著物質(zhì)循環(huán)．如圖：【命題的方向】本知識點主要結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)來考查其物質(zhì)和能量的流動方向、特點．例：生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做（）A．能量輸入B．能量輸出C．能量流動D．能量交換分析：此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動．解答時可以從能量的輸入、能量流動的概念、特點方面來切入．解答：能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)．在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動．能量在沿著食物鏈傳遞的過程中逐級遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．能量流動過程：太陽光能→綠色植物→植食動物→肉食動物→分解者．故選：C．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解能量流動的概念．【解題思路點拔】解答本考點題目，要把握好兩點：一是明確物質(zhì)和能量的方向是單向性的，另一個是能量的流動是逐級遞減的．可通過上面給出的圖示，系統(tǒng)地理解本考點的知識，試著解答相關(guān)題目．如：某個生態(tài)系統(tǒng)中的生物有：草、蟲、鳥和鷹，其物質(zhì)和能量流動方向正確的是？通過上面圖示中：能量流動過程示意，可以得出答案為：草→蟲→鳥→鷹（能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)）．9．種子的結(jié)構(gòu)和成分【知識點的認識】種子的結(jié)構(gòu)成分：種皮由珠被發(fā)育而來，具保護胚與胚乳的功能．裸子植物的種皮由明顯的3層組成．外層和內(nèi)層為肉質(zhì)層，中層為石質(zhì)層．裸子植物種子外面沒有果皮．被子植物的種皮結(jié)構(gòu)多種多樣，如花生、桃、杏等種子外面有堅硬的果皮，因而種皮結(jié)構(gòu)簡單，薄如紙狀；小麥、玉米、水稻、萵苣的種子，果皮與種皮愈合，種子成熟時種皮被擠壓而緊貼于果皮的內(nèi)層；有些豆科植物和棉花的種子具有堅硬的種皮，種皮的表皮下有柵欄狀的厚壁組織細胞層，表皮上有厚的角質(zhì)膜．有些豆類種子由于角質(zhì)膜過厚形成“硬實”，不易萌發(fā)．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纖維．番茄和石榴種子的種皮，外圍組織或表皮細胞肉質(zhì)化．蕃茄種皮的表皮細胞柔軟透明呈膠質(zhì)狀，并有刺突起．石榴種皮的表皮細胞伸展很長成為細線狀．細胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龍眼的種子可食部分與石榴不同，是由假種皮肉質(zhì)化而成，假種皮是由珠柄組織凸起包圍種子而形成．【命題的方向】本考點命題形式比較廣泛，選擇、填空、解答的方式．直接考查種子的結(jié)構(gòu)和成分以及類型．例1：種子結(jié)構(gòu)中（）是新植物的幼體．A．胚乳B．子葉C．胚D．種皮分析：本題考查種子的結(jié)構(gòu)的知識．種子一般包括種皮（有保護作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．我們可以結(jié)合種子結(jié)構(gòu)與植物體結(jié)構(gòu)進行記憶．解答：在一個完整種子中，種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)的作用．由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體．故選：C點評：種子的主要部分是胚，它是新植物的幼體．所以，種子的結(jié)構(gòu)與功能及萌發(fā)過程，常成為考查重點．例2：如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請回答：（1）能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[4]（）（2）圖中③的名稱是（）（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是②（）（4）圖中①的名稱是（）分析：此題考查的種子的萌發(fā)過程．解答是可以從種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)過程方面來切入．解答：圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，儲存大量營養(yǎng)物質(zhì)，體積最大的是④子葉2片；像小葉樣的是③胚芽；另一端是②胚根；連接胚芽胚根的是①胚軸．種子萌發(fā)后，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位．子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．故答案為：（1）子葉；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚軸．點評：解答此類題目點關(guān)鍵是熟記種子各部分的名稱和萌發(fā)過程．【解題思路點拔】正確地理解、認識種子的結(jié)構(gòu)和成分，是解題的關(guān)鍵．解題時要注意區(qū)別種子的類型，這是易錯點．另外，在理解的同時，要注意知識的擴散．10．莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能【知識點的認識】雙子葉植物木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能．1、木本植物的莖：（1）每根導管都是由許多長形、管狀的細胞組成，上下細胞間的細胞壁已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道導管是中空的長管與根葉脈中的導管連在一起可輸送水分和無機鹽；篩管可運輸有機物；在木質(zhì)部和韌皮部之間有形成層，形成層細胞不斷分裂使莖不斷長粗．（2）植物的莖具有背離地面向上生長的特性．2、導管和篩管：項目分布部位運輸對象運輸方向細胞特點結(jié)構(gòu)特點導管木質(zhì)部水分、無機鹽由下向上死細胞上下細胞間橫壁消失，形成中空的導管篩管韌皮部有機物由上向下活細胞上下細胞間橫壁上有篩孔特別提醒：單子葉植物的維管束由韌皮部和本質(zhì)部組成，無形成層，所以莖不能無限加粗；雙子葉植物的維管束由韌皮部、形成層、木質(zhì)部組成．木本雙子葉植物的莖能不斷加粗．3、導管和篩管的功能辨析：水分被植物體吸收，大致需要經(jīng)歷以下幾個階段：首先，水分從土壤溶液進入根部，通過根毛細胞進入成熟區(qū)內(nèi)部的導管，然后水分進入莖部木質(zhì)部里的導管，繼續(xù)運輸一直到葉片的木質(zhì)部；接著，水分從葉脈木質(zhì)部末端細胞進入氣孔下腔附近的葉肉細胞，通過蒸騰作用散發(fā)出去．無機鹽溶解于水中，隨水進入植物體的各個器官中．篩管是另一種運輸管道，它把葉片進行光合作用制造的有機物運輸給（除葉以外）其他器官．4、木本植物莖的結(jié)構(gòu)：【命題的方向】雙子