一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-冀教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案711～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)字，并能夠熟練地讀寫這些數(shù)字。學(xué)生將通過觀察、操作、交流等方式，理解這些數(shù)字的含義，以及它們?cè)跀?shù)列中的位置。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫11至20的數(shù)字。2.使學(xué)生理解11至20的數(shù)字在數(shù)列中的位置，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解11至20的數(shù)字的含義，特別是數(shù)字“11”和“20”。2.幫助學(xué)生建立正確的數(shù)數(shù)方法，避免出現(xiàn)重復(fù)或遺漏數(shù)字的情況。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：11至20的數(shù)字卡片，用于展示和操作。2.計(jì)數(shù)器：幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和比較。3.小組合作材料：用于小組活動(dòng)，如小棒、小石頭等。教學(xué)過程1.引入：利用數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察11至20的數(shù)字，讓學(xué)生說說自己對(duì)這些數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2.新課導(dǎo)入：講解11至20的數(shù)字的含義，讓學(xué)生理解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)量。3.活動(dòng)一：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，檢查學(xué)生的數(shù)數(shù)方法是否正確。4.活動(dòng)二：讓學(xué)生用小棒或小石頭等材料，進(jìn)行小組活動(dòng)，如“找出11個(gè)小棒”、“比較15和20個(gè)小石頭”等，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上展示11至20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到這些數(shù)字。2.在黑板上寫出11至20的數(shù)字，讓學(xué)生能夠看到這些數(shù)字的書寫方式。3.在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“11至20的數(shù)字的含義”、“數(shù)數(shù)方法”等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，檢查自己的數(shù)數(shù)方法是否正確。2.讓學(xué)生用小棒或小石頭等材料，進(jìn)行小組活動(dòng)，如“找出11個(gè)小棒”、“比較15和20個(gè)小石頭”等，鞏固對(duì)11至20的數(shù)字的理解。3.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于11至20的數(shù)字的日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)11至20的數(shù)字有了更深入的理解，他們能夠正確地讀寫這些數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，交流合作，提高了學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的含義理解不夠深入，部分學(xué)生的數(shù)數(shù)方法不夠正確等。針對(duì)這些問題，我將在下節(jié)課的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”和“教學(xué)過程”部分。下面將針對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要包括學(xué)生對(duì)11至20數(shù)字含義的理解，尤其是數(shù)字11和20的特殊性，以及正確的數(shù)數(shù)方法和有效的交流合作。數(shù)字11和20的理解1.利用實(shí)物模型：使用計(jì)數(shù)棒或者其他實(shí)物，讓學(xué)生直觀地看到11和20是由多少個(gè)單位組成的。2.數(shù)字分解：將11分解為10+1，20分解為2個(gè)10，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)的組成。3.數(shù)軸上的位置：在數(shù)軸上標(biāo)出11和20的位置，讓學(xué)生看到它們?cè)跀?shù)列中的具體位置。正確的數(shù)數(shù)方法1.逐步引導(dǎo)：從10開始，逐步增加數(shù)字，讓學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)一起數(shù)數(shù)。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，互相數(shù)數(shù)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.反饋和糾正：在學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，教師要及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的方法。有效的交流合作1.明確任務(wù)：在小組活動(dòng)開始前，明確每個(gè)小組成員的任務(wù)，確保每個(gè)人都參與進(jìn)來。2.監(jiān)督和指導(dǎo)：在小組活動(dòng)過程中，教師要走動(dòng)觀察，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程引入利用數(shù)字卡片：教師展示11至20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。聯(lián)系生活：教師可以提問學(xué)生在生活中哪些地方能看到這些數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入數(shù)字含義：教師詳細(xì)講解11至20的數(shù)字含義，每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)量。讀寫指導(dǎo)：教師示范如何正確讀寫這些數(shù)字，學(xué)生跟隨模仿?；顒?dòng)一：數(shù)數(shù)練習(xí)計(jì)數(shù)器輔助：學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，從11數(shù)到20，教師檢查并指導(dǎo)。趣味數(shù)數(shù)：通過游戲或歌曲，增加數(shù)數(shù)的趣味性，幫助學(xué)生記憶數(shù)字順序?；顒?dòng)二：小組合作材料操作：學(xué)生使用小棒、小石頭等材料，進(jìn)行小組活動(dòng)，如找出11個(gè)小棒，比較15和20個(gè)小石頭。交流討論：小組成員之間交流操作過程和結(jié)果，共同解決問題。學(xué)生分享：讓學(xué)生說說自己對(duì)11至20的數(shù)字的理解和活動(dòng)中的收獲。通過上述教學(xué)過程的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生深入理解11至20的數(shù)字，掌握正確的數(shù)數(shù)方法，并在小組合作中提高交流和合作能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字11和20的理解1.利用實(shí)物模型：使用計(jì)數(shù)棒或者其他實(shí)物，讓學(xué)生直觀地看到11和20是由多少個(gè)單位組成的。2.數(shù)字分解：將11分解為10+1，20分解為2個(gè)10，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)的組成。3.數(shù)軸上的位置：在數(shù)軸上標(biāo)出11和20的位置，讓學(xué)生看到它們?cè)跀?shù)列中的具體位置。正確的數(shù)數(shù)方法1.逐步引導(dǎo)：從10開始，逐步增加數(shù)字，讓學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)一起數(shù)數(shù)。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，互相數(shù)數(shù)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.反饋和糾正：在學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，教師要及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的方法。有效的交流合作1.明確任務(wù)：在小組活動(dòng)開始前，明確每個(gè)小組成員的任務(wù)，確保每個(gè)人都參與進(jìn)來。2.監(jiān)督和指導(dǎo)：在小組活動(dòng)過程中，教師要走動(dòng)觀察，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程引入利用數(shù)字卡片：教師展示11至20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。聯(lián)系生活：教師可以提問學(xué)生在生活中哪些地方能看到這些數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入數(shù)字含義：教師詳細(xì)講解11至20的數(shù)字含義，每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)量。讀寫指導(dǎo)：教師示范如何正確讀寫這些數(shù)字，學(xué)生跟隨模仿。活動(dòng)一：數(shù)數(shù)練習(xí)計(jì)數(shù)器輔助：學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，從11數(shù)到20，教師檢查并指導(dǎo)。趣味數(shù)數(shù)：通過游戲或歌曲，增加數(shù)數(shù)的趣味性，幫助學(xué)生記憶數(shù)字順序?；顒?dòng)二：小組合作材料操作：學(xué)生使用小棒、小石頭等材料，進(jìn)行小組活動(dòng)，如找出11個(gè)小棒，比較15和20個(gè)小石頭。交流討論：小組成員之間交流操作過程和結(jié)果，共同解決問題。學(xué)生分享：讓學(xué)生說說自己對(duì)11至20的數(shù)字的理解和活動(dòng)中的收獲。教學(xué)過程補(bǔ)充活動(dòng)一：數(shù)數(shù)練習(xí)視覺輔助：使用數(shù)字掛圖或者電子屏幕展示數(shù)字，讓學(xué)生在視覺上與數(shù)字建立聯(lián)系。動(dòng)作數(shù)數(shù)：通過身體動(dòng)作（如拍手、跳躍）來輔助數(shù)數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的身體記憶?；顒?dòng)二：小組合作角色分配：在小組活動(dòng)中，指定不同的角色，如領(lǐng)導(dǎo)者、記錄員、報(bào)告者，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。多樣化材料：提供多種不同的材料，如塑料積木、彩色珠子，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充數(shù)字11和20的理解故事講述：通過數(shù)字11和20的有趣故事，讓學(xué)生在情境中理解數(shù)字的意義。數(shù)字追蹤：讓學(xué)生在課堂上追蹤數(shù)字11和20的出現(xiàn)，如課堂物品的數(shù)量、學(xué)生的編號(hào)等，讓學(xué)生在實(shí)際中感受數(shù)字的存在。正確的數(shù)數(shù)方法節(jié)奏數(shù)數(shù)：使用節(jié)奏樂器，如鈴鼓、木魚，讓學(xué)生在節(jié)奏中數(shù)數(shù)，提高數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性。數(shù)數(shù)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)。有效的交流合作合作規(guī)則：明確小組合作的規(guī)則，如輪流