（基礎(chǔ)篇）2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系

第1頁(yè)（共1頁(yè)）（基礎(chǔ)篇）2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系一．選擇題（共9小題）1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句，它主要描述對(duì)鴨生活影響的非生物因素是（）A．水 B．陽(yáng)光 C．溫度 D．空氣2．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列俗語(yǔ)能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后 C．千里之堤，潰于蟻穴 D．鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底3．蟬在火熱夏天的正午鳴叫得最厲害，可是當(dāng)氣溫降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明影響蟬的這一生活習(xí)性的環(huán)境因素是（）A．溫度 B．陽(yáng)光 C．空氣 D．水4．靖遠(yuǎn)縣盛產(chǎn)旱砂西瓜，汁多味甘、含糖量高，深受人們喜愛(ài)。在瓜田中，影響一株西瓜生存的環(huán)境因素是（）A．陽(yáng)光、水分 B．雜草 C．其他西瓜 D．以上都是5．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境制約生物6．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（）A．合作 B．競(jìng)爭(zhēng) C．捕食 D．共生7．地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用。這一事實(shí)說(shuō)明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境8．“大樹(shù)下面好乘涼”是因?yàn)橹参锏恼趄v作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。這說(shuō)明（）A．植物生長(zhǎng)需要蒸騰作用 B．生物能適應(yīng)環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．空氣會(huì)影響植物的生存9．前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（）A．陰暗低溫與陰暗高溫 B．陰暗潮濕與明亮潮濕 C．陰暗潮濕與陰暗干燥 D．陰暗潮濕與明亮干燥二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）10．為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖中的信息回答問(wèn)題。（1）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處，而B(niǎo)區(qū)面積應(yīng)分成等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。（2）該設(shè)計(jì)圖包含了組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）當(dāng)圖一的A區(qū)放入20個(gè)鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第分鐘開(kāi)始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。（4）實(shí)驗(yàn)研究時(shí)選用20只鼠婦，而不是1只的目的是。

（基礎(chǔ)篇）2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系參考答案與試題解析一．選擇題（共9小題）1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句，它主要描述對(duì)鴨生活影響的非生物因素是（）A．水 B．陽(yáng)光 C．溫度 D．空氣【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響．【分析】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為生態(tài)因素，它包括非生物因素和生物因素兩類(lèi)。非生物因素包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素，它們對(duì)生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生著影響；生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，包括同種和不同種的各種生物?！窘獯稹拷猓骸爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知”的意思是竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖，體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)鴨生活的影響?？梢?jiàn)C正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握環(huán)境對(duì)生物的影響是解答本題的關(guān)鍵。2．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列俗語(yǔ)能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后 C．千里之堤，潰于蟻穴 D．鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解答】解：A、“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；B、螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤。C、千里之堤，毀于蟻穴。是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，C錯(cuò)誤；D、鷹是主要生活在空中的鳥(niǎo)類(lèi)，前肢特化為翼，適于飛翔；魚(yú)是生活在水中的動(dòng)物，用鰓呼吸，用鰭游泳，鰭寬大適于劃水，適于在食物豐富的淺水生活。因此“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”，是生物對(duì)各自環(huán)境的適應(yīng)，D正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?．蟬在火熱夏天的正午鳴叫得最厲害，可是當(dāng)氣溫降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明影響蟬的這一生活習(xí)性的環(huán)境因素是（）A．溫度 B．陽(yáng)光 C．空氣 D．水【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響．【分析】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素。非生物因素﹣﹣光、溫度、水等。生物因素﹣﹣影響生物生活的其他生物。據(jù)此解答。【解答】解：根據(jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素主要是溫度。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用非生物因素影響生物生活的知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．靖遠(yuǎn)縣盛產(chǎn)旱砂西瓜，汁多味甘、含糖量高，深受人們喜愛(ài)。在瓜田中，影響一株西瓜生存的環(huán)境因素是（）A．陽(yáng)光、水分 B．雜草 C．其他西瓜 D．以上都是【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響．【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體?！窘獯稹拷猓航Y(jié)合分析可知，“雜草”、“其他西瓜”是影響一株西瓜生存的生物因素；而“陽(yáng)光、水分”是影響一株西瓜生存的非生物因素。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生態(tài)因素的相關(guān)知識(shí)，屬理解層次，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)做出正確判斷的能力。5．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境制約生物【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．【分析】生物對(duì)環(huán)境的影響：生物能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境．【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護(hù)自己，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．6．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（）A．合作 B．競(jìng)爭(zhēng) C．捕食 D．共生【考點(diǎn)】生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【分析】生物因素是指影響某種生物生活的其他生物?！窘獯稹拷猓荷锱c生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無(wú)機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽(yáng)光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長(zhǎng)緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。7．地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用。這一事實(shí)說(shuō)明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響；環(huán)境對(duì)生物的影響．【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！窘獯稹拷猓旱匾律钤趲r石上，可以從巖石中得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。因此這一事實(shí)說(shuō)明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。8．“大樹(shù)下面好乘涼”是因?yàn)橹参锏恼趄v作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。這說(shuō)明（）A．植物生長(zhǎng)需要蒸騰作用 B．生物能適應(yīng)環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．空氣會(huì)影響植物的生存【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的影響．【分析】此題考查了生物對(duì)環(huán)境的影響。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，蒸騰作用有其重要的意義，據(jù)此答題。【解答】解：植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過(guò)程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，樹(shù)林里涼爽宜人，即：“大樹(shù)底下好乘涼”；此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無(wú)機(jī)鹽提供了向上的動(dòng)力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。可見(jiàn)此題體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】蒸騰作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點(diǎn)內(nèi)容，要好好掌握。9．前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（）A．陰暗低溫與陰暗高溫 B．陰暗潮濕與明亮潮濕 C．陰暗潮濕與陰暗干燥 D．陰暗潮濕與明亮干燥【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓簩?duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)變量是土壤干濕度，其它條件都相同。A、陰暗低溫與陰暗高溫，唯一變量是溫度，A錯(cuò)誤；B、陰暗潮濕與明亮潮濕，唯一變量是光照，B錯(cuò)誤；C、陰暗潮濕與陰暗干燥，唯一變量是水分，C正確；D、陰暗潮濕與明亮干燥，有兩個(gè)變量光照和水分，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)中變量的唯一性。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組時(shí)必須遵照唯一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）10．為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖中的信息回答問(wèn)題。（1）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是丁組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處，而B(niǎo)區(qū)面積應(yīng)分成4等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。（2）該設(shè)計(jì)圖包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）當(dāng)圖一的A區(qū)放入20個(gè)鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第8分鐘開(kāi)始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。（4）實(shí)驗(yàn)研究時(shí)選用20只鼠婦，而不是1只的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差?！究键c(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【分析】（1）環(huán)境對(duì)鼠婦的生活有一定的影響，要探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。（3）分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是：甲和丁、丙和丁、丁和乙，變量分別是溫度、光照和水分，據(jù)此解答。【解答】解：（1）（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同，所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同。圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，丁組符合鼠婦的生活環(huán)境，因此對(duì)照組應(yīng)是丁組，丁組分別和甲、乙、丙形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量分別為溫度、水分和光照。而B(niǎo)區(qū)面積應(yīng)分成4等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。（3）從曲線上反映出鼠婦在實(shí)驗(yàn)裝置中的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，根據(jù)圖