10 沙灘上的童話（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

10沙灘上的童話（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級下冊第10課《沙灘上的童話》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用語言表達(dá)自己的觀點和感受，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，理解童話故事中的象征意義和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的美好情感和形象，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事文化，增強民族自豪感，提高文化理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞語理解：在本節(jié)課中，重點理解詞語“童話”、“沙灘”、“王子”、“公主”等，通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生建立詞語與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，加深對詞語的理解。

（2）句子理解：課文中有一些長句子和難理解的句子，如“沙灘上的童話，是王子和公主的愛情故事”，教師可以通過分句講解、替換練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解句子含義。

（3）課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，使學(xué)生了解童話故事的情節(jié)，體會故事中的美好情感。

2.教學(xué)難點

（1）詞語理解：對于一些抽象的詞語，如“童話”、“沙灘”，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生建立詞語與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，加深對詞語的理解。

（2）句子理解：課文中有一些長句子和難理解的句子，如“沙灘上的童話，是王子和公主的愛情故事”，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過分句講解、替換練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解句子含義。

（3）寓意理解：本節(jié)課的難點之一是讓學(xué)生理解童話故事中的寓意，如勇敢、善良、正義等。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論、分析故事情節(jié)等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟故事背后的深層含義。

（4）朗讀與表達(dá)：在課堂上，學(xué)生需要朗讀課文并表達(dá)自己的觀點和感受。對于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，這可能是一個難點。教師可以采取鼓勵、引導(dǎo)、示范等方式，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高朗讀與表達(dá)能力。

（5）文化傳承：本節(jié)課的課文是一部民間童話故事，體現(xiàn)了我國豐富的文化底蘊。對于學(xué)生來說，理解和傳承這種文化可能存在一定的難度。教師可以通過講解故事背景、分享相關(guān)文化知識等方式，幫助學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事文化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文二年級下冊》第10課《沙灘上的童話》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于沙灘、王子、公主的圖片，以及童話故事的動畫視頻，以圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室座位分成幾個小組，每個小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，可以在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的課堂作業(yè)和作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.獎品和激勵措施：準(zhǔn)備一些小獎品或激勵措施，如小紅花、積分卡等，以激勵學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備課后作業(yè)，如寫作、繪畫等，與課文內(nèi)容相關(guān)，鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《沙灘上的童話》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《沙灘上的童話》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《沙灘上的童話》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事或案例，引出《沙灘上的童話》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《沙灘上的童話》中的關(guān)鍵情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握童話故事的理解和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗童話故事的理解和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《沙灘上的童話》的關(guān)鍵情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握童話故事的理解和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《沙灘上的童話》的關(guān)鍵情節(jié)和寓意，掌握童話故事的理解和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《沙灘上的童話》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《沙灘上的童話》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《沙灘上的童話》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《安徒生童話全集》：安徒生是丹麥著名的童話作家，他的作品具有極高的文學(xué)價值。鼓勵學(xué)生閱讀《安徒生童話全集》，進(jìn)一步了解童話故事的魅力。

-《格林童話》：格林兄弟收集的德國民間童話故事，內(nèi)容豐富，寓意深刻。學(xué)生可以通過閱讀《格林童話》拓展視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-《中國古代童話故事》：中國古代童話故事具有獨特的韻味和風(fēng)格，如《田螺姑娘》、《白蛇傳》等。閱讀這些故事，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他版本的《沙灘上的童話》故事，對比不同版本的情節(jié)和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-觀看與《沙灘上的童話》相關(guān)的動畫電影或電視劇，如《美女與野獸》、《灰姑娘》等，從視覺和聽覺上感受童話的魅力，并分析影視作品中的改編和創(chuàng)新。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個童話故事，可以是關(guān)于動物、植物或其他角色的冒險經(jīng)歷。通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-組織一次課堂分享會，讓學(xué)生們相互分享自己喜歡的童話故事，并談?wù)勛约合矚g的理由。通過交流討論，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高口頭表達(dá)能力。

拓展與延伸的目的在于幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們對童話故事的興趣。通過閱讀相關(guān)材料和進(jìn)行課后探究，學(xué)生可以拓寬知識面，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-詞語理解：童話、沙灘、王子、公主等詞語的理解。

-句子理解：長句和難句的理解，如“沙灘上的童話，是王子和公主的愛情故事”。

-課文內(nèi)容：理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，體會故事中的美好情感。

2.詞、句等：

-重點詞語：童話、沙灘、王子、公主、勇敢、善良、正義等詞語。

-重點句子：如“沙灘上的童話，是王子和公主的愛情故事”，需要進(jìn)行分句講解和替換練習(xí)。

3.板書設(shè)計：

-板書應(yīng)包括課題《沙灘上的童話》，以及重點詞語和句子。

-用簡潔明了的圖表或關(guān)鍵詞展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-在黑板上留出空間，用于展示學(xué)生的課堂活動和作業(yè)。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《沙灘上的童話》，我在教學(xué)過程中采用了自主學(xué)習(xí)法和實踐活動法。首先，我讓學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)課文，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，尤其是在理解一些抽象的詞語和句子時。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握知識點。

其次，我在課堂上組織了一些實踐活動，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和分析課文內(nèi)容。這些活動有助于提高學(xué)生的參與度和積極性，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。因此，我需要鼓勵這些學(xué)生更加積極參與課堂活動，幫助他們提高口頭表達(dá)能力和自信心。

最后，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升，通過引導(dǎo)他們理解童話故事中的象征意義和寓意，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解寓意時存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們深入理解和領(lǐng)悟故事背后的深層含義。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)法對《沙灘上的童話》有了初步的了解和理解，這為他們接下來的課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。其次，我在課堂上通過實踐活動法，幫助學(xué)生們更好地理解和分析了課文內(nèi)容，提高了他們的參與度和積極性。最后，學(xué)生們在理解和分析童話故事的過程中，培養(yǎng)了自己的思維發(fā)展和提升，提高了自己的邏輯思維和批判性思維。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，尤其是在理解一些抽象的詞語和句子時。其次，有些學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。最后，有些學(xué)生在理解和分析童話故事的過程中，存在一定的困難。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握知識點。其次，我需要鼓勵學(xué)生更加積極參與課堂活動，幫助他們提高口頭表達(dá)能力和自信心。最后，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們深入理解和領(lǐng)悟故事背后的深層含義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固課文內(nèi)容：請學(xué)生用自己的話復(fù)述《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，要求語句通順、邏輯清晰。

2.理解詞語和句子：挑選課文中的一些關(guān)鍵詞語和句子，讓學(xué)生進(jìn)行解釋和翻譯，以加深對課文內(nèi)容的理解。

3.分析寓意：請學(xué)生分析《沙灘上的童話》中的寓意，如勇敢、善良、正義等，并用自己的話表達(dá)出來。

4.擴展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與《沙灘上的童話》相關(guān)的拓展閱