14 我要的是葫蘆 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

14我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《我要的是葫蘆》這一章節(jié)。該章節(jié)主要包括以下幾個部分：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和書寫方法，提高學(xué)生的詞匯量。

2.課文理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白故事中主人公的經(jīng)歷和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.句式練習(xí)：通過模仿課文中句式，讓學(xué)生進(jìn)行句式練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.品德教育：通過課文中的故事，教育學(xué)生要誠實守信，不要貪圖小便宜，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，通過句式練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用不同的句式進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.思維素養(yǎng)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠獨立思考，理解故事中的道理，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

3.品德素養(yǎng)：通過課文中的故事，教育學(xué)生要誠實守信，不要貪圖小便宜，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解中國古代文化，了解中國的傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生的文化底蘊。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

2.課文理解：理解課文內(nèi)容，明白故事中主人公的經(jīng)歷和教訓(xùn)。

3.句式練習(xí)：模仿課文中句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：部分生字詞的讀音和書寫較為困難，需要重點指導(dǎo)。

2.課文理解：對于二年級的學(xué)生來說，理解課文中的道理可能存在一定難度。

3.句式練習(xí)：二年級學(xué)生語言表達(dá)能力尚在培養(yǎng)中，句式練習(xí)可能較為困難。

解決辦法：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過反復(fù)讀音、書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握生字詞。教師可以采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文理解：教師可以通過講故事、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑。

3.句式練習(xí)：教師可以提供例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式練習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流，提高語言表達(dá)能力。

突破策略：

1.針對生字詞的學(xué)習(xí)，可以設(shè)置“生字詞拼寫比賽”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.對于課文理解，可以設(shè)計“角色扮演”等活動，讓學(xué)生親身參與，更好地理解課文內(nèi)容。

3.在句式練習(xí)方面，可以組織“小小演說家”等活動，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高學(xué)生的語言能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握生字詞和課文內(nèi)容；討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的閱讀理解能力；情境教學(xué)法可以讓學(xué)生在真實的情境中感受語言的魅力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）生字詞競猜：通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，生動形象地再現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）句式練習(xí)：學(xué)生分組討論，模仿課文中句式，進(jìn)行句式練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）小組討論：針對課文內(nèi)容，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生字詞、課文內(nèi)容、句式示例等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中感受故事的魅力。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）實物道具：準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的實物道具，如葫蘆等，讓學(xué)生在直觀的展示中更好地理解故事內(nèi)容。

（5）生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我要的是葫蘆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是葫蘆嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葫蘆的魅力或特點。

簡短介紹《我要的是葫蘆》的故事背景和主要人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和道理。

過程：

講解故事的情節(jié)，包括主要人物的經(jīng)歷和變化。

詳細(xì)介紹故事中的道理，使用插圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.句式練習(xí)與互動（10分鐘）

目標(biāo)：通過句式練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中句式，進(jìn)行句式練習(xí)，如：“我要的是……”

鼓勵學(xué)生分享自己的句子，并進(jìn)行互動交流，如：互相提問、點評。

教師提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和語言能力。

4.小組討論與展示（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義、相關(guān)因素以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的意義、相關(guān)因素及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠實守信的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、句式練習(xí)和小組討論等。

強調(diào)誠實守信在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠實守信的小短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《葫蘆的種植與養(yǎng)護(hù)》：讓學(xué)生了解葫蘆的種植技術(shù)和養(yǎng)護(hù)方法，拓寬知識面。

-《中國古代葫蘆藝術(shù)》：介紹中國古代葫蘆藝術(shù)的發(fā)展和特點，增強學(xué)生的文化底蘊。

-《誠實守信的典故故事》：提供一些關(guān)于誠實守信的典故故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和體會誠實守信的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解葫蘆的種植、養(yǎng)護(hù)和應(yīng)用方面的知識。

-學(xué)生可以參觀葫蘆藝術(shù)展覽或博物館，親身感受葫蘆藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以在家中種植葫蘆，親身體驗種植過程，培養(yǎng)耐心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將誠實守信的價值觀付諸實踐。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《我要的是葫蘆》的小短文，內(nèi)容包括故事的主要情節(jié)、主人公的經(jīng)歷和得到的教訓(xùn)。

答案：略

2.用自己的話復(fù)述《我要的是葫蘆》的故事，要求語言通順、表達(dá)清晰。

答案：略

3.分析課文中的句式特點，舉例說明并模仿編寫類似的句子。

答案：略

4.思考《我要的是葫蘆》故事中的道理在日常生活中如何應(yīng)用，舉例說明。

答案：略

5.設(shè)計一個關(guān)于誠實守信的實踐活動，如制作誠實守信標(biāo)語、參加志愿者服務(wù)等，并撰寫活動心得體會。

答案：略作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）抄寫課文《我要的是葫蘆》兩遍，以加強學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空練習(xí)，包括故事的主要情節(jié)、主人公的經(jīng)歷和得到的教訓(xùn)。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于誠實守信的小短文，舉例說明誠實守信的重要性。

（4）設(shè)計一個關(guān)于誠實守信的實踐活動，如制作誠實守信標(biāo)語、參加志愿者服務(wù)等，并撰寫活動心得體會。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

（1）作業(yè)的正確性：檢查學(xué)生作業(yè)的答案是否正確，對于錯誤的地方，進(jìn)行標(biāo)注并給出正確的答案。

（2）作業(yè)的完整性：確保學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容完整，沒有遺漏重要的部分。

（3）作業(yè)的書寫質(zhì)量：注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范、清楚，對于書寫不規(guī)范的地方，提出改進(jìn)的建議。

（4）作業(yè)的創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)，給予表揚和鼓勵。

在反饋過程中，我針對每個學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我會解釋錯誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似的錯誤。對于作業(yè)中的不足之處，我會提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法、策略和管理等方面還存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與興趣。在策略上，我設(shè)計了生字詞競猜、角色扮演等教學(xué)活動，但部分活動時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂時間緊張。在管理上，我對學(xué)生的紀(jì)律和參與度進(jìn)行了關(guān)注，但在課堂組織方面還有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們在知識方面，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，對《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和主人公的經(jīng)歷有了更深入的理解。在技能方面，通過句式練習(xí)和小組討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過故事學(xué)習(xí)到了誠實守信的重要性，培養(yǎng)了自己的品德素養(yǎng)。