數(shù)學(xué)教研活動方案8篇

第第頁數(shù)學(xué)教研活動方案8篇數(shù)學(xué)教研活動方案篇1一、活動主題：學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂二、活動內(nèi)容：學(xué)校數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地引導(dǎo)。三、活動時間：20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00四、活動目的：1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的`培訓(xùn)，使老師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學(xué)方式變動的緊要性。2、能把握教材特點，合理使用教材。3、領(lǐng)悟“教與學(xué)”方式變動的緊要性，并在教學(xué)實踐中踐行。4、能在教學(xué)實踐中，把握課標、教材，自動貫徹新課程精神，自發(fā)運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。5、通過同課異構(gòu)、一對一引導(dǎo)，找出自身差距，并不絕改進課堂教學(xué)。五、活動形式：集中研訓(xùn)六、活動內(nèi)容及地方：1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。地方：四塊石學(xué)校2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)引導(dǎo)。地方：大長山學(xué)校3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式引導(dǎo)。地方：四塊石學(xué)校七、參加對象：各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干老師。八、活動要求：1、各校要按要求選派老師定時參加培訓(xùn)。2、參訓(xùn)老師要認真記錄，自動思考，大膽提出問題。3、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓(xùn)。5、每一位參加培訓(xùn)的老師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。6、體會文本要求：字體：仿宋gb_2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包，于10月20日前上傳學(xué)校數(shù)學(xué)研訓(xùn)老師郵箱。數(shù)學(xué)教研活動方案篇2一、活動目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的歡快，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時加強學(xué)生的集體榮譽感。二、活動對象：廣外外校學(xué)校部五班級全體學(xué)生三、活動時間：第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）四、活動地方：田徑場風(fēng)雨棚五、活動程序：第一階段：動員引導(dǎo)五班級數(shù)學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和引導(dǎo)，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。【時間布置：第十八周，即12月19日xx12月23日?！康诙A段：活動開展五班級數(shù)學(xué)老師連續(xù)對學(xué)生進行活動前各項目的培訓(xùn)和引導(dǎo)，并實地組織五班級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動?！靖傎悓嵲跁r間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動?！康谌A段：活動總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動，活動日記。四班級備課組進行活動報道總結(jié)。【時間布置：第十八周，12月26日xx12月29日?！苛?、出題布置：四班級數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用、二十四點，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標準答案）；六班級數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標準答案）。七、出題說明：題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五班級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不足確實的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改看法。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師依據(jù)五班級學(xué)生的實際情況，可自行決議（難度相對適中）。每道題目的解答時間掌控在1分鐘之內(nèi)，以保證整個活動時間不要太長。板面呈現(xiàn)：五班級數(shù)學(xué)老師八、活動準備：20張課桌橫幅：迎新年數(shù)學(xué)游園會學(xué)校高段數(shù)學(xué)組裁判布置：（陸琳,蔡國良）（孫靜,萬敏）簡算與應(yīng)用區(qū)；（徐艷珍,吳大海）（葉秋蓉,彭義華）二十四點區(qū)；（張霞,孫國華）（周光群,張利全）診斷區(qū)；（朱麗蘭,吳小玲）（凌萍萍,劉紅寧）圖形區(qū)；（吳薇,程紅霞）（徐培敏,張曉會）找規(guī)律區(qū)?；顒臃治鍌€大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！績丢劜贾茫和舴f、李先玉、張利全、劉秋蓮現(xiàn)場秩序：五班級班主任、數(shù)學(xué)老師總結(jié)報道：四班級數(shù)學(xué)老師九、游園規(guī)定：將整個班級以班為單位自然分為10個小隊，每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作（小組有負責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)）去游園活動。1、活動開始，每班的各小分隊先按確定秩序平均調(diào)配在各個區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等待活動，直至游園完全部的五個大區(qū)（每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動，不得重復(fù)進行）。2、每個小隊答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分，答對b類題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時間不得超出1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。3、活動中，各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。附：【第二階段活動程序】1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺前集中，主持人宣布活動開始。2、各班學(xué)生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū)，各小分隊憑活動小票進入游園區(qū)進行活動。3、活動結(jié)束后，各班有序退場。數(shù)學(xué)教研活動方案篇3一、活動主題分層測試、關(guān)注差別、享受數(shù)學(xué)二、活動目的1、通過本次經(jīng)驗溝通活動，幫忙我校全體數(shù)學(xué)試驗老師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)老師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，樂觀研討、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參加活動的熱誠與自動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和樂觀性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的.活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并自動提交各種與試驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。2、在試驗老師的模范引領(lǐng)下，使非試驗老師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行溝通研討，促進老師對自身的課堂教學(xué)行為進行深入反思。三、活動內(nèi)容1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)老師觀摩課例。2、議課評課由趙維科副校長、徐昌老師作重點溝通（緊要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參加評課。3、專題溝通徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差別巧用卡”的認得、實踐與思考。趙維科副校長結(jié)合“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”項目試驗研究工作簡報發(fā)言。徐昌老師呈現(xiàn)心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛旋。4、工作布置徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交料子一覽表。四、活動說明1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗溝通會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地方是隆湖四站學(xué)校多媒體教室。2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗溝通會的對象是：隆湖四站學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師。五、聯(lián)系電話0952——2697477（隆湖四站學(xué)校）0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）隆湖四站學(xué)校數(shù)學(xué)教研組20xx年9月12日數(shù)學(xué)教研活動方案篇4一、引導(dǎo)思想依據(jù)區(qū)、校的整體工作布置，敬重教育規(guī)律，堅持以人為本，以“有效開展學(xué)習(xí)活動”為主題，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為重點，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)，強化教學(xué)管理，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時凝集整個教研組的氣力，促進每個老師的專業(yè)成長。二、組內(nèi)成員情況分析：數(shù)學(xué)組共有7位數(shù)學(xué)老師，其中張海丹老師是龍灣區(qū)數(shù)學(xué)骨干老師；劉溫飛和張艾蔓兩位老師是合作校教壇新秀；林鈴、周舒老師教學(xué)嚴謹；游曉丹老師與侯淑貞老師在教學(xué)與教研方面有突出的表現(xiàn)。我們數(shù)學(xué)組有各年齡層的老師，各有優(yōu)勢，各有特色。工作負責(zé)，態(tài)度認真，且對教學(xué)有著極大的熱誠與新理念。由于學(xué)校周邊的拆遷改建，學(xué)生人數(shù)的減少，所以學(xué)校老師的編制也隨之降低。每個學(xué)期數(shù)學(xué)組老師的任務(wù)量都是很重的，中高段的老師要面對一人教三個班的困境，優(yōu)秀學(xué)生的流失，老師人數(shù)的減少，再加上這學(xué)期的六班級面對全市四門統(tǒng)測，所以本學(xué)期更需要組內(nèi)成員團結(jié)全都，排出萬難。三、工作目標：1、開展專題學(xué)習(xí)，組織新教材培訓(xùn)，更新老師教學(xué)理念。2、立足于課堂，提高全組老師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。學(xué)習(xí)并樂觀實踐“學(xué)本課堂”的新理念，探究數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，提高課堂教學(xué)效率。3、加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成質(zhì)量監(jiān)掌控度。4、樂觀開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學(xué)老師教研水平。四、緊要工作（一）深入學(xué)習(xí)“學(xué)本課堂”新理念，引導(dǎo)老師樂觀實踐與自主反思。參考理論料子：1、龍灣教育局關(guān)于建構(gòu)“學(xué)本課堂”促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實施看法；2、龍灣區(qū)中學(xué)?！皩W(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年”活動實施方案；3、龍灣區(qū)老師發(fā)展中心關(guān)于印發(fā)《龍灣區(qū)中學(xué)校“學(xué)本課堂”教學(xué)評價表（實行）》的通知；4、“學(xué)本課堂”教學(xué)評價指標的構(gòu)建；5、學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂”優(yōu)秀教學(xué)案例等。（二）基于“學(xué)本課堂”新理念的學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)研究。1、解讀新教材，梳理教學(xué)中疑難問題，理清新舊教材的銜接知識點，領(lǐng)悟新課標內(nèi)涵，探究基于新課程標準的教學(xué)。2、每位老師都要立足課堂，用新課標的理念、“學(xué)本課堂”的理念改進教學(xué)方法、方式，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要自動構(gòu)建充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的具有自我特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這個舞臺上呈現(xiàn)自身的`風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)降生命的活力。3、重視教學(xué)過程的反思，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自身的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。4、一學(xué)期至少讀一本教育名著，做好讀書摘記，寫好讀書心得。（三）定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。1、變動教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，樂觀探究在新課程改革背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。2、組織老師的聽評課活動，落實好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展教研組活動，課的內(nèi)容、設(shè)計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重修中提高每位老師自身的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期至少聽15節(jié)課。做到課課有點評。3、試題命卷一學(xué)期設(shè)計一份，編制的試卷要有效度、信度與區(qū)分度。加強各班級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時改進。（四）捉住平常，認真做好學(xué)優(yōu)生與后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作。1、要抓好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，補缺補差重在平常的點點滴滴，提高合格率，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、抓好課堂拓展，在學(xué)生流動較多的同時要不絕發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。為培養(yǎng)“小數(shù)學(xué)家”供應(yīng)人才。（五）加強青年老師的培養(yǎng)工作，形成強大的數(shù)學(xué)老師隊伍。1、加強對青年老師的自培工作，走老師專業(yè)化發(fā)展道路，促進老師在課改實踐中探究并形成具有自身特點的教學(xué)方法。關(guān)懷青年老師的成長，在業(yè)務(wù)上對青年老師進行引導(dǎo)，做到有目的，有成效，幫忙他們盡快適應(yīng)教學(xué)。2、組內(nèi)要創(chuàng)造更多的機會讓新老師呈現(xiàn)，給教學(xué)帶來新的思想。老師之間多溝通教學(xué)的經(jīng)驗，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。五、活動布置數(shù)學(xué)教研組活動布置表培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)學(xué)時參加對象負責(zé)人初定周次初定地方主題系列化內(nèi)容以學(xué)習(xí)活動為載體，促學(xué)本課堂真落實訂立教研組計劃全體數(shù)學(xué)老師周舒第2周研訓(xùn)室集體備課（一）——新常規(guī)設(shè)計活動第3周研訓(xùn)室讀書沙龍第5周書吧集體備課（二）——課堂活動設(shè)計第7周研訓(xùn)室學(xué)本課堂研討課（一）執(zhí)教者：z第8周教室研訓(xùn)室學(xué)本課堂研討課（二）執(zhí)教者：z第10周研訓(xùn)室學(xué)本課堂研討課（三）執(zhí)教者：z第11周教室研訓(xùn)室家長開放日活動執(zhí)教者：z第13周教室研訓(xùn)室讀書溝通第14周研訓(xùn)室集體備課（三）——命題設(shè)計第15周研訓(xùn)室數(shù)學(xué)教研組研訓(xùn)活動總結(jié)第17周研訓(xùn)室數(shù)學(xué)教研活動方案篇5隨著校本研究漸漸深入，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和老師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運用的意識，以提高我校學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、基本情況全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，訂立以下教研活動實施方案。二、引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于老師的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有確定教育科研本領(lǐng)、適應(yīng)新時期教育改革需要的老師隊伍。三、工作目標：1、通過校本教研，提高老師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當今教育的形式。2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)老師的`教育教學(xué)機靈和教育教學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)。3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。4、認得和提高對多媒體在當今教育教學(xué)活動中的作用。5、提高老師對教育教學(xué)的反思本領(lǐng)。四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：校長組員：全體老師五、實施方案1、集體備課和研究課。以校為單位連續(xù)開展二次備課（依照進度完成兩周），備課組研究課包含上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂呈現(xiàn)課，而且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參加互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。2、教學(xué)反思。提倡、鼓舞老師及時進行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，提倡老師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不絕反思自身的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自身的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自身教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自身的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。3、由年輕老師骨干老師的引領(lǐng)下，帶動其他的老師學(xué)習(xí)課件，共同認得ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。六、實在布置如下：1、我們將依照校本教研日程布置的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進行集備課、教學(xué)反思等呈現(xiàn)活動。2、在第5―8周周二進行教學(xué)觀摩并研討；在第13―17周周二進行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進行全面的總結(jié)。3、寫好個人的教研反思料子，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。七、保障措施1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌布置落實研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進行。2、供應(yīng)經(jīng)費保障。學(xué)校每年撥出確定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。3、建立獎懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動中老師的參加度納入績效工資管理。數(shù)學(xué)教研活動方案篇6教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與老師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以敬重為前提,形成樂觀向上的氛圍,以實現(xiàn)對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了樂觀探究新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。一、實施背景：1．課改試驗，在思想觀念、操作實踐、試驗隊伍、管理機制等方面取得了確定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必需做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)老師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，努力探求創(chuàng)新，才略使學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生培養(yǎng)高水平老師，為社會培養(yǎng)高素養(yǎng)學(xué)生”的雙高目標邁進。2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念引導(dǎo)和整合我區(qū)的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必需加強學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才略更有效地夯實學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)與提升，是當前學(xué)校數(shù)學(xué)老師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)老師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。二、研究思路：（一）實施目標：做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探究新時期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)老師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的本領(lǐng)和水平，有效促進老師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不絕提升整體實力，不絕優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)，從而達成學(xué)校數(shù)學(xué)老師自我超出的愿景，多出名師。（二）實施內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護肯定造成團體成員間相互猜疑，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必需建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向全都。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不絕滿足堅實成長的實際需要。在滿足老師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標奮斗。2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不絕學(xué)習(xí)。強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)無論是普通老師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)負決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不絕突破組織成長的極限，從而保障可連續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青老師，為教育教學(xué)管理輸送后備氣力；有利于調(diào)動老師教研教改的樂觀性，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、呈現(xiàn)的平臺。因此，我們要十分重視學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各班級段建立學(xué)校數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立學(xué)校數(shù)學(xué)教研組，老師數(shù)較少的要建立學(xué)校數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年老師擔(dān)負教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣全都、機制快捷的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以增補。4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研構(gòu)成員構(gòu)成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不絕發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的構(gòu)成元素。教研構(gòu)成員要自動學(xué)習(xí)，自發(fā)提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為老師職業(yè)的基本要求，作為老師崗位的生存方式，作為老師生命的緊要構(gòu)成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、酷愛本職、珍惜機遇。策劃和率領(lǐng)全構(gòu)成員樂觀開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研構(gòu)成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織學(xué)校數(shù)學(xué)老師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青老師把握教材的本領(lǐng)，組織教學(xué)的.本領(lǐng)，教學(xué)研究的本領(lǐng)，自我發(fā)展的本領(lǐng)，同伴互助的本領(lǐng)。5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)?；顒又贫冉ㄔO(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓舞創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，連續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。三、實施步驟：分三個階段實施：第一階段讓全體學(xué)校數(shù)學(xué)老師認真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認得、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)老師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并訂立目標明確、內(nèi)容實在、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，打開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，樂觀利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足老師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。四、條件分析：（一）組織保障1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：組長：桂金梅（學(xué)校高級老師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干老師）副組長：馬莉（學(xué)校一級老師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干老師）成員：孟桂芳（學(xué)校高級老師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干老師）王麗娟祡育紅（高年段教研組長、學(xué)校高級老師）馬麗芹周金錄（中年段教研組長、學(xué)校高級老師）徐倩陳楓（低年段教研組長、學(xué)校一級老師）（三）活動保障1.各班級組樂觀、自動、認真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參加面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地方、定要求、定內(nèi)容、定人員）。2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包含：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗溝通、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，重視老師的價值引領(lǐng)，促進老師的精神努力探求；重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗共享。老師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，擅長對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探究，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成老師本人特色的教學(xué)模式。3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包含文字資料及圖像資料等。4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青老師培養(yǎng)，努力探求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)氣力的整合，體現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。我們要連續(xù)領(lǐng)悟課改精神，樂觀開展校本教研，在構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不絕創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。數(shù)學(xué)教研活動方案篇7一、引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)?！秞xxx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程布置，嚴格依照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎堅固結(jié)實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升老師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、研究主題：研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。三、成績預(yù)設(shè)：（1）以“研究課”為載體，變動老師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高老師的教科研水平；（2）實現(xiàn)從經(jīng)驗型老師向研究型老師變動，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；（4）通過研究課去認得什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標準。四、研究時間：xx年11月23日12月29日五、作課老師：楊文國六、活動步驟：宣傳、發(fā)動選題、定人備課上課評課反思—總結(jié)1、選題、定人：11月23日27日宣傳發(fā)動,各班級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié)、2、備課：依照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程”的引導(dǎo)思想，備課緊要包含以下六個環(huán)節(jié)（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認得，明確研究步驟及各自的任務(wù)。（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。（3）12月7日，全構(gòu)成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨引導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自身的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。（5）12月11日，全構(gòu)成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題引導(dǎo)。（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最終全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面溝通（交電子稿）。3、上課：公開講課分為一下三個步驟（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，緊要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間調(diào)配做測評，對教學(xué)素材的使用及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。4、評課：在每次試講與最終面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成績”進行，遵奉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過老師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不絕引向深入，使參加活動的每一位老師都有收獲和啟發(fā)。5、反思：1