Unit 10 Section B （3a-Self Check）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit10SectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10SectionB（3a-SelfCheck）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀熟、寫好Unit10SectionB（3a-SelfCheck）中的單詞、句子和對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方國(guó)家的日常生活用語(yǔ)和交際方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)，使學(xué)生掌握Unit10SectionB（3a-SelfCheck）中的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：casual、dresscode、uniform、jeans、shirt、tie、suit、dress、skirt等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師需要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)舉例和練習(xí)使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）對(duì)話理解：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到西方國(guó)家的日常生活用語(yǔ)和交際方式。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、理解并運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難點(diǎn)包括一些衣著類詞匯，如：tie、suit、dress等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的中文意思和用法不夠熟悉，教師需要通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助等方法幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是本節(jié)課的語(yǔ)法難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法不夠清楚，教師需要通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

（3）文化背景：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到西方國(guó)家的日常生活用語(yǔ)和交際方式，學(xué)生可能對(duì)其中的一些文化背景知識(shí)不夠了解。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重西方文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料可能對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，教師需要通過(guò)反復(fù)播放、分段聽(tīng)寫等方法，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)一些日常交際用語(yǔ)不夠熟悉，教師需要通過(guò)角色扮演、情景模擬等方法，給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，在教授日常交際用語(yǔ)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下的對(duì)話。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種真實(shí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察教室里的同學(xué)，并描述他們正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。例如，在教授新詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授衣著類詞匯時(shí)，教師可以展示不同服飾的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線教育平臺(tái)等，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布聽(tīng)力材料、作業(yè)和測(cè)試，讓學(xué)生在線完成。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件、在線交流工具等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教授口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，教師可以使用在線語(yǔ)音交流工具，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話練習(xí)。

（4）實(shí)物輔助教學(xué)：利用實(shí)物道具，如衣物、道具等，進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。例如，在教授衣著類詞匯時(shí)，教師可以展示真實(shí)的衣物，讓學(xué)生觸摸和描述。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以定期進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，了解學(xué)生的聽(tīng)力水平，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit10SectionB（3a-SelfCheck）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述衣著和日?；顒?dòng)的場(chǎng)景？”例如，你可能會(huì)說(shuō)“IamwearingaT-shirtandjeanstoday.”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)中如何描述衣著和活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。我們將學(xué)習(xí)一些新的詞匯，如casual、dresscode、uniform等，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。我們將閱讀一個(gè)關(guān)于描述日?；顒?dòng)的對(duì)話，并理解其中的意思。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確使用和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣著和日?；顒?dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何使用英語(yǔ)描述衣著和日?；顒?dòng)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)沙龍》雜志中的相關(guān)文章，如“HowtoDescribeClothinginEnglish”；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教程，如“UsingthePresentContinuousTenseinDailyLife”；

-與本節(jié)課話題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《WhatAreYouWearingToday?》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以在課后閱讀以上拓展材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如與朋友交流時(shí)描述對(duì)方的衣著，或在家中嘗試用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作等。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行以下探究活動(dòng)：

-調(diào)查家人或朋友對(duì)不同衣著風(fēng)格的態(tài)度和喜好，并用英語(yǔ)撰寫調(diào)查報(bào)告；

-觀察周圍的人在不同場(chǎng)合下的著裝，嘗試用英語(yǔ)描述他們的穿著和行為；

-設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配游戲，邀請(qǐng)同學(xué)參與，并用英語(yǔ)描述搭配規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。七、教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們表現(xiàn)得也挺積極的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課時(shí)做得不夠好。我問(wèn)了學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題，但是并沒(méi)有得到預(yù)期的回應(yīng)?？赡苁且?yàn)閱?wèn)題不夠有趣，或者是我沒(méi)有用足夠生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)。下次，我應(yīng)該嘗試用更生動(dòng)的方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，比如說(shuō)，我可以帶來(lái)一些衣服，讓學(xué)生們猜猜我今天穿的是什么。

其次，我在講解詞匯的時(shí)候，可能沒(méi)有解釋得足夠清楚。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，仍然對(duì)一些詞匯的用法感到困惑。下次，我應(yīng)該用更多的例子來(lái)解釋詞匯的用法，讓學(xué)生們更好地理解。

然后，我在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能也沒(méi)有做得足夠好。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些迷茫，不知道該怎么做。下次，我應(yīng)該更清楚地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有更多的參與感。

最后，我覺(jué)得我在總結(jié)回顧的時(shí)候，也沒(méi)有做得足夠好。我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)提問(wèn)，也沒(méi)有回答他們的問(wèn)題。下次，我應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)提問(wèn)，并盡力回答他們的問(wèn)題，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，但是在使用某些詞匯時(shí)仍存在一些錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)良好，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。大部分小組能夠很好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，但在表達(dá)某些觀點(diǎn)時(shí)仍存在一些困難。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠掌握大部分新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作方面表現(xiàn)較好，但在使用某些詞匯時(shí)仍存在一些錯(cuò)誤。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法方面表現(xiàn)良好，但在表達(dá)某些觀點(diǎn)時(shí)仍存在一些困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以