2024學年高中堅定立場共建良好校園風氣班會教學設計

2024學年高中堅定立場共建良好校園風氣班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中堅定立場共建良好校園風氣主題班會

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日，第7節(jié)（16:00-16:45）

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《高中思想政治課程標準》為依據(jù)，結(jié)合新課程改革的要求，旨在培養(yǎng)學生形成堅定的立場，共建良好的校園風氣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.增強國家意識：學生將深刻理解國家的發(fā)展歷程，增強對國家的認同感和自豪感，樹立正確的國家觀念。

2.培養(yǎng)社會責任：學生將認識到自己在校園和社會中的責任，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定，積極參與社會建設。

3.提升道德素養(yǎng)：學生將樹立正確的道德觀念，自覺遵守學校規(guī)章制度，關(guān)愛他人，弘揚社會主義核心價值觀。

4.增強法治意識：學生將學習法治知識，樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

5.提升實踐能力：學生將通過參與班會活動，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，提升實際操作能力。學情分析本節(jié)課面向的學生群體為高一年級學生。這個年齡段的學生正處于青春期，他們的思想活躍，好奇心強，接受新事物的能力較強，但同時也可能存在一定的叛逆心理。在知識、能力和素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了一定的歷史、政治等基礎知識，對國家的發(fā)展歷程和社會主義核心價值觀有一定的了解。然而，對于如何將這些知識應用于實際生活中，他們可能還缺乏足夠的經(jīng)驗和理解。

在能力方面，學生們具有一定的自主學習能力和思考能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取和處理信息。然而，他們在團隊合作和公共表達能力方面可能還存在一定的不足。

在素質(zhì)方面，學生們已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和法治意識，但可能還需要進一步的引導和培養(yǎng)，以形成更加堅定的立場和良好的行為習慣。

在行為習慣方面，學生們可能存在一定的差異。一些學生可能自覺遵守學校規(guī)章制度，積極參與班級活動；而另一些學生可能存在遲到、早退、曠課等不良行為。這些行為習慣對他們的學習和生活都可能產(chǎn)生負面影響。

針對以上學情分析，本節(jié)課將采取相應的教學策略，以適應不同學生的需求，促進他們的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用多種教學方法和策略，以適應學生的特點和教學目標。

首先，我們將采用講授法，為學生提供必要的基礎知識和理論框架。通過講解國家的發(fā)展歷程、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，幫助學生建立起堅定的立場和正確的價值觀。

其次，我們將采用討論法，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。通過小組討論、全班討論等形式，促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

此外，我們將采用案例研究法，通過分析具體的社會現(xiàn)象和問題，引導學生深入思考和分析，培養(yǎng)他們的實際應用能力和解決問題的能力。

為了促進學生的參與和互動，我們將設計一系列具體的教學活動。例如，通過角色扮演，讓學生模擬不同的社會角色，體驗不同的社會責任和挑戰(zhàn)，從而更好地理解社會現(xiàn)象和問題。

此外，我們還將設計實驗、游戲等活動，以增加學生的參與度和興趣。例如，通過設計一個關(guān)于法治意識的游戲，讓學生在游戲中學習法治知識，培養(yǎng)法治觀念。

最后，我們將確定教學媒體和資源的使用。我們將使用PPT、視頻等現(xiàn)代教學媒體，以增強教學的直觀性和生動性。同時，我們還將利用在線工具，如在線討論論壇、學習管理系統(tǒng)等，以促進學生的自主學習和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對堅定立場共建良好校園風氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道堅定立場和共建良好校園風氣是什么嗎？它們與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于堅定立場和共建良好校園風氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹堅定立場和共建良好校園風氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.堅定立場基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解堅定立場的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解堅定立場的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹堅定立場的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.共建良好校園風氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解共建良好校園風氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的共建良好校園風氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解共建良好校園風氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用共建良好校園風氣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論共建良好校園風氣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與共建良好校園風氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對共建良好校園風氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)共建良好校園風氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括堅定立場和共建良好校園風氣的概念、案例分析等。

強調(diào)共建良好校園風氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用共建良好校園風氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于共建良好校園風氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生將能夠深刻理解堅定立場和共建良好校園風氣的基本概念，以及它們在校園生活中的重要性。

2.學生將能夠了解堅定立場的組成部分和功能，以及共建良好校園風氣的特性和重要性。

3.學生將能夠通過具體案例，深入了解堅定立場和共建良好校園風氣的實際應用和作用。

4.學生將能夠認識到堅定立場和共建良好校園風氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，并能夠在實際生活中應用這些知識。

5.學生將能夠通過小組討論和課堂展示，鍛煉自己的合作能力和解決問題的能力。

6.學生將能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習成果，加深對堅定立場和共建良好校園風氣的理解和認識。

7.學生將能夠形成堅定的立場，積極參與共建良好的校園風氣，促進校園的和諧發(fā)展。

8.學生將能夠提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識，自覺遵守學校規(guī)章制度，關(guān)愛他人，弘揚社會主義核心價值觀。

9.學生將能夠增強自己的國家意識和社會責任，自覺維護社會穩(wěn)定，積極參與社會建設。

10.學生將能夠提升自己的實踐能力，通過參與班會活動，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，提升實際操作能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，結(jié)合自己的實際生活，寫一篇關(guān)于如何在校園中堅定立場共建良好風氣的短文。要求不少于300字。

2.請分析一個你認為重要的堅定立場共建良好校園風氣的案例，并簡要說明其背景、特點和意義。要求不少于200字。

3.請設計一個關(guān)于共建良好校園風氣的主題活動，包括活動主題、目標、參與人員、活動內(nèi)容等。要求不少于250字。

4.請針對本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對堅定立場共建良好校園風氣的認識和理解，以及如何在實際生活中踐行這些理念。要求不少于250字。

5.請以小組為單位，選擇一個關(guān)于堅定立場共建良好校園風氣的主題，進行深入討論，并準備向全班展示討論成果。要求每組不少于500字。

示例題型及答案：

題型1：請分析一個你認為重要的堅定立場共建良好校園風氣的案例，并簡要說明其背景、特點和意義。

答案：一個重要的堅定立場共建良好校園風氣的案例是某學校開展的一場以“誠信考試，從我做起”為主題的班會活動。背景是該校部分學生存在考試作弊現(xiàn)象，影響了校園風氣的建設。特點是通過班會活動，學生深刻認識到誠信的重要性，樹立了正確的價值觀。意義是通過這次活動，學生提高了誠信意識，自覺遵守考試紀律，為共建良好校園風氣做出了貢獻。

題型2：請設計一個關(guān)于共建良好校園風氣的主題活動，包括活動主題、目標、參與人員、活動內(nèi)容等。

答案：活動主題：共建綠色校園，從我做起

活動目標：提高學生的環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，共建美好校園環(huán)境。

參與人員：全校學生

活動內(nèi)容：1.開展環(huán)保知識講座，讓學生了解環(huán)保的重要性；2.組織環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等；3.舉辦環(huán)保主題班會，引導學生樹立綠色生活觀念；4.開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

題型3：請針對本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對堅定立場共建良好校園風氣的認識和理解，以及如何在實際生活中踐行這些理念。

答案：堅定立場共建良好校園風氣是指在校園生活中，我們要樹立正確的價值觀，自覺遵守學校規(guī)章制度，關(guān)愛他人，弘揚社會主義核心價值觀。在實際生活中，我們可以通過以下方式踐行這些理念：1.自覺遵守法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定；2.積極參與社會建設，為校園和諧發(fā)展做出貢獻；3.培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，關(guān)愛他人，尊重他人；4.樹立正確的國家觀念，增強國家意識；5.提升實踐能力，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

題型4：請以小組為單位，選擇一個關(guān)于堅定立場共建良好校園風氣的主題，進行深入討論，并準備向全班展示討論成果。

答案：我們小組選擇的主題是“如何培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，共建美好校園”。在討論中，我們提出了以下建議：1.加強德育教育，培養(yǎng)學生正確的道德觀念；2.開展道德實踐活動，如志愿者服務、公益活動等；3.樹立道德榜樣，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；4.加強家校合作，共同培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)；5.創(chuàng)設良好的校園氛圍，營造文明、和諧的校園環(huán)境。

題型5：請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，結(jié)合自己的實際生活，寫一篇關(guān)于如何在校園中堅定立場共建良好風氣的短文。

答案：在校園中堅定立場共建良好風氣，我認為首先要樹立正確的價值觀，自覺遵守學校規(guī)章制度。其次，我們要關(guān)愛他人，尊重他人，積極參與校園活動，為校園和諧發(fā)展做出貢獻。此外，我們還要自覺維護校園環(huán)境，倡導綠色生活方式，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。通過以上努力，我們共同營造一個文明、和諧的校園氛圍，為美好校園建設貢獻力量。教學反思與改進今天，我們在課堂上討論了堅定立場共建良好校園風氣的重要性。通過案例分析和小組討論，我希望學生能夠深刻理解這個主題，并將其應用于實際生活中。然而，教學過程中也存在一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中參與度不高。有些學生似乎對案例分析不太感興趣，這可能是因為案例與他們的實際生活經(jīng)驗不符。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中選擇更貼近學生生活的案例，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和觀點。

其次，學生在課堂展示時，有些學生表達不清，缺乏自信。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來