小班教案安全與反思5篇

第第頁(yè)小班教案安全與反思5篇小班教案安全與反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)本身的本領(lǐng)。2、有環(huán)保意識(shí)，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。3、把握自救的方法?；顒?dòng)過(guò)程一、以談話導(dǎo)入主題。1、“小伙伴想想倘若我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不便利呢?”“倘若大雨連續(xù)不斷的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性?！斑B續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情?洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)禍?”(老師和幼兒共同邊看圖片邊交流)二、交流感受和逃命方法。“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”“洪水來(lái)了，我們可以怎樣逃命自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹(shù)木、爬上屋頂)“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”“削減禍害天氣有什么方法?”(老師告知幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系)三、老師：1、告知小伙伴倘若遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹(shù)木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。2、告知幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境是為了避開(kāi)水災(zāi)的發(fā)生。小班教案安全與反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不妥會(huì)有不安全。2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。2、濕毛巾、滅火器活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣裳，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。二、認(rèn)得生活中的易燃物品和家中的重要火源。1、察看小試驗(yàn)“紙的燃燒”，幫忙幼兒了解有些物品很簡(jiǎn)單被引燃，認(rèn)得火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒察看紙的燃燒過(guò)程。2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣裳、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)許多便利，但是倘若不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)?yè)p害。所以小伙伴不能玩火。3、出示并認(rèn)得“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得防備火災(zāi)。4、討論倘若發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?小結(jié)：倘若顯現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……倘若顯現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。三、消防逃命演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)得到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，老師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始，老師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“顯現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺(jué)本身想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開(kāi)火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，加強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。小班教案安全與反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.知道吞吃小紐扣等異物是非常不安全的。2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。3.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。4.初步培育幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.錄像：小紐扣旅行記。2.預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小伙伴。3.聯(lián)系醫(yī)生到園。過(guò)程建議：1.看錄像，思索討論：(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛(ài)低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)覺(jué)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過(guò)極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。提問(wèn)：珊珊難過(guò)嗎?為什么?(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。2.交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)過(guò)，引起幼兒注意。(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。3.討論：紐扣是我的好伙伴。(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來(lái)，適時(shí)釘上。)延長(zhǎng)提示：1.設(shè)立小盒子：發(fā)覺(jué)異物適時(shí)收撿。2.手工角放置針、線，適時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。3.建議家長(zhǎng)常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不絕加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)本領(lǐng)，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!小班教案安全與反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2.了解和把握一些和陌生人相處的方法。3.加強(qiáng)安全意識(shí)，克制本身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。4.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)的圖片四張。2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)得的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和陌生人》1.敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)舒暢院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人特別感謝沙沙。;回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成臣泵?wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢?”2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)注意的.事情?3.出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小伙伴說(shuō)：“小伙伴你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆?1)你認(rèn)得她嗎?(2)倘若你不認(rèn)得她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?老師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?a.陌生人就是壞人。b.陌生人不肯定是壞人。2.能不能跟陌生人走?a.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b.不能去任何地方。3.有個(gè)認(rèn)得的阿姨想帶你出去玩。a.可以和她去。b.必需先告知父親媽媽。4.有個(gè)不認(rèn)得的叔叔給你東西吃：a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。b.什么都不能吃。5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。a.先說(shuō)感謝再上車(chē)。b.不能上車(chē)。6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?a.只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。b.什么都不能告知他。四、結(jié)束活動(dòng)提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，碰到陌生人不能輕信。教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較軟弱，判別本領(lǐng)也比較缺乏。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)本身。3、初步培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是實(shí)在形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)得的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：倘若你遇到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?第三幅我讓幼兒來(lái)判定奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。第三環(huán)節(jié)是老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少。本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小伙伴都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到這種情況的話，我信任小伙伴都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小伙伴有關(guān)家里的情況，譬如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小伙伴能回答的出來(lái)。倘若能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。小班教案安全與反思篇5?活動(dòng)目標(biāo)】1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。?活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《碗里的湯潑了》。?活動(dòng)過(guò)程】一、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，討論：湯潑了怎么辦?師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲驀地叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)倘若你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?了解正確的處理方法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕快把胳膊移開(kāi)，以免湯把本身的衣裳(、袖子弄臟了，甚至燙傷了本身。二、連續(xù)聽(tīng)故事，連續(xù)討論：湯潑了怎么辦?師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小伙伴的湯潑在哪