六年級(jí)地方課程傳統(tǒng)文化教案

六年級(jí)地方課程傳統(tǒng)文化教案

單元課題：第一單元經(jīng)典驛站

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)1練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。

1、《論語(yǔ)》（八則）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.了解孔子的“仁”的基本意義

3.掌握文中出現(xiàn)的常用虛詞和實(shí)詞

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀、背誦《論語(yǔ)》的有關(guān)章節(jié)

5.對(duì)判斷句有一定的認(rèn)識(shí)與了解

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.孔子的思想

2.仁的意思的解讀

【教學(xué)難點(diǎn)】

孔子言論中提出的加強(qiáng)人格修養(yǎng)方面的重要觀點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、課文導(dǎo)入

二、寫作背景

孔子（公元前551一—前479）春秋末期的思想家、教育家、

儒家的創(chuàng)始者。名丘，字仲尼。魯國(guó)瞰邑（今山東曲阜東南）人，

三、《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介

儒家六藝：詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)、春秋

四書：大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子

五經(jīng)：詩(shī)、書、禮、易、春秋（樂(lè)后來(lái)失傳了）

四、課文講解

（一）先請(qǐng)一位學(xué)生朗讀引言

（-）讓學(xué)生照書下注解，標(biāo)好字音，默讀課文，提醒注意

句讀

（三）全班朗讀，糾正字音和句讀。

（四）講解

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀

有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以

指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾

正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點(diǎn)擊：第3頁(yè)

七、活動(dòng)廣角：第4頁(yè)

八、成長(zhǎng)階梯：第4頁(yè)

九、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

2、《大學(xué)》（二則）

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解《大學(xué)》二則的原文及譯文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)策略：

讓學(xué)生結(jié)合譯文，理解全文

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本5—7頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第8頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第8—9頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第10頁(yè)

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

3、《中庸》（二則）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本11—13頁(yè)原文和文意

二、要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第16頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

4、《列子?湯問(wèn)》（二則）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本17-21頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第19頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第19、20、22頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第20、23頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

5、《史記?淮陰侯列傳》（節(jié)選）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本24-28頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第26、29頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第26、29—31頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第31頁(yè)

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

單元課題：第二單元名人長(zhǎng)廊

1、馬援

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本32-33頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第34、35頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第35頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

2、諸葛亮

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本36-37頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第38頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第38頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交

流。

教學(xué)反思：

3、岳飛

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本39-40頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。

2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第41頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第41、42頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第42頁(yè)

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

4、李清照

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本43-45頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有

困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指

導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第45頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第46頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第46頁(yè)

八、個(gè)人熟讀自立歌

九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

5、辛棄疾

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本47-48頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡

視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共

性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，

通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第49頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第49、50頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第50、50頁(yè)

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

單元課題：第三單元名勝佳境

1、蓬萊仙境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蓬萊仙境的美麗。

2、了解有關(guān)蓬萊仙境的詩(shī)畫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：二次備課

1、導(dǎo)入新課：介紹蓬萊仙境。

2、學(xué)習(xí)“詩(shī)畫攬勝”板塊。

(1)學(xué)習(xí)蘇軾的《登州海市并序》

(2)理解《登州海市并序》的含義

3、學(xué)習(xí)“溫馨點(diǎn)擊”板塊。了解蘇軾。

4、學(xué)習(xí)“活動(dòng)廣角”板塊。

學(xué)寫描寫蓬萊景色的小文章。

開一個(gè)八仙過(guò)海的故事會(huì)

搜集描述蓬萊景色的詩(shī)文。

5、學(xué)習(xí)“成長(zhǎng)階梯”板塊。

6、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

2、蒲松齡故居

【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒲松齡故居的美麗。

2、了解有蒲松齡故居的詩(shī)畫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：二次備課

1、導(dǎo)入新課：介紹蒲蒲松齡。觀看圖片、視頻。

2、學(xué)習(xí)“詩(shī)畫攬勝”板塊。

(1)學(xué)習(xí)蒲松齡的《聊齋》，碑文《柳全蒲先生墓表》。

(2)理解《柳全蒲先生墓表》的含義

3、學(xué)習(xí)“溫馨點(diǎn)擊”板塊。了解《聊齋》的主題歌。

4、學(xué)習(xí)“活動(dòng)