初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)在這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了師德的重要性。作為社會(huì)的一員，教師的道德內(nèi)涵必然融入社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)地位決定了師德對(duì)社會(huì)公德的深遠(yuǎn)影響。師德是教師素質(zhì)的體現(xiàn)，而素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因此，師德建設(shè)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱巨的育人之旅。但如何成為一名優(yōu)秀的教師呢？在教育過(guò)程中，一切師德要求都建立在教師的人格之上，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕w現(xiàn)在人格特征中。教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是教人做人的榜樣。教師的工作具有強(qiáng)烈的示范性，以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的、廣泛的，不計(jì)較回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)親近教師，從而信任其所傳授的知識(shí)，教育因此實(shí)現(xiàn)了其根本功能?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。智慧需要智慧來(lái)鑄就，愛(ài)心則需愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中，我也做到了將心比心，給予孩子們真誠(chéng)的愛(ài)。古代教育家提出的“有教無(wú)類(lèi)”，意味著每個(gè)孩子都應(yīng)享有平等的教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是在塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則是在毀壞一個(gè)學(xué)生。值得深思的是，為何教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)往往得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深刻體會(huì)到，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正意義上的教育。在學(xué)生心中，亦師亦友、民主平等是“好教師”的重要特征。學(xué)生更喜愛(ài)具有愛(ài)心的教師，而非僅僅擁有知識(shí)的教師。青少年學(xué)生特別珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感具有神奇的教育效果，能激發(fā)學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近教師，希望與教師合作，向教師敞開(kāi)心扉。讓我們時(shí)?；仡櫧逃覀兊闹腋妫骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睂?shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。我們投身教育，就要努力實(shí)踐師德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，成為一名既有愛(ài)心又有德才的好教師，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二11月20日，我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與來(lái)自全市的物理教學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師等200多人共同學(xué)習(xí)交流，聆聽(tīng)了佛山市于老師的一節(jié)關(guān)于《歐姆定律的應(yīng)用》的九年級(jí)課程，以及佛山市教研室周老師的中考專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)：一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，充分利用實(shí)驗(yàn)資源是激發(fā)學(xué)生物理興趣的情感教學(xué)。教師能夠靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在授課時(shí)，教師不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活調(diào)整。新課改后，學(xué)生需要接觸大量信息，而有限的時(shí)間內(nèi)傳授大量信息、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、調(diào)動(dòng)學(xué)生感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)可以演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體的圖形、圖像、聲音，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，降低教學(xué)難度。信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，將多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，我學(xué)到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)更加多樣及時(shí)；在給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生充分思考討論，而不應(yīng)流于形式；此外，教師與學(xué)生課前交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課效果。二、中考復(fù)習(xí)的總體要求：細(xì)、精、新、活、實(shí)。細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，突出學(xué)科主干知識(shí)，精講精練，詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，以最少的投入獲得最大效益?？傊?，這次外出觀摩學(xué)習(xí)讓我更加深刻地感受到了課改的重要性和緊迫感。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更新觀念，以人為本，深入研究教材，積極投身課堂教學(xué)改革，不斷探索實(shí)踐，博采眾長(zhǎng)，沿著名師的足跡，豐富我的教學(xué)生涯。初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三當(dāng)前，學(xué)習(xí)的革命首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)的革新上。各種教育新思潮不斷涌現(xiàn)，特別是合作教育的新思潮。這迫使我們反思傳統(tǒng)物理教學(xué)——以人為本，以學(xué)生為本。在物理教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)合作教育革命的積極響應(yīng)，旨在實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間完全平等真誠(chéng)的合作，摒棄權(quán)力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學(xué)以傳授知識(shí)、技能技巧為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教與學(xué)關(guān)系。在物理課堂上正確運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)方式至關(guān)重要。但在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中，許多教師缺乏的不是先進(jìn)理念，而是對(duì)這些理念的正確運(yùn)用和反思。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)經(jīng)常反思，力求不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。反思一：學(xué)生自主探究的問(wèn)題選擇要合理。反思二：學(xué)生自主探究開(kāi)放尺度要合情。反思三：教師引導(dǎo)要到位。反思四：避免學(xué)生自主探究流于形式。總之，物理課堂中學(xué)生的自主探究活動(dòng)是教育革命和社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師，我們應(yīng)不斷反思物理課堂中的自主探究活動(dòng)，在反思后實(shí)踐，及時(shí)糾正理論與實(shí)踐的偏差，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。在今后的物理教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合成功人士的教學(xué)實(shí)踐和交城第六中學(xué)的學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理合作學(xué)習(xí)進(jìn)行具體操作：首先，組建物理合作學(xué)習(xí)小組。成員間的愉快合作是前提，在建立合作小組時(shí)，一般以學(xué)生自愿組合為基礎(chǔ)，但教師應(yīng)建議小組里物理素質(zhì)應(yīng)有所差異，以便共同提高，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。其次，建立合作學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋，分階段記錄小組和個(gè)人的成長(zhǎng)。再次，進(jìn)行物理合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與交流。依據(jù)已建立的記錄袋對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有小組的，又有個(gè)人的。積極開(kāi)展小組與小組間關(guān)于合作學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。物理課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究：課堂教學(xué)