一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第15課《乘上大船游世界》人教新課標(biāo)

一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課《乘上大船游世界》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解大船的基本構(gòu)造和功能，培養(yǎng)對航海文化的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用各種材料進(jìn)行大船的制作。3.培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和表現(xiàn)能力，能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中積極參與，共同完成任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容1.大船的基本構(gòu)造和功能2.大船的制作方法3.色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的技巧4.小組合作完成任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：大船的制作方法和色彩的運(yùn)用2.教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的技巧和小組合作教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻、圖片等2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT、視頻或圖片等方式，向?qū)W生介紹大船的基本構(gòu)造和功能，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：講解大船的制作方法，色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的技巧，讓學(xué)生了解制作大船的基本步驟和注意事項(xiàng)。3.示范：通過示范，讓學(xué)生更加直觀地了解制作大船的方法和技巧。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，通過合作完成大船的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.乘上大船游世界2.副一年級下冊美術(shù)第15課3.內(nèi)容：大船的基本構(gòu)造和功能、大船的制作方法、色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的技巧、小組合作完成任務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，和家長一起制作一個(gè)大船，要求使用不同的材料和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于大船的日記，要求描述大船的制作過程和自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課后反思1.教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在制作過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)他們的努力和成果。3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作和交流。4.教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同類型的大船圖片或視頻，如帆船、郵輪、貨輪等，讓學(xué)生初步感知大船的多樣性和宏偉。問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，如“你們知道大船有哪些部分組成嗎？”“大船可以用來做什么？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。故事引入：講述一個(gè)關(guān)于大船的有趣故事，如《乘風(fēng)波浪號(hào)》的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要將復(fù)雜的知識(shí)簡化，以適合一年級學(xué)生的理解能力：結(jié)構(gòu)介紹：通過簡單的圖示或模型，講解大船的基本結(jié)構(gòu)，如船身、船帆、甲板等。功能說明：以生動(dòng)的例子說明大船的功能，如運(yùn)輸貨物、載客旅游等。制作方法：介紹制作大船模型的基本步驟，包括材料選擇、工具使用和組裝技巧。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作方法的重要步驟：分步示范：教師可以邊示范邊講解，讓學(xué)生跟隨每一個(gè)步驟，了解制作過程。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)制作大船時(shí)的注意事項(xiàng)，如安全使用剪刀、膠水等工具?；?dòng)提問：在示范過程中，教師可以適時(shí)提問，檢查學(xué)生的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵步驟：分組合作：將學(xué)生分成小組，每組35人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。分工明確：每組內(nèi)部分工明確，有的負(fù)責(zé)剪裁，有的負(fù)責(zé)粘貼，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中。教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供及時(shí)的幫助和反饋。5.展示展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享成果，提升自信的重要步驟：作品展示：每組將自己的大船作品展示出來，可以是實(shí)物展示或通過投影展示。學(xué)生講解：每組選派一名代表，向全班同學(xué)講解他們的大船作品，包括設(shè)計(jì)理念、制作過程等?；ハ嘣u價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指出可以改進(jìn)的地方。情感升華：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考大船與人類文明發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀視角。教學(xué)過程實(shí)施的具體措施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用互動(dòng)式的方法來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以讓學(xué)生分享他們對大船的已有知識(shí)，或者讓他們描述他們理想中的大船旅行。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并為他們即將進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。2.講解圖解輔助：使用圖解和模型來展示大船的不同部分和功能，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。互動(dòng)問答：在講解過程中，教師可以隨時(shí)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與回答，以檢驗(yàn)他們的理解程度。實(shí)物觸摸：如果可能的話，讓學(xué)生觸摸一些大船的模型或部件，以增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。3.示范示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的重要步驟。教師應(yīng)該：慢動(dòng)作示范：在示范制作大船的模型時(shí)，教師應(yīng)該放慢動(dòng)作，確保學(xué)生能夠看清楚每一個(gè)步驟。重復(fù)示范：如果需要，教師可以多次示范同一個(gè)步驟，直到學(xué)生理解為止。學(xué)生參與：在示范過程中，教師可以邀請一兩名學(xué)生上臺(tái)協(xié)助，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該：提供材料：為學(xué)生提供充足的材料和工具，鼓勵(lì)他們自由探索和創(chuàng)作。安全指導(dǎo)：在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該不斷提醒學(xué)生注意安全，特別是使用剪刀和膠水等工具時(shí)。個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，并在必要時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。5.展示展示環(huán)節(jié)是學(xué)生展示他們成果的時(shí)候。教師應(yīng)該：鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示他們的作品，并用自己的話描述創(chuàng)作過程和想法。積極反饋：對于學(xué)生的展示，教師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心?；ハ鄬W(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，讓他們從彼此的作品中獲取靈感。學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思他們在活動(dòng)中學(xué)到了什么，以及他們?nèi)?/p>