無(wú)為市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

安徽省無(wú)為市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題（共30分，15小題，每小題2分。從4個(gè)各選答案中選出1個(gè)最符合題意的。）1.在2023年新年賀詞中，習(xí)近平主席指出，只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。這給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的啟發(fā)是（）①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣②從點(diǎn)滴小事做起，注重積累③堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志④只要有夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。①②③：要實(shí)現(xiàn)少年夢(mèng)想，這需要我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；從點(diǎn)滴小事做起，注重積累；堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，故①②③說(shuō)法正確；④：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要努力，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2.“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！边@說(shuō)明認(rèn)識(shí)自我可以（）A.從生理方面來(lái)認(rèn)識(shí)B.從心理方面來(lái)認(rèn)識(shí)C.通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)D.通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)【答案】D【解析】【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的途徑。ABCD：“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！睆?qiáng)調(diào)的是重視他人的評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，指出通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，D符合題意；ABC說(shuō)法與句子意思不符，應(yīng)排除；故本題選D。3.品讀一本好書(shū)，如同與一位智者對(duì)話：順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心：追夢(mèng)時(shí)，給你力量。這啟示我們（）①學(xué)習(xí)只為生存，讀書(shū)皆在校園②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力③重視書(shū)本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐④養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，參與全民閱讀A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。②④：題干中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，啟示我們學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力；我們要養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與全民閱讀，②④說(shuō)法正確；①：學(xué)習(xí)不只為生存，讀書(shū)也不都在校園，①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：重視書(shū)本學(xué)習(xí)，也要重視社會(huì)實(shí)踐，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。4.如圖是遺忘曲線圖。大致的意思是：遺忘在學(xué)習(xí)之后就立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。它告訴我們（）A.要提高自學(xué)能力B.課后要及時(shí)復(fù)習(xí)C.上課要認(rèn)真聽(tīng)講D.學(xué)習(xí)應(yīng)周密計(jì)劃【答案】B【解析】【詳解】本題考查掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。B：仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，這告訴我們遺忘是先快后慢的，就要求我們課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，故B說(shuō)法正確；ACD：材料強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，故ACD與題意不符；故本題選B。5.自主學(xué)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下列行為屬于自主學(xué)習(xí)的是（）A.李洋每天都是在媽媽的陪伴下才能寫(xiě)完作業(yè)B.樂(lè)樂(lè)一遇到不會(huì)寫(xiě)的題目就“借鑒”同桌的C.夏可發(fā)現(xiàn)通過(guò)作業(yè)幫搜題準(zhǔn)確率高，很方便D.王敏每次上新課前，都要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。D：上課前，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，D說(shuō)法正確，符合題意；A：寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要媽媽的陪伴，這不是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，A錯(cuò)誤；B：遇到難題就借鑒同桌，這不是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，B錯(cuò)誤；C：通過(guò)作業(yè)幫搜題，而不是自己獨(dú)立思考，這不是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，C錯(cuò)誤；故本題選D。6.勞動(dòng)課在2022年秋季學(xué)期正式成為全國(guó)中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，該課程包含整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、傳統(tǒng)工藝制作、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等內(nèi)容，勞動(dòng)課程的設(shè)置有利于引導(dǎo)中小學(xué)生（）①重視課外實(shí)踐，忽略課堂學(xué)習(xí)②樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣③尊重勞動(dòng)成果，提高勞動(dòng)素養(yǎng)④鞏固理論知識(shí)，豐富文化底蘊(yùn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)。②③：勞動(dòng)課包含整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、傳統(tǒng)工藝制作、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等內(nèi)容，勞動(dòng)課程的設(shè)置有利于引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，尊重勞動(dòng)成果，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。②③說(shuō)法正確，符合題意；①：課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐都很重要，不能忽視課堂學(xué)習(xí)，①錯(cuò)誤；④：勞動(dòng)課豐富的是動(dòng)手能力，不是理論知識(shí)，④錯(cuò)誤；故本題選C。7.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，很多名言警句閃爍著智慧光芒。下列名言警句與其蘊(yùn)含的道理對(duì)應(yīng)一致的是（）名言警句蘊(yùn)含的道理①千里之行，始于足下立足當(dāng)下，不懈努力②當(dāng)局者迷，旁觀者清他人的評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己③工欲善共事，必先利其器若想成大器，必須先從最普通的職業(yè)做起④以文會(huì)友，以友輔仁朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查努力、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)、朋友的影響。①②④：“千里之行，始于足下”的意思是走一千里路，是從邁第一步開(kāi)始的。比喻事情的成功，是從小到大逐漸積累起來(lái)的。所以我們要立足當(dāng)下，不懈努力?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的意思是比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚。這告訴我們，他人的評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己；“以文會(huì)友，以友輔仁”的意思是君子以文章學(xué)問(wèn)來(lái)結(jié)交朋友，依靠朋友幫助自己培養(yǎng)仁德。這告訴我們朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。①②④說(shuō)法正確，符合題意；③：“工欲善共事，必先利其器”的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事,準(zhǔn)備工作非常重要。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③錯(cuò)誤；故本題選C。8.出于角色需要，班委會(huì)讓小梅代替小英出演話劇主角。小英認(rèn)為是好朋友小梅在背后搞了小動(dòng)作，便對(duì)她不理不睬。為維護(hù)友誼，小梅合乎情理的做法有（）①請(qǐng)班長(zhǎng)出面解釋②理解小英心情③與小英及時(shí)溝通④放棄擔(dān)任主角A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是建立與呵護(hù)友誼。建立友誼，需要開(kāi)放自己，需要持續(xù)的行動(dòng)。呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。為維護(hù)友誼，小梅要請(qǐng)班長(zhǎng)出面解釋?zhuān)庹`會(huì)，還要理解小英心情，與小英及時(shí)溝通，①②③符合題意。④錯(cuò)誤，努力擔(dān)任主角，盡好責(zé)任。故選A。9.《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》訓(xùn)查數(shù)據(jù)（如表）顯示，微信成為青少年最主要的聊天工具。這一調(diào)查結(jié)果表明（）青少年的微信使用情況所占比例微信交友57.8%把網(wǎng)上沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人加入朋友圈41%在朋友圈曬自己、家人、朋友的照片59.4%個(gè)人頭像和姓名的真實(shí)程度50%以上①網(wǎng)絡(luò)能讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友②網(wǎng)絡(luò)交友現(xiàn)在非常普遍而且便捷安全③網(wǎng)絡(luò)交友中一些人缺乏自我保護(hù)意識(shí)④網(wǎng)絡(luò)朋友比現(xiàn)實(shí)中的朋友更值得信任A.①③ B.③④ C.①④ D.①②【答案】A【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。①③：題干中表述了微信成為青少年最主要的聊天工具，而且青少年使用微信交友的所占比例較高，這說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)能讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友，拓展交往圈；個(gè)人頭像和姓名的真實(shí)程度占50%以上，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交友中一些人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，①③正確，符合題意；②：網(wǎng)絡(luò)交友具有不安全性，②錯(cuò)誤，④：現(xiàn)實(shí)生活中的朋友比網(wǎng)絡(luò)朋友更值得信任，④錯(cuò)誤；故本題選A。10.“優(yōu)秀，要加油哦！”“徒兒，要認(rèn)真看題啊”“帶上作業(yè)本，來(lái)辦公室喝茶”……武漢市某中學(xué)陳老師用來(lái)批改作業(yè)的“花式表情包”火了。對(duì)此，學(xué)生評(píng)價(jià)：“陳老師的表情包畫(huà)面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天?！睂?duì)此理解正確的是（）①我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②只有幽默風(fēng)趣的老師才會(huì)受到尊重③老師的表?yè)P(yáng)能激勵(lì)我們更好地成長(zhǎng)④我們與老師是“亦師、亦友”關(guān)系A(chǔ).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)尊重不同風(fēng)格的老師、教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握。①：題干中陳老師用”花式表情包”引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，①說(shuō)法正確；②：各種風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：題干中陳老師的表?yè)P(yáng)能激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，③說(shuō)法正確；④：從學(xué)生的評(píng)價(jià)中可以看出師生之間的“亦師亦友”關(guān)系，④說(shuō)法正確；故本題選C。11.觀察漫畫(huà)《各有所學(xué)》，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①主動(dòng)幫忙做家務(wù)，孝敬父母長(zhǎng)輩應(yīng)從點(diǎn)滴做起②老年人和未成年人學(xué)習(xí)能力差，不必強(qiáng)制學(xué)習(xí)③家庭成員之間相互學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)家庭和諧幸福④人人都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①③④：觀察漫畫(huà)內(nèi)容可以看出祖孫兩代人相互學(xué)習(xí)，啟示我們未成年人應(yīng)樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)做家務(wù)；家庭成員之間相互學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)家庭和諧幸福，人人都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老；①③④說(shuō)法正確；②：老年人和未成年人學(xué)習(xí)能力不差，可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，②錯(cuò)誤；故本題選D。12.“留蝦女孩”的視頻感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。為了讓做完手術(shù)的媽媽補(bǔ)身子，女孩經(jīng)常把學(xué)校午餐里的蝦、牛奶、水果等平常在家很少吃到的東西帶給媽媽吃。留蝦女孩的故事告訴我們（）①父母是我們身心的寄居之所②“孝”是中國(guó)家庭文化的精神內(nèi)涵③要弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德④孝敬父母就要事事聽(tīng)從父母的安排A.③④ B.①② C.①④ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。②③：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。題干中“留蝦女孩”的行為令人感動(dòng)，“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)涵，要弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，孝敬父母要體現(xiàn)在日常行為之中，故②③正確；①：家是我們身心的寄居之所，故排除①；④：事事聽(tīng)從父母的安排，這是愚孝的表現(xiàn)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。13.《安徽省學(xué)校安全條例》自2023年1月1日實(shí)施，條例對(duì)學(xué)校建筑質(zhì)量管理、公共衛(wèi)生、食品安全、學(xué)生身心健康等作出專(zhuān)門(mén)規(guī)定，明確學(xué)校要落實(shí)陪餐制、建立健全防治校園欺凌和暴力行為工作制度。此舉（）①有利于保護(hù)學(xué)生的生命安全②最大限度減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)③營(yíng)造安全、和諧校園環(huán)境④杜絕學(xué)生受到任何意外傷害A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查守護(hù)生命。①③：學(xué)校要落實(shí)陪餐制、建立健全防治校園欺凌和暴力行為工作制度，有利于保護(hù)學(xué)生的生命安全，有利于營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。①③說(shuō)法正確；②：學(xué)校要落實(shí)陪餐制、建立健全防治校園欺凌和暴力行為工作制度，沒(méi)有減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：杜絕一詞說(shuō)法太絕對(duì)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。

14.渡江戰(zhàn)役英雄馬毛姐年僅14歲參加“渡江突擊隊(duì)”，在手臂中彈的情況下依然咬牙堅(jiān)持，不畏槍林彈雨6次橫渡長(zhǎng)江，運(yùn)送3批解放軍成功登岸。參加工作后從不以功臣自居，在平凡崗位上默默為黨工作。為馬毛姐的事跡擬一個(gè)標(biāo)題，最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.參加戰(zhàn)斗獲取國(guó)家表彰 B.唯有參軍人生才有意義C.奉獻(xiàn)國(guó)家實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 D.用自信書(shū)寫(xiě)光輝的人生【答案】C【解析】【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。C：馬毛姐的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著奉獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值，將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，能在危難時(shí)刻舍生忘死，積極承擔(dān)責(zé)任，踐行奉獻(xiàn)國(guó)家，彰顯人生價(jià)值，讓自己的人生充滿意義，C正確，符合題意；A：馬毛姐的無(wú)私奉獻(xiàn)并非為了獲得國(guó)家表彰，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：實(shí)現(xiàn)人生意義途徑有很多種，當(dāng)兵只是其中一種，B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：材料沒(méi)涉及自信，不符合題意，排除D；故本題選C。15.面對(duì)傳染性強(qiáng)、傳播速度快、隱匿性高的奧密克戎變異株，無(wú)數(shù)普通人站了出來(lái)，以平常心做平凡事，積極參與疫情防控，讓我們看到了每個(gè)普通人身上的“不平凡”。這告訴我們（）①一個(gè)人的偉大，就在于創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富②生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大③生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖④面對(duì)挫折挑戰(zhàn)，需要及時(shí)回避問(wèn)題和困難A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識(shí)。①：生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，①錯(cuò)誤；②：生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，②正確；③：生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖，③正確；④：面對(duì)挫折挑戰(zhàn)，需要解決問(wèn)題和困難，④錯(cuò)誤；故本題選C。二、非選擇題（共70分。5小斥貞）16.【體味分享，守護(hù)生命】觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（1）漫畫(huà)一中的現(xiàn)象會(huì)會(huì)影響青少年的________________素質(zhì)；漫畫(huà)二中做法可以幫助學(xué)生____________________。（2）綜合兩幅漫畫(huà)，從“守護(hù)生命”角度分亭自己的做法?！敬鸢浮浚?）①.身體②.養(yǎng)護(hù)精神（2）①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期做身體檢查等；②我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：守護(hù)生命的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用守護(hù)生命的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：為了好好學(xué)習(xí)減少體育鍛煉時(shí)間→可鏈接影響青少年的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞②：增加傳統(tǒng)文化教育→可鏈接養(yǎng)護(hù)精神。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用守護(hù)生命的做法的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：減少體育鍛煉影響身體健康→可鏈接守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。關(guān)鍵詞②：增強(qiáng)文化傳統(tǒng)教育→可鏈接守護(hù)生命還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。第三步：整合信息，組織答案。17.【閱讀感悟·學(xué)習(xí)榜樣】根據(jù)以下學(xué)習(xí)卡片，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)卡榜樣資料2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模----楊明生安徽省六安市霍邱縣第-中學(xué)校長(zhǎng)、教師楊明生，長(zhǎng)期堅(jiān)守原國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)，從教38年來(lái)，他從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)。隨著年齡增長(zhǎng)和長(zhǎng)期芳累，他悲上了多種疾病，但始終堅(jiān)持著，每天總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校。最后一個(gè)回家，堅(jiān)守在教學(xué)一線，愛(ài)生如子，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。2022年安徽省新時(shí)代好少年---孫雅欣安徽省宿州市宿城第--中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生孫雅欣，先天性右臂缺失的她，始終笑對(duì)苦難、自強(qiáng)不息。學(xué)習(xí)中，她勤奮刻苦、認(rèn)真努力；生活中，她善良樂(lè)觀、陽(yáng)光向上。她十分熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，雖然用左手寫(xiě)字，執(zhí)筆、運(yùn)筆有諸多不便，但絲毫沒(méi)有影響她寫(xiě)得一手雋秀的中國(guó)字。（1）楊明生老師符合新時(shí)代“四有”好老師的哪些要求？請(qǐng)你結(jié)合事跡簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）孫雅欣同學(xué)的經(jīng)歷給我們哪些啟示？【答案】（1）“楊明生長(zhǎng)期堅(jiān)守原國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)”，說(shuō)明他有理想信念、有道德情操；“從教38年來(lái)，他從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)”，說(shuō)明他有扎實(shí)學(xué)識(shí)；“愛(ài)生如子，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)”，說(shuō)明他有仁愛(ài)之心。（2）我們要學(xué)習(xí)他對(duì)待生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇于面對(duì)挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)掘生命的力量；對(duì)待學(xué)習(xí)，要樹(shù)立自主、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；探索生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)習(xí)中華文化，做中華文化的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè)者。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：四有好老師、戰(zhàn)勝挫折的方法的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用四有好老師的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：楊明生，長(zhǎng)期堅(jiān)守原國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)→可鏈接有理想信念、有道德情操。關(guān)鍵詞②：從教38年來(lái)，他從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)→可鏈接有扎實(shí)學(xué)識(shí)。關(guān)鍵詞③：愛(ài)生如子，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)→可鏈接有仁愛(ài)之心。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確面對(duì)挫折、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：孫雅欣，先天性右臂缺失她，始終笑對(duì)苦難、自強(qiáng)不息→可鏈接勇于面對(duì)挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)掘生命的力量。關(guān)鍵詞②：學(xué)習(xí)中，她勤奮刻苦、認(rèn)真努力→可鏈接樹(shù)立自主、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)鍵詞③：生活中，她善良樂(lè)觀、陽(yáng)光向上→可鏈接對(duì)待生活積極樂(lè)觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。關(guān)鍵詞④：她十分熱愛(ài)傳統(tǒng)文化→可鏈接弘揚(yáng)中華文化。第三步：整合信息，組織答案。18.以下是小剛同學(xué)生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情境一小剛很在乎同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià),做事總是瞻前顧后,猶猶豫豫,還總擔(dān)心別的同學(xué)在背后批評(píng)他。(1)小剛的正確做法:_______________________________。(2)理由:________________________________________。情境二好朋友亮亮被一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)了,他要小剛跟他一起去教訓(xùn)那個(gè)學(xué)生。(1)小剛的正確做法:_______________________________。(2)理由:_______________________________。情境三小剛看到一塊玻璃不知被誰(shuí)打碎了,于是主動(dòng)打掃起來(lái),數(shù)學(xué)老師正好看到,誤以為是他的過(guò)錯(cuò),嚴(yán)厲地批評(píng)了他。(1)小剛的正確做法:_______________________________。(2)理由:_______________________________?！敬鸢浮竣?用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。②.我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。③.拒絕,并讓亮亮把這件事告訴老師或家長(zhǎng),尋求幫助。④.友誼不能沒(méi)有原則。⑤.心平氣和地跟老師解釋清楚。⑥.與老師交往應(yīng)主動(dòng)溝通,消除誤解;正確對(duì)待老師的批評(píng),有則改之、無(wú)則加勉。【解析】【詳解】本題以情境形式考查正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)、友誼要堅(jiān)持原則、正確對(duì)待老師批評(píng)等相關(guān)知識(shí)。解答時(shí)要認(rèn)真分析材料及問(wèn)題，緊密聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)，綜合作答。情境一考查正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。因此用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。情境二考查友誼需要堅(jiān)持原則。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。分析小剛遇到事情，拒絕，并讓亮亮把這件事告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助。情境三考查正確對(duì)待老師批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。分析材料體現(xiàn)老師的批評(píng)和教育對(duì)我們成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用，我們要理解老師的良苦用心。對(duì)待老師錯(cuò)誤，我們要采取恰當(dāng)場(chǎng)合、合理方式進(jìn)行溝通，解除誤會(huì)。因此面對(duì)老師誤會(huì)，我們應(yīng)該心平氣和地跟老師解釋清楚。學(xué)會(huì)與老師交往應(yīng)主動(dòng)溝通，消除誤解；正確對(duì)待老師的批評(píng),有則改之、無(wú)則加勉。19.【觀察思考·學(xué)會(huì)交往】這天。心理咨詢(xún)室來(lái)了四名同學(xué)，錢(qián)老師分別熱情接待了他們。宇宇錢(qián)老師，我經(jīng)常毫不客氣地讓別人幫我代交作業(yè)，給我講解習(xí)題，或者買(mǎi)文具等等。但當(dāng)別人有事請(qǐng)我?guī)兔r(shí)，我極不情愿，總是找借口拒絕。和同學(xué)出去玩時(shí)，時(shí)間地點(diǎn)的選擇，我都“發(fā)號(hào)施令”。漸漸的，朋友都開(kāi)始疏遠(yuǎn)我了……（1）結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明錢(qián)老師可以怎樣開(kāi)導(dǎo)讓她重獲友誼？曉曉晚上睡眠不佳，早晨起的有點(diǎn)晚。吃早飯時(shí)，媽媽一邊催促我快點(diǎn)吃，去上學(xué)；邊又嘮叨我要多吃點(diǎn)……媽媽真是煩透了，她還愛(ài)我嗎？（2）錢(qián)老師應(yīng)該怎樣回答曉曉的疑問(wèn)？陽(yáng)陽(yáng)我的老師中，數(shù)學(xué)老師的課風(fēng)趣幽默，我很喜歡。英語(yǔ)老師總板著面孔，嚴(yán)肅的令人害怕，現(xiàn)在我都怕上英語(yǔ)課了……經(jīng)過(guò)錢(qián)老師的悉心開(kāi)導(dǎo)，陽(yáng)陽(yáng)有了正確的選擇。（3）試猜想錢(qián)老師開(kāi)導(dǎo)陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的主要講話內(nèi)容。杰杰最近我在上網(wǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友。這個(gè)網(wǎng)友喜歡向我打聽(tīng)這，打聽(tīng)那，還向我發(fā)出見(jiàn)一面的邀請(qǐng)。我應(yīng)該怎么做？錢(qián)老師網(wǎng)絡(luò)交往要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（4）虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往中，我們未成年人要怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？【答案】（1）①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。（2）作為子女，無(wú)法選擇父母對(duì)待自己的態(tài)度和教育方式，但父母是愛(ài)子女的，你們要試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。你們可以嘗試讓父母了解你們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)你們的愛(ài)。愛(ài)是需要呵護(hù)的，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進(jìn)感情。（3）老師授課的風(fēng)格不盡相同。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，尊重老師的“不同”，而不是一味地排斥。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們要走近老師，關(guān)心老師，理解老師。（4）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、學(xué)會(huì)與父母溝通、尊重老師的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用友誼的特質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：別人幫我代交作業(yè)、別人有事時(shí)，我極不情感幫忙→可鏈接友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方。關(guān)鍵詞②：和同學(xué)出去玩時(shí)，時(shí)間地點(diǎn)的選擇，我都“發(fā)號(hào)施令”→可鏈接友誼是一種親密的關(guān)系。感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)與父母溝通的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：媽媽真是煩透了，她還愛(ài)我嗎→可鏈接試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進(jìn)感情。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)老師的課風(fēng)趣幽默，我很喜歡；英語(yǔ)老師總板著面孔，嚴(yán)肅的令人害怕→可鏈接我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，尊重老師，走近老師，關(guān)心老師，理解老師。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查在網(wǎng)絡(luò)交往中，未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的做法，可以根據(jù)教材知識(shí)回答。20.活動(dòng)探索·健康成長(zhǎng)】生命教育是我們成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程，其核心目標(biāo)在于通過(guò)生命管理讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值。以下是某校進(jìn)行的一次生命教育主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。■■漫畫(huà)解讀首先，班長(zhǎng)展示了兩幅漫畫(huà)。（1）解讀漫畫(huà)，完成下列空格里面的信息。A漫畫(huà)一告訴我們學(xué)習(xí)需要的態(tài)度是______________________________________。B漫畫(huà)二告訴我們要學(xué)會(huì)__________________________________________。■■數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)委員組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展了“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖。（2）針對(duì)這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？■■主題討論圍繞“如何讓生命更加精彩”，同學(xué)們展開(kāi)了討論。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)兩位同學(xué)的討論進(jìn)行評(píng)析?！觥隹偨Y(jié)座談活動(dòng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了黨的二十大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年一代的寄語(yǔ)：廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。（4）實(shí)現(xiàn)從少年邁向青年的生命進(jìn)階，請(qǐng)你從“有理想”方面談?wù)勛约旱拇蛩??！敬鸢浮浚?）①.學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。②.接納自己。（2）友誼是一種心靈的相遇；友誼可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。（3）小男孩的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，封閉自己，成就自己不是精彩的人生。封閉自己，不愿意感受生