-1-研讀中國高考評價體系測試題

會澤縣實驗高級中學(xué)校研讀《中國高考評價體系》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程方案》測試題一、下列各題的選項中，有一項是最符合題意的。請把最符合題意的選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。（每小題4分）1.中國高考評價體系，通過解決“為什么、考什么、怎么考”的問題，從高考層面，對（）這一教育根本問題給出了答案。(C)A．是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育B．是普及教育，還是基因教育C．培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人2.高考評價體系主要由（)、“四層”、(）三部分組成。(C)A．兩點雙線B．四點四線C．一核四翼3.在高考評價體系中的“四層”指的是什么？(B）A.基礎(chǔ)知識＋基礎(chǔ)方法＋基本態(tài)度＋基本過程B.核心價值＋學(xué)科素養(yǎng)＋關(guān)鍵能力＋必備知識C.世界觀＋人生觀＋方法論＋核心價值4.“核心價值”是指即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好（)、道德品質(zhì)和（）的綜合。(A)A.政治素質(zhì)、科學(xué)思想方法B.基礎(chǔ)素養(yǎng)、科學(xué)解題方法C.心理素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)5.“核心價值”主要包含“（）和思想觀念、(）和方法論、(）和綜合素質(zhì)”3個一級指標(biāo)。(B)A.個人風(fēng)格、自然觀、道德品質(zhì)B.政治立場、世界觀、道德品質(zhì)C.個人立場、世界觀、個人利益6.高考評價體系是落實（）根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的科學(xué)系統(tǒng)。(B)A．質(zhì)量提升B．立德樹人C.傳道、授業(yè)、解惑7.高考評價體系是（）的強力助推器。(B)A．內(nèi)涵發(fā)展B．教育公平C．教育方針8.本次課程改革的核心目標(biāo)(A)B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀9.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是(B)A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進學(xué)生的個性健康發(fā)展C.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題10.在新課程背景下，教育評價的根本目的是(A)A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念11.在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是(C)A.活動課程B.學(xué)科課程C.必修課程D.綜合課程12.關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認識，下列說法錯誤的是(B)A.能夠彌補單一國家課程的不足B.能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點C.能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性13."新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果…"這主要說明新教材(C)①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系③強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A.①②B.③④C.②④D.①③14.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是(D)A.堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認真?zhèn)湔n，認真上課C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思三、下列各題的選項中，有2個及2個以上的答案是符合題意的，請把符合題意的選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。少選、多選、錯選，該題不得分。(每小題4分），15.高考評價體系構(gòu)建的意義和原則(ABCD)A.高考評價體系是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的科學(xué)系統(tǒng)16.關(guān)于高考評價體系中“一核”，下列說法正確的是:(ABCD)B.包括“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”D.回答“為什么考”的問題17．關(guān)于高考評價體系中“四層”，下列說法正確的有：(ABCD)A．其為考查內(nèi)容B．內(nèi)容包括“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”C．是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉D．回答“考什么”的問題18．關(guān)于高考評價體系中“四翼”，下列說法正確的有：(ABCD)A．為考査要求B．內(nèi)容包括“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”C．是素質(zhì)教育的評價維度在高考中的體現(xiàn)D．回答“怎么考”的問題19.關(guān)于“立德樹人”，下列說法正確的有：(ABCD)A．高考的根本任務(wù)B．落實立德樹人是新時代高考性質(zhì)定位的決定要素C．突出立德樹人是新時代高考甄選功能的核心標(biāo)準(zhǔn)D堅持立德樹人是新時代高考導(dǎo)向作用的集中體現(xiàn)20.關(guān)于“服務(wù)選才”，下列說法正確的有(ABCD)A．高考的基本功能和使命B．推動高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升C．推動人力資源強國建設(shè)的加速D．助力社會公平公正秩序的維護21.關(guān)于“引導(dǎo)教學(xué)”，下列說法正確的有(ABCD)A．基礎(chǔ)教育對高考的現(xiàn)實要求，增強“依考促學(xué)”的主動意識B．助力素質(zhì)教育發(fā)展，促進核心素養(yǎng)落實C．推動基礎(chǔ)教育改革，促進學(xué)生全面發(fā)展D．培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，促進人的持續(xù)發(fā)展22.關(guān)于“核心價值”，下列說法正確的有(ABCD)A．指即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好政治素質(zhì)、道徳品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合，B．是在各學(xué)科中起著價值引領(lǐng)作用的思想觀念體系C．是其在面對現(xiàn)實的問題情境時應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出的正確的情感態(tài)度和價值觀的綜合D．是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題的關(guān)鍵23.關(guān)于“學(xué)科素養(yǎng)”，下列說法正確的有(ABCD)A．指即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時，能夠在正確的思想價值觀念指導(dǎo)下，合理運用科學(xué)的思維方法，有效整合學(xué)科相關(guān)知識，運用學(xué)科相關(guān)能力，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)B．學(xué)科素養(yǎng)通過基礎(chǔ)教育階段的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)形成，既是基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是高校人才選拔的要求C．學(xué)科素養(yǎng)包括“學(xué)習(xí)掌握、實踐探索、思維方法”3個一級指標(biāo)D．學(xué)科素養(yǎng)融會國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)要求和高校人才選拔要求中的素養(yǎng)內(nèi)涵，基于理論邏輯分析與實證調(diào)研結(jié)果，構(gòu)建出適合在考試評價中表達和測量的指標(biāo)體系24.關(guān)于“關(guān)鍵能力”，下列說法正確的有(ABCD)A．指即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對與學(xué)科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題所必須具備的能力。B．高考評價體系確立了符合考試評價規(guī)律的三個方面的關(guān)鍵能力群：第一方面是以認識世界為核心的知識獲取能力群C．高考評價體系確立了符合考試評價規(guī)律的三個方面的關(guān)鍵能力群，第二方面是以解決實際問題為核心的實踐操作能力群；D．高考評價體系確立了符合考試評價規(guī)律的三個方面的關(guān)鍵能力群，第三方面是涵蓋了各種關(guān)鍵思維能力的思維認知能力群25.關(guān)于“必備知識”，下列說法正確的有(ABCD)A．必備知識是指即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對與學(xué)科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題所必須具備的知識B．它是由人文社會科學(xué)和自然科學(xué)各學(xué)科的基本事實、基本概念、基本技術(shù)與基本原理組成的基本知識體系C．這一知識體系由陳述性知識和程序性知識構(gòu)成，是應(yīng)對情境所必須具備的各種復(fù)雜的產(chǎn)生式系統(tǒng)D．必備知識與關(guān)鍵能力一樣，是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐26.關(guān)于“基礎(chǔ)性”，下列說法正確的有(ABCD)A．主要體現(xiàn)在前一階段學(xué)習(xí)成果是后一階段學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)B．基礎(chǔ)性包括學(xué)科內(nèi)容的基本性、通用性以及情境的典型性C．它要求以生活實踐或?qū)W習(xí)探索中最基本的問題情境作為任務(wù)創(chuàng)設(shè)和基本知識能力運用考査的載體，D．對即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握的學(xué)科基本概念、原理、技能和思維方法進行測量與評價27.關(guān)于“綜合性”，下列說法正確的有(ABCD)A．綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的基本要求B．綜合性不僅針對學(xué)科內(nèi)容，還包括情境的復(fù)雜性。C．高考要求學(xué)生能夠觸類旁通，融會貫通。D.必備知識與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值之間是緊密相連、具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體28.關(guān)于“應(yīng)用性”，下列說法正確的有(ABCD)A．素質(zhì)教育培養(yǎng)出的合格人才應(yīng)該能夠?qū)W以致用，能夠探索并解決日常生活、學(xué)術(shù)科研、國家發(fā)展乃至人類社會所面臨的各種問題B．在應(yīng)用性方面表現(xiàn)出色的學(xué)生善于觀察各種現(xiàn)象，能夠主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析并解決社會生活實踐中的問題C．高度關(guān)注與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步、生產(chǎn)生活實際等緊密相關(guān)的內(nèi)容與問題D．體現(xiàn)對即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者遷移課堂所學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實際水平的測量與評價29.關(guān)于“創(chuàng)新性”，下列說法正確的有(ABCD)B.具備良好創(chuàng)新思維的學(xué)生能夠擺脫思維定勢的束縛，善于獨立思考，大膽創(chuàng)新創(chuàng)造C.創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)合理情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式D.要求對即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在新穎或陌生的情境中主動思考，完成開放性或探究性的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論的水平進行測量與評價30.關(guān)于“情境”，下列說法正確的有(ABCD)A.情境是高考評價體系中的考查載體。實現(xiàn)考查要求B.“情境”即“問題情境”，指的是真實的問題背景C.高考評價體系中的情境分兩類“一是生活實踐情境”“二是學(xué)習(xí)探索情境”D.高考通過選取適宜的素材，讓學(xué)生在真實的背景下發(fā)揮核心價值的領(lǐng)作用31.新課程實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。三級課程管理制度的確立(ABC）A有助于教材的多樣化B有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要C有利于學(xué)生的發(fā)展D有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重32.實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在學(xué)生觀方面，新課程倡導(dǎo)的主要觀點有(ABCD)A學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人C每個學(xué)生都具有獨特性D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、權(quán)利的主體、責(zé)任的主體33.綜合實踐活動主要包括(ACD）A.信息技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)B.課外興趣小組C.社區(qū)服務(wù)與社會實踐D.勞動與技術(shù)教育34.在本次課程改革中,考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評價的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在(ACD)A.加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力B.對考試結(jié)果作出具體分析，公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名C.倡導(dǎo)給予多次機會、綜合運用多種方法D.將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展35.校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源(ABCD)A.有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識面B.促使人們之間的交流更及時、更開放C.能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時空的局限性D.有利于形成個性化的學(xué)習(xí)方式三、判斷下列說法是否正確，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。（每小題4分）36.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進展的總和。(×)37.在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。(√）38.教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收