無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)月考語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期階段性檢測(cè)初一語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間120分鐘，試卷滿(mǎn)分120分）一、積累與運(yùn)用（共27分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)。①___________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）②念天地之悠悠，______________！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）③_____________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）④斯是陋室，____________。（劉禹錫《陋室銘》）⑤杜甫《望岳》中，“________，_______”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。⑥陸游《游山西村》一詩(shī)中，描寫(xiě)農(nóng)村自然風(fēng)光、蘊(yùn)含豐富人生哲理的名句是：__________，__________?！敬鸢浮竣?萬(wàn)里赴戎機(jī)②.獨(dú)愴然而涕下③.落紅不是無(wú)情物④.惟吾德馨⑤.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山?、?山重水復(fù)疑無(wú)路⑧.柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“戎、愴、惟、馨、凌、覽”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。2.閱讀下面的文字，按要求答題。①葉圣陶為了我國(guó)的教育事業(yè)，不恥下問(wèn)，huì（）人不倦，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)一生；②豐子愷的畫(huà)里有詩(shī)意，有諧趣，有悲天mǐn（）人的意味；③杜甫在經(jīng)歷了半生的顛沛流漓后，輾轉(zhuǎn)來(lái)到成都，在浣花溪畔辟一塊荒地，修葺（）草堂，終于有了一個(gè)棲身之所……（1）給加點(diǎn)字注音。修葺（）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①huì（）人不倦②悲天mǐn（）人（3）下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①句中，用“我國(guó)”修飾“教育事業(yè)”，中間“的”字，不能寫(xiě)成“地”或“得”。B.第②句連用三個(gè)“有”，構(gòu)成排比句，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。C.第③句中的兩個(gè)“在”，都是介詞；“終于”是副詞。D.第③句中的兩個(gè)“了”，都是嘆詞，表示已經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)?！敬鸢浮浚?）qì（2）①.誨②.憫（3）D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。葺——qì。修葺：指對(duì)建筑物進(jìn)行的修理?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。huì——誨。誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。mǐn——憫。悲天憫人：嘆時(shí)世的艱辛，憐憫人民的疾苦。指對(duì)時(shí)世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言知識(shí)。D.“都是嘆詞”表述有誤，③句中的兩個(gè)“了”字都是助詞；故選D。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.考試終于結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，心情放松了許多。B.這個(gè)節(jié)目實(shí)在是幽默風(fēng)趣，尤其是那小孩的滑稽表情，令人忍俊不禁。C.對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問(wèn)題不必太較真，無(wú)傷大雅。D.老王最近不但失業(yè)，還得了重病，真是雪上加霜，禍不單行?。　敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣。形容擺脫了繁重事務(wù)或消除緊張心情后感到輕松愉快。本句用來(lái)形容同學(xué)們考試結(jié)束全輕松愉快的心情，使用恰當(dāng)；B.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。本句用來(lái)形容節(jié)目幽默風(fēng)趣、引人發(fā)笑的效果，使用恰當(dāng)；C.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。本句用來(lái)形容許多不太重視作文中的病句和錯(cuò)字，使用不恰當(dāng)，可改為“不以為意”；D.禍不單行：指不幸的事接連發(fā)生。本句用來(lái)形容老王失業(yè)、得重病等不幸的事接連發(fā)生，使用恰當(dāng)；故選C。4.依次填入橫線(xiàn)處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，；你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，。這就是休閑山莊了。①可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫(huà)上的風(fēng)景A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.③②①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子銜接根據(jù)“你要住在溪邊”的位置，可知第一處應(yīng)填入③“可看水中騰霧”；根據(jù)“你要住在崖下”的位置，可知第二處應(yīng)填入②“可觀石上生云”；根據(jù)“你要住在林間”的位置，可知第三處應(yīng)填入①“可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)”；根據(jù)“你要住在村頭”的位置，可知第四處應(yīng)填入④“田園牧歌就不再是畫(huà)上的風(fēng)景”；故選D。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。B.文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富，有自稱(chēng)，有對(duì)他人的愛(ài)稱(chēng)、敬稱(chēng)等。如“吾”“孤”“公”是自稱(chēng)；“卿”“大兄”“鄙人”是對(duì)他人的敬稱(chēng)。C.“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，如《陋室銘》。D.古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。詩(shī)句“陰陽(yáng)割昏曉”中的“陽(yáng)”是指泰山的南面，“江陰”的“陰”是指長(zhǎng)江的南面?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。B.“公”是對(duì)他人的敬稱(chēng)，“鄙人”是自稱(chēng)；故選B。綜合性學(xué)習(xí)（4分）6.班級(jí)開(kāi)展了以“孝親敬老，從我做起”為主題的系列活動(dòng)，按要求完成如下任務(wù)。（1）請(qǐng)仿照示例，圍繞主題再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。示例：開(kāi)展“孝親敬老”手抄報(bào)比賽活動(dòng)一：_______________活動(dòng)二：______________（2）小澄為手抄報(bào)選了幾句名言，可他不知道是否合適，請(qǐng)你幫他指出不適合作為此次手抄報(bào)內(nèi)容的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。A.孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）B.孟武伯問(wèn)孝。子曰：“父母唯其疾之憂(yōu)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）C.事師之猶事父也。（《呂氏春秋》）D.父兮生我，母兮鞠我。（《詩(shī)經(jīng)》）不適合作為此次手抄報(bào)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）理由：______________【答案】（1）①.示例：召開(kāi)“孝親敬老”主題班會(huì)②.開(kāi)展“孝親敬老”朗誦大賽（知識(shí)競(jìng)賽）；開(kāi)展“孝親敬老”繪畫(huà)比賽；舉辦“孝親敬老”故事會(huì)（演講比賽）（2）①.選C②.理由：“事師之猶事父也”意思是說(shuō)對(duì)待老師要像對(duì)待自己的父親一樣，表明對(duì)老師的尊重，與本次活動(dòng)主題無(wú)關(guān)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一般而言，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)有這樣幾種方向：講座，故事會(huì)，演講比賽，攝影比賽，黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽，朗誦會(huì)，話(huà)劇節(jié)等等。內(nèi)容上要扣住“孝親敬老，從我做起”的主題。示例：開(kāi)展孝親敬老朗誦會(huì)，開(kāi)展孝親敬老攝影比賽?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解名句意思。A.意思是：孝子行孝的極點(diǎn)，沒(méi)有超過(guò)尊奉雙親的。告訴我們孝子的思想，最大的就是尊敬父母。與手抄報(bào)主題“孝親敬老從我做起”相符；B.意思是：孟武伯問(wèn)什么是孝道，孔子說(shuō)：“父母只為孩子的疾病擔(dān)憂(yōu)（而不擔(dān)憂(yōu)別的）。”孔子強(qiáng)調(diào)孝順的子女應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好自己的身體，不要讓父母為自己擔(dān)心。與手抄報(bào)主題“孝親敬老從我做起”相符；C.意思是：侍奉老師就像侍奉自己的父親一樣，沒(méi)有差別。告訴我們要尊師敬師。與手抄報(bào)主題“孝親敬老從我做起”不相符；D.意思是：爹爹呀你生下我，媽媽呀你喂養(yǎng)我。告訴我們要好好報(bào)答父母的生養(yǎng)之恩。與手抄報(bào)主題“孝親敬老從我做起”相符；故而選C項(xiàng)不適合作為此次手抄報(bào)內(nèi)容。二、閱讀與賞析（43分）7.你和小澄、小語(yǔ)讀完了名著《駱駝祥子》，你們就下面四個(gè)節(jié)選片段進(jìn)行了討論。請(qǐng)你根據(jù)討論的內(nèi)容，完成問(wèn)題?！酒我弧克淮箨P(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的毀壞田地，也不大注意春雨的有無(wú)。他只關(guān)心他的車(chē)，他的車(chē)能產(chǎn)生烙餅與一切吃食，它是塊萬(wàn)能的田地，很馴順的隨著他走，一塊活地，寶地。【片段二】雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。A.處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印?！恢挥X(jué)的，他來(lái)到了中海。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。他這才似乎知道了雪還沒(méi)住，摸一摸頭上，毛線(xiàn)織的帽子上已經(jīng)很濕。B.橋上沒(méi)人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然?！酒稳匡L(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個(gè)灰暗昏黃，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界?！酒嗡摹慷爝^(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣(mài)了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天：今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活，那就再說(shuō)吧……（1）釋疑惑。小澄：一、四兩個(gè)片段，同樣是發(fā)生在春天，祥子卻由“只關(guān)心他的車(chē)”到“把棉衣卷巴卷巴全賣(mài)了”，如何理解這兩個(gè)加點(diǎn)詞？你：這里的“只”和“全”都是副詞，體現(xiàn)了祥子從_____到_____的變化。（2）賞環(huán)境。小語(yǔ)：片段三中大段的景物描寫(xiě)真是精彩，寫(xiě)出了風(fēng)雨之大、之猛，突出環(huán)境的惡劣，這樣的情況下祥子依舊拉車(chē)，突出了他的干勁十足。你：選段二A、B兩處寫(xiě)得也很生動(dòng)，_______（3）找關(guān)聯(lián)。小澄：老師說(shuō)：“閱讀名著，要學(xué)會(huì)做人物之間的勾連?！边@部小說(shuō)里的很多人物，都或多或少對(duì)祥子的人生有影響。你能選一個(gè)你印象深刻的人物，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他（她）對(duì)祥子的人生的影響嗎？備選人物：曹先生小福子老馬你：我選_______，我認(rèn)為他（她）對(duì)祥子的影響是：_____【答案】（1）①.對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望②.走向墮落（2）祥子被孫偵探敲詐了積攢已久的買(mǎi)車(chē)錢(qián)后，絕望至極。茫茫大雪、寂靜無(wú)人的環(huán)境，反襯出他內(nèi)心的茫然、無(wú)助與悲傷。（3）①.示例一：（老馬，一個(gè)一輩子要強(qiáng)，最后無(wú)法拯救自己小孫子的車(chē)夫。）②.他是將來(lái)的祥子的縮影，性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯。但是沒(méi)有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車(chē)給賣(mài)了，最后只能靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活。他和祥子一樣無(wú)法擺脫命運(yùn)，最后悲慘地死在街頭。）老馬對(duì)祥子的影響是：讓祥子感覺(jué)到即使自己拼命拉車(chē)，到老了，也是會(huì)無(wú)法維持生計(jì)的，何況小馬兒祖父也有自己的車(chē)，但到老，還是一個(gè)窮樣。示例二：（曹先生，是祥子的雇主，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說(shuō)他教書(shū)時(shí)的思想過(guò)激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。）曹先生待人寬和，后來(lái)又愿意幫助祥子重新生活。如：祥子在賣(mài)車(chē)葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告訴了曹先生，要曹先生給他拿主意。曹先生讓祥子回他這兒拉包月，答應(yīng)讓小福子來(lái)曹家?guī)兔?，還同意讓出一間房子給他們住，祥子心里充滿(mǎn)了一線(xiàn)希望和光明。示例三：（小福子，是一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣(mài)給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣(mài)身的道路。最后被父親賣(mài)到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。）小福子是祥子喜歡的人，與祥子共同的悲慘命運(yùn)拉近了他們心與心的距離?；㈡に篮螅「Ｗ幼屜樽訉?duì)新生活又有了希望。小福子的死，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落，他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底隨落為城市的垃圾?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。“只關(guān)心他的車(chē)”，“車(chē)”是祥子最重要的事物，他要通過(guò)拉自己的車(chē)，實(shí)現(xiàn)美好的生活，這個(gè)時(shí)候不關(guān)心別的，獨(dú)獨(dú)“只”關(guān)心車(chē)，體現(xiàn)祥子對(duì)車(chē)的重視，體現(xiàn)他對(duì)生活充滿(mǎn)希望；結(jié)合片段四“冬天過(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣(mài)了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天”可知，祥子把棉衣都賣(mài)了，完全不考慮冬天，不考慮未來(lái)，這說(shuō)明他認(rèn)為未來(lái)怎樣都無(wú)所謂了，不再對(duì)生活充滿(mǎn)希望了，走向墮落了?！拘?wèn)2詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)。“處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印”“橋上沒(méi)人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然”這兩處環(huán)境描寫(xiě)都抓住“雪”在寫(xiě)，點(diǎn)明了季節(jié)；“心中茫然”寫(xiě)出了祥子當(dāng)時(shí)的心境是茫然的，結(jié)合《駱駝祥子》這部著作可知，此時(shí)祥子因?yàn)椴芟壬氖虑楸粚O偵探敲詐走了積攢已久的馬車(chē)的錢(qián)，內(nèi)心絕望、痛苦、茫然，B句寫(xiě)大雪白茫茫的，天地間什么都沒(méi)有，非?？諘?，非常安靜，這份安靜和空曠進(jìn)一步反襯出祥子內(nèi)心的茫然、絕望、悲傷。小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。明確所選人物，結(jié)合名著內(nèi)容談一談所選人物對(duì)祥子人生的影響即可。示例一：老馬一個(gè)普通車(chē)夫，一個(gè)勤奮、節(jié)儉、要強(qiáng)的車(chē)夫，他曾經(jīng)所走的道路就是祥子現(xiàn)在走的道路，他勤奮拉車(chē)，擁有自己的車(chē)，再努力拉車(chē)，想要獲得幸福生活。但是，最終，老馬失去了自己的小孫子，失去了自己的車(chē)，悲慘死去。對(duì)祥子影響：祥子看到老馬，就好像看到自己的未來(lái)，知道自己即使拼命拉車(chē)，也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。示例二：曹先生是祥子的雇主，一個(gè)善良的雇主，待祥子非常好，有自己的信仰和追求。被當(dāng)局認(rèn)為思想激進(jìn)要抓捕他，祥子因?yàn)椴芟壬贿B累，被孫偵探敲詐走了買(mǎi)車(chē)錢(qián)，曹先生回來(lái)后，又愿意雇傭祥子，還愿意幫助小福子。對(duì)祥子影響：曹先生愿意雇傭祥子和小福子一起，給了祥子最后的希望。示例三：小福子是一個(gè)悲苦的女性，19歲被賣(mài)身，被人拋棄回來(lái)接著賣(mài)肉，小小年紀(jì)承受著別人不能承受的悲酸和壓力。但這一切非但得不到別人的理解同情，卻被人歧視嘲笑，就連她的父親也是一邊花著她的錢(qián)，一邊恨她罵她不要臉。最終忍受不了命運(yùn)，上吊自殺而亡。對(duì)祥子影響：他是祥子最喜歡的人，在祥子最絕望的時(shí)候，是祥子最大的精神依靠，小福子死后，祥子心中最后的希望也熄滅了，從此墮落成資本主義末路鬼。8.你讀完了《駱駝祥子》，想去購(gòu)買(mǎi)《海底兩萬(wàn)里》，得知小語(yǔ)已經(jīng)讀完，就向她咨詢(xún)。你：小語(yǔ)，我知道《駱駝祥子》的作者是老舍，你還記得《海底兩萬(wàn)里》的作者是誰(shuí)嗎？小語(yǔ)：記得啊，《海底兩萬(wàn)里》的作者是①__________。你：你能用一句話(huà)介紹一下這部名著嗎？小語(yǔ)：小意思！《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人龔塞爾跟著②_______（填人名）船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。我還記得這樣一個(gè)神奇的片段：“陽(yáng)光一直照射到海面以下30英尺的水域，其穿透力令我吃驚。陽(yáng)光輕而易舉地穿透水層，使海水的顏色變淡。我能夠清楚地分辨100米以?xún)?nèi)的物體。100米開(kāi)外，海水微微呈現(xiàn)出漸次變深的蔚藍(lán)色，接著遠(yuǎn)處變成了藍(lán)色，最后消失在一片模糊的昏暗里。真的，包圍在我周?chē)暮Ｋ贿^(guò)是一種‘空氣’，只是其密度要大于陸地上的空氣，但它們的透明度卻差無(wú)幾。我舉目仰望，看到了平靜的海面?！蹦悖哼@個(gè)語(yǔ)段出自哪個(gè)情節(jié)??？小語(yǔ)：③________，作者真是太有想象力了！你：聽(tīng)你這么一說(shuō)，我更想看了，現(xiàn)在就去買(mǎi)！【答案】①.凡爾納②.尼摩③.漫步海底平川（或：海底漫游）【解析】【詳解】本題考查識(shí)記名著文學(xué)常識(shí)和情節(jié)?！逗５變扇f(wàn)里》作者凡爾納（儒勒?凡爾納），19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》?！逗５變扇f(wàn)里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（又譯“鸚鵡螺號(hào)”）在大海中自由航行的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他們的家鄉(xiāng)。他的小說(shuō)之所以動(dòng)人，原因在于構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。小語(yǔ)所說(shuō)的這個(gè)情節(jié)，根據(jù)“陽(yáng)光輕而易舉地穿透水層，使海水的顏色變淡。我能夠清楚地分辨100米以?xún)?nèi)的物體”“我舉目仰望，看到了平靜的海面”可知，是阿龍納斯等人穿著潛水服在海底漫步，欣賞海底美景，可概括為：海底漫游，或漫步海底平川等。北陂杏花①王安石一陂②春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v③被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌④碾成塵。【注】①本詩(shī)寫(xiě)于王安石貶居江寧之后，此前詩(shī)人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。②陂（bēi）：池塘。③縱：即使。④南陌：指道路邊上。9.展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。10.詩(shī)歌三、四兩句主要運(yùn)用什么手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】9.示例：池塘中的春水環(huán)繞著杏花，樹(shù)上繁花似錦，妖嬈美麗，水中花影蕩漾，同樣妖嬈，各自包含濃郁的春意，相映生輝。10.示例一：主要運(yùn)用對(duì)比（托物言志或象征）的手法，寫(xiě)杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車(chē)輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。（或者是表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守自己的節(jié)操和見(jiàn)解，堅(jiān)持變法改革的志向。）（或者是寧為玉碎，不為瓦全的感情。）示例二：運(yùn)用比喻的手法，意思是詩(shī)人寧可像雪花那樣凋零消失在水中，也不愿零落在塵埃里被玷污、被踐踏；寄托著詩(shī)人心志高潔、不合流俗的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物“春水”“杏樹(shù)”“花影”，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，突出景物的特點(diǎn)。示例：春天，池塘的水緩緩流淌，環(huán)繞著池邊的杏樹(shù)，杏花綻放一樹(shù)，臨水照影，水波蕩漾，花影輕移，春天的水，春天的花，兩相輝映?！?0題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的寫(xiě)作手法的理解?！皷|風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹(shù)，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動(dòng)，浮想聯(lián)翩。即便是春風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩(shī)人卻偏說(shuō)它勝過(guò)南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對(duì)比啟人深思：“南陌”在此詩(shī)中與“北陂”相對(duì)立，這兩個(gè)背景意象包含著一種空間的隱喻。若說(shuō)清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來(lái)攘往、物欲橫陳的名利之場(chǎng)?！澳夏啊狈比A，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿(mǎn)身污穢。若說(shuō)這南陌杏花是邀功請(qǐng)賞、黨同伐異的得勢(shì)權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩(shī)人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。【甲】愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！【乙】君子亭記（節(jié)選）王守仁陽(yáng)明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，駕楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德；外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操；應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無(wú)所不宜，有君子之明；清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然④，風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭?！保ㄓ懈膭?dòng)）【注】①陽(yáng)明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為“何陋軒”。后又建“君子亭”。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④珊然：珮玉相擊，形容聲音清脆。11.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①亭亭凈植②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉③環(huán)植以竹④無(wú)所不宜12.下列句中與“有君子之操”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.水陸草木之花 B.而名之曰“君子” C.何陋之有 D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①予謂菊，花之隱逸者也。②竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。14.甲乙兩文有哪些共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮?1.①豎立②親近而不莊重③栽，種，種植④合適，適宜，適合12.A13.①我認(rèn)為菊是花中的隱士。②竹子有這四個(gè)特點(diǎn)，因此用“君子”命名，竹是無(wú)愧于這個(gè)稱(chēng)呼的。14.甲乙兩文都是選取自然事物作為寫(xiě)作對(duì)象，都對(duì)自然事物本身的自然屬性進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，并以此來(lái)比喻人的某種精神品質(zhì)，借物喻人，或者托物言志，抒發(fā)個(gè)人志向與情懷?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：它筆直潔凈地挺立在水中。植：豎立。②句意：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，卻不能靠近賞玩它。褻：親近而不莊重。③句意：四周?chē)挤N植了竹子。植：栽，種，種植。④句意：沒(méi)有不適宜的環(huán)境。宜：合適，適宜，適合?！?2題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。例句中的“之”是助詞，的。A.之：助詞，的；B.之：代詞，代竹子；C.之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；D.之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；故選A。

【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）予：我；謂：認(rèn)為；隱逸：隱居避世；（2）是：這；第一個(gè)“名”：命名；第二個(gè)“名”：名字，稱(chēng)呼。14題詳解】本題考查比較閱讀。要求分析兩篇文章的共同點(diǎn)，應(yīng)主要從文章寫(xiě)法方法來(lái)分析。甲文作者愛(ài)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，借蓮花的君子形象，借蓮的形象比擬不慕虛榮，潔身自好的生活態(tài)度，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)自己對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙夷。乙文寫(xiě)竹子“外堅(jiān)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改”，意思是：外面堅(jiān)固而挺直，四季保持綠葉而不改。象征象征君子堅(jiān)定正直、永保自我的操守?！帮L(fēng)止籟靜，挺然特立”意思是風(fēng)停天籟靜，竹子特立挺拔，象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。因此兩文都采用了借物喻人和托物言志的寫(xiě)法，選取自然界的事物來(lái)比喻人的精神品格，抒發(fā)作者的志向與情懷，表達(dá)了對(duì)君子賢者高貴德行的仰慕和追求。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明只喜愛(ài)菊花。自唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我只喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；經(jīng)過(guò)清水洗滌，但不顯得妖艷；（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬；它筆直潔凈地挺立在水中，（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，卻不能靠近賞玩它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了。【乙】陽(yáng)明子建好何陋軒之后，又在它的前面搭建柱子建亭，四周?chē)挤N植了竹子，命名為“君子亭”。說(shuō)：“竹子有四種君子品格：中間虛空而恬靜，通透而有間隔，有君子的德行；外面堅(jiān)固而挺直，四季保持綠葉而不改，有君子的節(jié)操；順應(yīng)驚蟄時(shí)節(jié)春筍破土而出，到伏天長(zhǎng)勢(shì)暫止，不管雨天、雪天、白天抑或黑夜，沒(méi)有不適宜的環(huán)境，有君子的明達(dá)；清風(fēng)不時(shí)而至，風(fēng)鳴翠竹，如玉敲擊，風(fēng)停天籟靜，竹子特立挺拔，不屈不撓，有君子的姿容。竹子有這四個(gè)特點(diǎn)，因此命名為“君子”，無(wú)愧于君子之名；我的亭子四周有竹子，因而把亭命名為君子亭，這名字也無(wú)愧于我的亭子?！毙熊姵潭鄬殺傩熊姇r(shí)多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽(yáng)造”“老套筒”的百十號(hào)人的連隊(duì)，堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒(méi)日沒(méi)夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個(gè)人就像是隊(duì)伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I(yíng)地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。③他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了。聽(tīng)他自己也說(shuō)過(guò)，剛過(guò)來(lái)，哭過(guò)好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒(méi)，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來(lái)不少的戰(zhàn)機(jī)，一度使國(guó)民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個(gè)晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來(lái)太費(fèi)鞋了。雖說(shuō)根據(jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時(shí)候又沒(méi)個(gè)尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽(tīng)到村長(zhǎng)們挨家挨戶(hù)動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿(mǎn)院滿(mǎn)屯滿(mǎn)山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來(lái)，太平車(chē)推過(guò)來(lái)這么一倒，一連連人馬排過(guò)來(lái)，見(jiàn)人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對(duì)付。班長(zhǎng)們就說(shuō)了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來(lái)有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子，前幾天還好，兩天一過(guò)，一路的黃泥巴下來(lái)，鞋口說(shuō)松就有點(diǎn)軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來(lái)，任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過(guò)，班長(zhǎng)跟了過(guò)來(lái)，小聲地說(shuō)：你別亂動(dòng)，我來(lái)。⑦班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長(zhǎng)的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來(lái)。是剛才幫自己找鞋子時(shí)被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無(wú)奈行軍的隊(duì)列里也不好問(wèn)話(huà)。班長(zhǎng)有副好腳板，行軍時(shí)總愛(ài)替別人扛槍?zhuān)瑧?zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說(shuō)：我有的是勁，不信你們誰(shuí)有本事繳獲老蔣一門(mén)山炮，我再扛給你們看看。⑨班長(zhǎng)的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎？⑩前進(jìn)的隊(duì)伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開(kāi)了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長(zhǎng)的鞋？班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過(guò)來(lái)的？?班長(zhǎng)！盧守坤心頭一熱，他沿著班長(zhǎng)王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽(yáng)，早已躍上了這支隊(duì)伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個(gè)又吻吻那個(gè)，沒(méi)幾下太陽(yáng)的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報(bào)》，有改動(dòng)）15.閱讀文章，下列的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段寫(xiě)盧守坤所在連隊(duì)“堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間戰(zhàn)斗的艱苦。B.文章里班長(zhǎng)說(shuō)“挖苦根，倒苦水”，指的是班長(zhǎng)加入解放軍隊(duì)伍后，感覺(jué)條件太艱苦，所以哭了好幾次。C.第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國(guó)民黨軍隊(duì)。D.第?段的畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了比擬的修辭手法描寫(xiě)出天氣的美好，側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛(ài)，也預(yù)示著革命的勝利即將到來(lái)。16.從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑨段的畫(huà)線(xiàn)句。班長(zhǎng)的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎？17.結(jié)合全文內(nèi)容，分析班長(zhǎng)這一人物形象。18.仔細(xì)閱讀文章，下列兩個(gè)文段哪個(gè)更適合做本文的結(jié)尾？說(shuō)說(shuō)理由。A文段：這支精神頭十足的隊(duì)伍，怎么這么長(zhǎng)呢？前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……B文段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，我和班長(zhǎng)因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長(zhǎng)王克勤同志，都會(huì)熱淚盈眶……【答案】15.B16.運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)了盧守坤對(duì)班長(zhǎng)的不大平穩(wěn)的步子的原因的揣測(cè)，表現(xiàn)了他內(nèi)心的不安，為下文揭示班長(zhǎng)讓鞋的情節(jié)做鋪墊。17.第④段“從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了”“哭一次，人就清醒了一次”，看出班長(zhǎng)進(jìn)步快，思想覺(jué)悟高。第③段“當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳，還要挨個(gè)兒挑腳泡”，第⑩段“行軍時(shí)總愛(ài)替別人扛槍”表現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)精神。第⑩段“是班長(zhǎng)的鞋？班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢”看出班長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)。18.A文段；這樣的結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，而且使主題更深刻，因?yàn)檎怯羞@樣樂(lè)于幫助戰(zhàn)士的班長(zhǎng)、正是有這樣全心全意為人民的部隊(duì)，才得到老百姓的擁護(hù)和愛(ài)戴，群眾才會(huì)積極加入到解放軍的隊(duì)伍中，隊(duì)伍才會(huì)更加壯大。同時(shí)，表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對(duì)革命勝利充滿(mǎn)信心。也給讀者帶來(lái)無(wú)限回味和遐想。而B(niǎo)文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)的思念，文章的主題不夠深刻。【解析】【15題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合第②段“當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡”，第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了。聽(tīng)他自己也說(shuō)過(guò)，剛過(guò)來(lái)，哭過(guò)好幾回，哭一次，人就清醒了一次”可知，這里描述了班長(zhǎng)為戰(zhàn)友挑腳泡，體現(xiàn)了班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)友們的關(guān)愛(ài)，因此這里的“挖苦根，倒苦水”體現(xiàn)的是班長(zhǎng)為戰(zhàn)友們的辛苦而心疼，這里的“感覺(jué)條件太艱苦，所以哭了好幾次”表述錯(cuò)誤；故選B?！?6題詳解】本題考查從描寫(xiě)的角度賞析句子。結(jié)合第⑨段的畫(huà)線(xiàn)句“班長(zhǎng)的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎”可知，這里運(yùn)用了心理描寫(xiě)，結(jié)合第⑧段“盧守坤看到前面班長(zhǎng)的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來(lái)。是剛才幫自己找鞋子時(shí)被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無(wú)奈行軍的隊(duì)列里也不好問(wèn)話(huà)”可知，這里“班長(zhǎng)的腳崴了”是盧守坤對(duì)班長(zhǎng)步子不大平穩(wěn)的一種揣測(cè)，“那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎”寫(xiě)出了盧守坤內(nèi)心的自責(zé)，再結(jié)合第⑩段“再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長(zhǎng)的鞋”可知，這里的心理描寫(xiě)為下文揭示班長(zhǎng)把自己的鞋子給我穿做了鋪墊，突出了班長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)?！?7題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合本文第②段“當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡”，第⑧段“班長(zhǎng)有副好腳板，行軍時(shí)總愛(ài)替別人扛槍?zhuān)瑧?zhàn)士們向他奪，他都不肯放”可知，班長(zhǎng)為戰(zhàn)友們服務(wù)，主動(dòng)幫助戰(zhàn)友，體現(xiàn)了班長(zhǎng)的甘于奉獻(xiàn)精神；結(jié)合本文第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了。聽(tīng)他自己也說(shuō)過(guò)，剛過(guò)來(lái)，哭過(guò)好幾回，哭一次，人就清醒了一次”可知，班長(zhǎng)在短短的時(shí)間內(nèi)就獲得了組織上的認(rèn)可，體現(xiàn)了他的思想覺(jué)悟高；結(jié)合本文第⑩段“盧守坤這下看清楚了他的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長(zhǎng)的鞋？班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過(guò)來(lái)的”可知，班長(zhǎng)為了不讓?xiě)?zhàn)友受苦，把自己的鞋子給戰(zhàn)友穿，自己光腳走遠(yuǎn)路，體現(xiàn)了班長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)。【18題詳解】本題考查句段作用。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。根據(jù)A文段內(nèi)容“這支精神頭十足的隊(duì)伍怎么這么長(zhǎng)呢？前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……”可知，“這支精神頭十足的隊(duì)伍”照應(yīng)了題目“行軍”。根據(jù)首段“百十號(hào)人的連隊(duì)”和“前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……”寫(xiě)出了解放軍隊(duì)伍的越來(lái)越壯大，點(diǎn)明主旨。表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對(duì)革命勝利充滿(mǎn)信心。根據(jù)B文段“解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，我和班長(zhǎng)因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長(zhǎng)王克勤同志，都會(huì)熱淚盈眶…….”可知，這里表達(dá)了盧守坤戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)的思念，僅從個(gè)人的角度不能點(diǎn)題，也不能深化文章的主題。故A文段能做結(jié)尾段。三、表達(dá)與交流（50分）19.閱讀下面材料，按要求作文。一棵小桃樹(shù)在風(fēng)雨中的堅(jiān)守，讓賈平凹心動(dòng)，看到了生活的希望；大山里的驛路梨花讓過(guò)往的無(wú)數(shù)行人心動(dòng)，感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖；寺前河中沉底石獸的打撈故事，讓紀(jì)曉嵐心動(dòng)，悟出了求知的真諦……生活中的一花一樹(shù)、一人一事，都是獨(dú)特的風(fēng)景，都會(huì)觸發(fā)我美好的情思，引發(fā)我們深刻的思考。請(qǐng)以“