《希臘城邦與亞歷山大帝國》優(yōu)教教案

1/4《希臘城邦與亞歷山大帝國》優(yōu)教教案一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1：閱讀教材了解古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？古代希臘的地理范圍包括哪些地方？希臘最早的文明產(chǎn)生于哪個地區(qū)？目標(biāo)2：歸納思考“城邦”的含義及特點，希臘城邦的公民權(quán)利有哪些？目標(biāo)3：播放視頻了解雅典民主政治的確立過程，通過閱讀材料歸納總結(jié)雅典民主政治的特點及作用；目標(biāo)4：知道亞歷山大帝國的版圖，了解亞歷山大成功的原因及他帶來的影響。目標(biāo)5：通過回顧知識、動手建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)綜合歸納的歷史思維能力。二、探究新知（一）導(dǎo)入新課（二）自主學(xué)習(xí)閱讀教材或電子教材，查閱相關(guān)資料自主思考并解決教材P18頁的問題思考：雅典的直接民主制能在地廣人多的國家很好的實行嗎？（三）合作探究1．①古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？古代希臘的地理范圍包括哪些地方？②希臘最早的文明產(chǎn)生于哪個地區(qū)？2．閱讀教材，歸納思考：“城邦”的含義及特點，希臘城邦的公民權(quán)利有哪些？3．材料一時空探索故事發(fā)生在公元前465年，故事的主人公凱特與杰克，是一對同父異母的兄妹，其中妹妹凱特生活在雅典，哥哥杰克生活在斯巴達。一天，杰克去雅典看望父親，故事就此展開了。這年，他30歲。他到雅典的時候，父親不在家，只有凱特和小弟弟吉利在家。原來這天是雅典舉行公民大會的日子，父親參加公民大會去了。杰克問道：“為什么你不和父親一起去參加公民大會？”凱特說：“不行，公民大會只允許男性公民參加?！苯芸擞謫枺骸澳敲矗趺礇]有去參加？他不是男的嗎？”凱特說：“吉利只有14歲，按規(guī)定只有年滿20歲的成年男性公民才能參加公民大會?！苯芸死^續(xù)追問：“為咱們家干活的奴隸可以去參加公民大會嗎？他們好多人都是成年男子?！眲P特說：“他們都沒有權(quán)利參加公民大會，因為他們是奴隸。”杰克最后問道：“那我可以參加公民大會嗎？我既是男的，又超過了20歲?！眲P特說：“不行，你是斯巴達人，不是雅典人，外邦人不能參加公民大會……”材料二不要怕敵人的軍隊，不要被恐怖所支配！讓每個人拿著戰(zhàn)盾，站立在隊列的前沿。生命是不足憐惜的，預(yù)言家所說的死亡，在我們反覺得可愛，有如一片燦爛旭陽…”在光榮的死者之間慷慨地拋棄了生命，在戰(zhàn)場為祖國戰(zhàn)死，博得好男兒的美名…青年人，比肩作戰(zhàn)吧，不要作可恥的逃亡，青年人，比肩作戰(zhàn)吧，不要作懦夫的丑態(tài)…——公元前四世紀(jì)斯巴達戰(zhàn)歌①由材料一這個故事可以看出，雅典的民主政治有哪些特點？②生活在斯巴達的杰克與生活在雅典的凱特兩人的社會生活存在很多的差異。你知道他們所生活的社會都有哪些差異嗎？③假如你生活在公元前5世紀(jì)的古代希臘，你更愿意生活在雅典還是斯巴達？為什么？4．雅典民主政治的特點、作用，如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？（四）課堂小結(jié)請結(jié)合本課優(yōu)教課件（五）當(dāng)堂達標(biāo)請調(diào)用