關(guān)于禁毒知識(shí)宣傳-禁毒宣傳-(4)(部編)課件

第三課生命健康權(quán)與我同在同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)復(fù)習(xí)鞏固：1、生命健康權(quán)的重要性（法律為什么要賦予公民生命健康權(quán)？）生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利；是首要的人身權(quán)利；是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其它一切權(quán)利的基礎(chǔ)；是公民最根本的人身權(quán)利。所以我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。2、哪些行為是侵犯公民人身自由的行為？非法搜身、非法拘禁、非法禁閉小憨教學(xué)資源網(wǎng)以上圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？積極行使生命健康權(quán)①珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和向上的精神；②患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③受侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。④使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。⑤不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘）PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

劉梅檔案：桑植縣十一學(xué)校初三學(xué)生，她5歲時(shí)不幸患上I型糖尿病。她珍惜人生，自強(qiáng)自立，曾100多次昏倒，又100多次堅(jiān)強(qiáng)地站起來，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，書寫了一個(gè)個(gè)感人肺腑的動(dòng)人故事。她勤奮好學(xué)，以驚人的毅力發(fā)奮學(xué)習(xí)，雖病魔纏身，成績(jī)?nèi)砸恢泵星懊?。她有著崇高的理想，病痛的?jīng)歷，學(xué)習(xí)的艱辛，400多篇10萬字的日記催人淚下。過早被命運(yùn)帶到生與死岔路口的她知道人生道路該如何走下去，她就是少年楷模--劉梅。如果爸媽比我先死，那就沒有人疼我了?？扇绻蚁人?，他們一定很傷心難過……我覺得還是應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活著，不能讓爸媽失望，難過?！薄浴秳⒚啡沼洝繁苯淮笠幻麑W(xué)生自殺吉林一畢業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生跳樓想一想：自殺只是個(gè)人行為嗎？自己有權(quán)決定放棄自己的生命嗎？積極參加體育鍛煉積極同病魔抗?fàn)幉晃鼰?、不喝酒、不吸毒等不到危險(xiǎn)的地方玩耍等等我們身邊有哪些珍愛生命健康的行為？珍愛生命閱讀分析課本30頁(yè)案例1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。從小樹立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。要懂得每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。培養(yǎng)關(guān)愛情感和寬容的態(tài)度，要懂得“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海潤(rùn)天空”的道理，多關(guān)心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷應(yīng)注意疏導(dǎo)自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。要避免此樁慘案的發(fā)生，應(yīng)該怎么做？我們絕不可以這樣！要關(guān)愛他人的生命與健康討論：怎樣對(duì)待他人的生命和健康我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人都無權(quán)非法剝奪他人的生命，即使大義滅親也不允許，這是侵害生命權(quán)的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，這是侵害健康權(quán)的行為；傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己。

一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時(shí)，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳，在此危急關(guān)頭，四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。

看圖分析①②③④1、請(qǐng)從法律與道德等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)2、如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮。）王明

縱身一躍跳進(jìn)河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會(huì)游泳的兩個(gè)人抱在一起在河中掙扎。徐文

想：自己不會(huì)游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，