蘇教版《畫山繡水》5(部編)課件

畫山繡水楊朔他的散文題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有深入的社會(huì)意義。作品的基調(diào)是歌頌新時(shí)代、新生活和一般的勞作者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山紅葉》、《畫山繡水》、《茶花賦》、等。楊朔繼承了中國傳統(tǒng)散文的長處，于托物寄情、物我交融之中達(dá)到詩的境界。楊朔(1913--1968)中國名家如詩如畫的漓江是桂林山水的重要組成部分，它流經(jīng)桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。

漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點(diǎn)峰巒之間，奇峰夾岸，碧水縈回，削壁垂河，青山浮水，風(fēng)光旖旎，

猶如一幅百里畫卷。漓江風(fēng)光的美，不僅充分展現(xiàn)了“山青、水秀、洞奇、石美〞的特點(diǎn)，而且還有著“深潭、險(xiǎn)灘、流泉、飛瀑〞的佳景。掌握生字詞：攢聚嶙峋精髓怠慢

泛濫恬靜裊裊圩子褒貶黑黝黝玲瓏剔透桂林山水甲天下以“畫山繡水〞為題，妙在何處？提示：題目運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水?！爱嫧暫汀袄C〞一般都用來形容詩文或景物，“畫〞指其中蘊(yùn)涵的詩意，而“繡〞指工巧，有華采。題目顯示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精致優(yōu)美。整體感知：理清文章結(jié)構(gòu)第一部分〔1－3〕：總起，桂林山水的特點(diǎn)。第二部分〔4－15〕：分說，漓江上面的景色和傳說。第三部分〔16－17〕：總說，點(diǎn)明寫作意圖。課文開篇引詩的作用是什么？提示：點(diǎn)明桂林山水和天下山水的關(guān)系，說明桂林山水的不平凡，體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的喜愛、偏愛。深入課文〔第1自然段〕：深入課文〔第2自然段〕：一、文段的中心句是什么？二、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點(diǎn)？提示：水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。三、本段運(yùn)用了哪些修辭手法？提示：反復(fù)、比喻、反問。深入課文〔第4、5自然段〕：讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出江山景色的？提示：作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅靜態(tài)的，漓江水色圖；另一幅是動(dòng)態(tài)的，魚鷹捕魚圖。亦動(dòng)亦靜，如詩如畫深入課文〔第6－15自然段〕：一、文章寫了哪些傳說？有些什么特點(diǎn)？提示：“父子巖〞、“寡婦橋〞、“望夫石〞、“媳婦娘〔新娘〕巖〞?！肮褘D橋〞表現(xiàn)的是勞作人民犧牲自我，樂于助人的品質(zhì)，而其它的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭的。深入課文〔第16－17自然段〕：二、為什么作者要把神奇美麗的桂林山水的描寫與表現(xiàn)舊時(shí)代“勞作人民困難苦恨的生活〞的傳說結(jié)合起來寫？提示：在觀賞如畫的風(fēng)光時(shí)，不要忘記階級(jí)壓迫。這些傳說都是舊時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活的折射，關(guān)于過去有一定的意義。體現(xiàn)了作者的寫作意圖，銘記過去，暢想將來。結(jié)合語言環(huán)境，解釋以下詞的含義：1、到底誰又能描述得出那山水的精髓？提示：內(nèi)在精神。2、沒有見過一條水，這樣泛濫著勞作人民的智慧的想像。提示：充滿，形容勞作人民想像的豐富。3、……怠慢了眼前的船家。提示：冷淡，忽略。結(jié)合語言環(huán)境，解釋以下詞的含義：4、再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。提示：突兀堆疊。擬人，形容山峰的峭、險(xiǎn)、秀。5、船到這兒，慢慢接近陽朔境界，江上的景色越發(fā)奇麗。提示：奇特美麗，體現(xiàn)了文章語言的簡潔凝練。本文的語言準(zhǔn)