2023-2024學(xué)年基于核心素養(yǎng)的“鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)”教材分析課件VIP

基于核心素養(yǎng)的“鄉(xiāng)村和城市”教材分析從教學(xué)內(nèi)容看《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)》第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)第一節(jié)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)第二節(jié)城鎮(zhèn)化第三節(jié)地域文化與城鄉(xiāng)景觀從核心素養(yǎng)看《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)》人地協(xié)調(diào)觀區(qū)域認(rèn)知綜合思維地理實(shí)踐力合理利用城鄉(xiāng)空間地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響......不同尺度的城鎮(zhèn)化進(jìn)程不同地區(qū)的地域文化......城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化......城鄉(xiāng)文化景觀調(diào)查地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用......結(jié)合實(shí)例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。從空間-區(qū)域的視角分析從時空和多要素角度認(rèn)識建立可持續(xù)的人地關(guān)系通過案例解決實(shí)際問題不同版本教材的對比分析一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較人教版湘教版魯教版中圖版鄉(xiāng)村的土地利用城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化城鄉(xiāng)土地利用城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)區(qū)位分析鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)案例：深圳蛇口城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)合理利用城鄉(xiāng)空間二、素材選取比較人教版①大圩古鎮(zhèn)的空間格局②我國川西平原的某村落局部景觀③浙江蘭溪諸葛村的村落內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)④香港中心城土地利用⑤唐代長安城的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)⑥北京城市副中心與中心城區(qū)關(guān)系⑦巴西利亞的城市功能分區(qū)二、素材選取比較湘教版①城市、鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的景觀比較②成都與沈陽城市空間結(jié)構(gòu)③鄉(xiāng)村聚落的空間形態(tài)④合理利用城市空間⑤城鎮(zhèn)空間布局指向⑥鄉(xiāng)村聚落分布特點(diǎn)⑦紐約與深圳地理位置魯教版①山東省德州市鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)和城市比較②云南省尋甸縣塘子村土地利用③廣州市南沙區(qū)大穩(wěn)村④云南省永勝縣東山村的發(fā)展⑤中心商務(wù)區(qū)⑥城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)模式⑦探究香港城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)特征⑧深圳蛇口城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化二、素材選取比較二、素材選取比較中圖版①半坡遺址②鄉(xiāng)村公共空間③廣東省佛山市松塘村④山東省廣饒縣重新規(guī)劃的烏河村⑤觀察分析鄉(xiāng)村的空間形態(tài)⑥21世紀(jì)初北京城市空間結(jié)構(gòu)⑦城市其他功能區(qū)⑧城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)模式⑨上海市城市總體規(guī)劃⑩四川成都新農(nóng)村綜合體?鹿特丹“水廣場”三、概念表述比較——“城鎮(zhèn)”、“鄉(xiāng)村”人教版湘教版魯教版中圖版城鎮(zhèn)包括城市和鎮(zhèn)，是以非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動為主的地區(qū)城鎮(zhèn)是人口達(dá)到一定規(guī)模、主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地?zé)o城鎮(zhèn)一般是以非農(nóng)業(yè)人口為主的聚落，規(guī)模較大，尤其是規(guī)模更大的城市，是一定地域范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心鄉(xiāng)村是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動為主的地區(qū)鄉(xiāng)村是主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口分布較為分散的地方無鄉(xiāng)村一般是以從事農(nóng)業(yè)活動的農(nóng)業(yè)人口為主的聚落，規(guī)模較小三、概念表述比較——“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”人教版湘教版魯教版中圖版城鎮(zhèn)人口相對較多，經(jīng)濟(jì)活動多樣，出現(xiàn)了土地利用的專業(yè)化，往往會形成不同的功能區(qū)。每一種功能區(qū)都有一定的空間分布規(guī)律，功能區(qū)在空間的組合，就形成了城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)在城市土地開發(fā)利用的過程中，人口和產(chǎn)業(yè)在空間上聚集，形成不同性質(zhì)的功能區(qū)，如居住區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)等。這些功能區(qū)的布局與組合，就形成了城市的空間結(jié)構(gòu)在城鎮(zhèn)內(nèi)部，居住以及工商業(yè)等各類活動之間必然發(fā)生競爭，其結(jié)果是形成了同類活動的空間集聚并按一定規(guī)律分布的城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。不同區(qū)域形成各自不同的主導(dǎo)功能，進(jìn)而形成城鎮(zhèn)功能區(qū)城鎮(zhèn)中同一類要素和活動的需求往往是相同的，導(dǎo)致它們在空間上集聚，從而形成了不同的功能區(qū)。城市內(nèi)部各種功能區(qū)之間的相對位置關(guān)系，形成了城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)基本學(xué)情分析知識儲備：初中學(xué)習(xí)過“居民與聚落”學(xué)科能力：對空間描述和分析能力要求較高課前學(xué)情診斷（節(jié)選）問題設(shè)計(jì)1學(xué)生回答閱讀北京城市空間結(jié)構(gòu)分布圖，描述北京市商業(yè)區(qū)、居住區(qū)和工業(yè)區(qū)的分布與組合特點(diǎn)北京城市中心以居住區(qū)為主，商業(yè)區(qū)為輔；商業(yè)區(qū)與居住區(qū)混合在一起，工業(yè)區(qū)與居住區(qū)距離近問題設(shè)計(jì)2學(xué)生回答試分析形成上述特點(diǎn)的原因政府規(guī)劃的“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”教學(xué)目標(biāo)1.閱讀北京城市空間結(jié)構(gòu)分布圖，描述北京市三大功能區(qū)的分布特點(diǎn)，掌握空間結(jié)構(gòu)的描述方法，提升空間思維。2.閱讀圖文資料，綜合分析影響北京城市空間結(jié)構(gòu)形成和發(fā)展的主要因素，掌握城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)原理，發(fā)展地理綜合思維能力。3.利用學(xué)校組織的外出研學(xué)等機(jī)會，分析某個真實(shí)區(qū)域內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的布局并解釋成因，提出合理的規(guī)劃建議，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐力。問題鏈的設(shè)計(jì)——以“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化”為例被“拆解”后的圖像原始圖像1.三種土地利用付租能力隨著距市中心距離的變化有何異同？2.如果僅由各類用地的付租能力來決定土地的功能，那么圖中的OA、OB、OC分別最有可能成為哪一類功能區(qū)？3.如果建設(shè)了一條由中心通往郊區(qū)的放射狀公路，各類土地利用的付租

能力會有什么變化？由此引起的城市土地利用分布會有什么變化？4.如果再建設(shè)一條環(huán)狀公路，各類土地利用的付租能力會有什么變化？

由此引起的城市土地利用分布會有什么變化？5.北京的土地利用情況和剛剛我們分析的情況相符合嗎？哪里不符合？

這是什么原因造成的？問題鏈的設(shè)計(jì)——以“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化”為例問題鏈的設(shè)計(jì)——以“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化”為例本節(jié)內(nèi)容在地理《必修2》中的地位城鎮(zhèn)化人口分布工業(yè)區(qū)位服務(wù)業(yè)區(qū)位交通運(yùn)輸布局人口遷移本節(jié)主要內(nèi)容一、城鎮(zhèn)化的意義二、世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程三、城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題四、地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用一、城鎮(zhèn)化的意義促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、提高資源利用效率、改善城鄉(xiāng)居住環(huán)境、增強(qiáng)區(qū)域社會和諧二、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程世界城鎮(zhèn)人口的增長及預(yù)測世界各國城鎮(zhèn)人口比例二、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程二、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程各國城鎮(zhèn)化水平隨時間的變化可以表示為一條被拉平的“S”型曲線二、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程了解不同國家城鎮(zhèn)化的背景、進(jìn)程、出現(xiàn)的問題以及解決的方法三、城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題三、城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題四、地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。課本素材選取比較人教版瓦爾帕萊索城市景觀；上海外灘；周莊；《拓荒?！返袼埽唤麈脑丛铝翞?；福建永定土樓；紅河哈尼梯田；宏村景觀與地域文化；意大利佛羅倫薩；北京老城四合院；蘇州山塘景觀湘教版庫伯佩迪的生活礦井；徽派民居；云南西雙版納竹樓；因紐特人冰屋；土耳其洞穴房屋；敘利亞泥屋；四合院；湘西吊腳樓；陜北窯洞；印度尼西亞巴塔克式房屋；英國鄉(xiāng)土民居；肯尼亞茅草屋；伊朗風(fēng)塔；我國古代城市建設(shè)；巴黎凱旋門；威尼斯濱水城市景觀；華盛頓國會大廈；上海石庫門建筑；諸葛八卦村課本素材選取比較魯教版黑龍江的稻田與村落；紅河哈尼梯田；浙江省杭州市城市風(fēng)光；威尼斯“水城”景觀；海南省海口市和福建省漳州市的騎樓；安徽省黃山市唐模村；福建客家土樓課本素材選取比較中圖版北京四合院；山西新平堡村；徽派民居；草原牧業(yè)；元陽梯田；西班牙托萊多古城；美國亞特蘭大城市景觀；北京故宮；中國園林；歐洲園林；成都寬窄巷子；羅馬老城區(qū)；徽州文化；廣州騎樓；平遙古城課本素材選取比較本節(jié)教學(xué)策略一、重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)，激發(fā)求知欲望智利瓦爾帕萊索城市景觀本節(jié)教學(xué)策略二、精選案例剖析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法三、引導(dǎo)活動開展，提升實(shí)踐能力一、地域文化一個地區(qū)的人們在生產(chǎn)生活、社會制度組織、精神活動中所體現(xiàn)的價值觀和審美情趣。徽派建筑北京小吃地方戲曲課例交流江蘇周莊上海外灘這兩處景觀體現(xiàn)了怎樣的地域文化？課例交流二、地域文化與鄉(xiāng)村景觀（一）從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀看地域文化紅河哈尼梯田課例交流①描述哈尼梯田的地理位置。②這里有哪些土地利用類型？課例交流描述哈尼梯田景觀的空間結(jié)構(gòu)特征。課例交流土地利用方式中蘊(yùn)含的地域文化哈尼梯田的灌溉用水從哪里來？課例交流土地利用方式中蘊(yùn)含的地域文化①如果將村寨建在山腳或林間，是否可行？②哈尼人是如何給梯田增肥的？課例交流①哈尼人為什么要祭祀“寨神林”？②哈尼人非常重視保護(hù)森林，多年保持穩(wěn)定的林田結(jié)構(gòu)，只是因?yàn)榫瓷駟?？精神活動中蘊(yùn)含的地域文化課例交流社會制度中蘊(yùn)含的地域文化①這些“木條”的用途是什么？②“木刻分水”制度為什么能夠沿用至今？課例交流（二）從村落民居景觀看地域文化課例交流徽州的地理位置課例交流世界遺產(chǎn)，徽州古村落——宏村課例交流①當(dāng)?shù)赜心男┚坝^？②描述宏村的空間結(jié)構(gòu)特征。③這樣的空間分布有什么好處？村落的選址和布局蘊(yùn)含的地域文化宏村課例交流牛頭：雷崗山牛角：紅楊樹和銀杏樹牛身：古民居牛胃：月沼和南湖牛腸：古水圳牛腿：四座橋?qū)⒋迓湓O(shè)計(jì)成“?！毙斡性鯓拥脑⒁?？宏村格局示意圖課例交流①月沼和水圳有哪些功能？②怎樣協(xié)調(diào)飲用水和洗滌用水之間的矛盾？月沼水圳課例交流①徽派建筑的圍墻顏色和高度有什么特點(diǎn)？②“馬頭墻”只是為了裝飾嗎？村落民居建筑中蘊(yùn)含的地域文化課例交流①天井的設(shè)置，與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？②“四水歸堂”有什么美好的寓意？課例交流本課小結(jié)生產(chǎn)生活社會制度精神活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀民居建筑景觀傳承發(fā)展地域文化課例交流鄉(xiāng)村景觀城鎮(zhèn)景觀課例交流五彩繽紛的瓦爾帕萊索一、地域文化與城鎮(zhèn)色彩課例交流藍(lán)色的童話小鎮(zhèn)——舍夫沙萬一、地域文化與城鎮(zhèn)色彩課例交流明清時期至建國改革開放至2000年建國至改革開放2000年至今北京的城市色彩歷經(jīng)了怎樣的變化？課例交流紅黃金碧，青院素城課例交流二、地域文化與空間格局課例交流北京老城的空間格局有什么特點(diǎn)？課例交流北京的“中軸線”課例交流鳥巢、水立方北京大興國際機(jī)場“中軸對稱”的傳統(tǒng)空間格局還在延續(xù)嗎？課例交流①北京四合院的正房朝向哪里？②四合院的大門朝向哪開？③北京四合院是如何與北京的自然環(huán)境相適應(yīng)的？三、地域文化與民居建筑課例交流①北京四合院由哪些房屋構(gòu)成？②四合院中各個房屋的用途有什么區(qū)別？三、地域文化與民居建筑課例交流屋宇式大門墻垣式大門四合院的大門課例交流影壁垂花門你在四合院內(nèi)見過這些景觀嗎？它們是用來做什么的？課例交流古都文化京味文化紅色文化創(chuàng)新文化課例交流①蘇州是國家歷史文化名城，山塘街被游客認(rèn)為是蘇州最值得去的五條街之一，原因是什么？【課后