國(guó)家骨干高職院校建設(shè)可行性研究報(bào)告模板

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)可行性研究匯報(bào)依據(jù)《教育部財(cái)政部相關(guān)深入推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作通知》指示精神及相關(guān)要求，對(duì)照骨干高職建設(shè)院校推薦條件和要求，結(jié)合濟(jì)南職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)濟(jì)南職業(yè)學(xué)院申報(bào)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目形成以下可行性研究匯報(bào)：一、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院實(shí)施骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)意義和必需性（一）實(shí)施骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，是促進(jìn)山東省高職教育改革發(fā)展需要多年來(lái)，經(jīng)過(guò)落實(shí)《教育部財(cái)政部相關(guān)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加緊高等職業(yè)教育改革和發(fā)展意見(jiàn)》，山東省各示范院校在探索校企合作辦學(xué)機(jī)制、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、單獨(dú)招生試點(diǎn)、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力等方面，對(duì)促進(jìn)山東省高職院校改革和發(fā)展發(fā)揮了很好引領(lǐng)作用。這次開啟深入推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，確定新增骨干高職院校，對(duì)深入加緊高等職業(yè)教育改革和發(fā)展，全方面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，愈加好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終生教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)含相關(guān)鍵意義。濟(jì)南市作為省會(huì)城市還沒(méi)有示范高職院校，不利于充足發(fā)揮示范院校引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促進(jìn)濟(jì)南市及周圍地域高職教育水平提升。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院實(shí)施骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，符合形成以國(guó)家示范高職院校為引領(lǐng)、國(guó)家骨干高職院校為帶動(dòng)、省級(jí)關(guān)鍵建設(shè)高職院校為支撐發(fā)展格局要求，愈加好發(fā)揮其帶動(dòng)作用。（二）實(shí)施骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，是培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略能力需要山東省委、省政府把轉(zhuǎn)方法、調(diào)結(jié)構(gòu)作為目前經(jīng)濟(jì)工作主攻方向。濟(jì)南市委、市政府結(jié)合濟(jì)南實(shí)際提出，以高端高質(zhì)高效為主攻方向，做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)，努力形成服務(wù)經(jīng)濟(jì)主體帶動(dòng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)異制造業(yè)強(qiáng)力支撐、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)突破發(fā)展高層次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群、打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系上取得重大進(jìn)展，集中精力在轉(zhuǎn)方法調(diào)結(jié)構(gòu)促發(fā)展上實(shí)施突破。這對(duì)各類高素質(zhì)高級(jí)技能型人才形成了強(qiáng)勁需求，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平提出更高要求。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，必將促進(jìn)全方面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，愈加好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終生教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等方面關(guān)鍵作用，增強(qiáng)高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)和高職院校相互促進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等職業(yè)教育友好發(fā)展。（三）實(shí)施骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院本身加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)需要濟(jì)南職業(yè)學(xué)院建院以來(lái)，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀要求，不停更新觀念，主動(dòng)探索高職教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)方法，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),狠抓教育教學(xué)管理改革和內(nèi)在教學(xué)質(zhì)量提升,以專業(yè)建設(shè)為關(guān)鍵，突出教學(xué)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、高水平“雙師型”專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革三個(gè)關(guān)鍵，在辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大基礎(chǔ)上,初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步探索出一條含有高職特色辦學(xué)路子。實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)促進(jìn)濟(jì)南職業(yè)學(xué)院在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、政策支持和投入環(huán)境建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，將起到關(guān)鍵促進(jìn)作用。二、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)可行性分析（一）含有良好建設(shè)環(huán)境山東省委、省政府高度重視職業(yè)教育，把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略關(guān)鍵方法。全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，前后頒發(fā)了《山東省人民政府相關(guān)大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展決定》和《中共山東省委、山東省人民政府相關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育決定》等文件，出臺(tái)了一系列政策方法，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，促進(jìn)了本省職業(yè)教育加速發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，全省繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育“十、百、千建設(shè)工程”，建成10處職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和10所骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院，建設(shè)100所高標(biāo)準(zhǔn)骨干示范性中等職業(yè)學(xué)校和1000個(gè)含有現(xiàn)代職業(yè)教育特色示范專業(yè)（點(diǎn)），帶動(dòng)全省職業(yè)教育整體水平全方面提升。省政府高度重視濟(jì)南職業(yè)教育，省教育廳十分關(guān)心學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，提供有力政策、經(jīng)費(fèi)支持和工作幫助和指導(dǎo)。濟(jì)南市委、市政府十分重視職業(yè)教育和高技能人才工作，于公布實(shí)施了《相關(guān)深入加強(qiáng)高技能人才工作意見(jiàn)》，提出了建立以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育和企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)絡(luò)、政府推進(jìn)和社會(huì)支持相互結(jié)合高技能人才培養(yǎng)體系；建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵，重視職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)水平高技能人才評(píng)價(jià)體系；建立和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，和職業(yè)資格、工作業(yè)績(jī)緊密聯(lián)絡(luò)，激勵(lì)人才創(chuàng)新發(fā)明崗位使用和激勵(lì)機(jī)制；建立保障有力、信息通暢、體制順暢高技能人才保障服務(wù)機(jī)制。市委、市政府高度重視濟(jì)南職業(yè)學(xué)院發(fā)展，把學(xué)院建設(shè)和發(fā)展納入到全市建設(shè)總體計(jì)劃，作為濟(jì)南市關(guān)鍵建設(shè)項(xiàng)目，將學(xué)院建成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)基地，為學(xué)院建設(shè)和快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力資金和政策扶持。自以來(lái)，濟(jì)南市共投入近2億元支持學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為該院購(gòu)置、配置試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備提供了大力支持，一個(gè)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、園林化新校園已具規(guī)模。市委、市政府主動(dòng)協(xié)調(diào)，大力促進(jìn)企業(yè)和學(xué)院建立校企深度合作，加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制建設(shè)。社會(huì)各界也為濟(jì)南職業(yè)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展提供了大量支持。濟(jì)南市政府牽頭，為濟(jì)南職業(yè)學(xué)院引進(jìn)澳大利亞高校進(jìn)行合作辦學(xué)，對(duì)外交流往來(lái)頻繁，立即接觸國(guó)外優(yōu)異職教理念和經(jīng)驗(yàn)，使?jié)下殬I(yè)學(xué)院辦學(xué)整體水平在不停創(chuàng)新中得到提升。（二）含有良好建設(shè)基礎(chǔ)１.教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)越該院占地863337平方米（1294.34畝），建筑面積215921.15平方米，固定資產(chǎn)4.80億元。建院以來(lái)，本著高起點(diǎn)計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)目標(biāo)，學(xué)院在新校區(qū)建設(shè)上，不停加大教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，新建實(shí)習(xí)試驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地77個(gè)，購(gòu)置各類教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)4946.93萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)成5355元。90余個(gè)多媒體教室可為學(xué)生提供4612個(gè)座位。連續(xù)穩(wěn)定財(cái)政支持和建設(shè)投入使學(xué)院關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)均達(dá)成或超出國(guó)家高職院校辦學(xué)要求，在高職高專員才培養(yǎng)工作水平評(píng)定中獲優(yōu)異等次。2.含有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取領(lǐng)導(dǎo)班子濟(jì)南職業(yè)學(xué)院高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部重視優(yōu)異職業(yè)教育理念研究和學(xué)習(xí)，做教授型領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔，有很高親和力、凝聚力和感召力。黨政一把手含有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，眼光超前，思緒開闊，整合社會(huì)資源能力強(qiáng)，在辦學(xué)機(jī)制、教育教學(xué)改革、內(nèi)部管理等方面取得了顯著成效，含有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)施力、學(xué)習(xí)力和發(fā)明力。院黨委率領(lǐng)廣大教職員團(tuán)結(jié)拼搏、干事創(chuàng)業(yè)，順利完成了新校區(qū)一、二期工程建設(shè)，并經(jīng)過(guò)大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，深化高職教育教學(xué)改革，使學(xué)校綜合辦學(xué)水平走在了全省高職院校前列，為實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。全體領(lǐng)導(dǎo)干部把本身發(fā)展和學(xué)院前途緊密聯(lián)絡(luò)在一起，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一直充滿了追求卓越、奮勇當(dāng)先、干事創(chuàng)業(yè)激情。3.師資結(jié)構(gòu)合理，“雙師”素質(zhì)特色鮮明學(xué)院牢靠樹立“人才強(qiáng)院”思想，陸續(xù)制訂出臺(tái)了加強(qiáng)人才引進(jìn)、老師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)和雙師素質(zhì)老師培養(yǎng)等一系列方法，努力打造一支符合高職教育特點(diǎn)和要求教學(xué)團(tuán)體。學(xué)院現(xiàn)有專任老師422人，其中高級(jí)職稱占31％；專任專業(yè)老師中有77.7％老師含有雙師素質(zhì)，很多老師有在企業(yè)連續(xù)六個(gè)月以上實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)；青年老師中含有博士、碩士碩士學(xué)歷或?qū)W位者占47%；全國(guó)優(yōu)異老師1人，山東省有突出貢獻(xiàn)中青年教授1人，省級(jí)優(yōu)異老師5人，市級(jí)拔尖人才2人，市級(jí)中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，市級(jí)優(yōu)異老師12人；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)體。（三）教育教學(xué)改革初見(jiàn)成效1．校企深度合作，“校中廠”建設(shè)初見(jiàn)成效經(jīng)過(guò)實(shí)施校企深度合作，改善辦學(xué)條件，培育辦學(xué)特色。學(xué)院前后和齊魯軟件園、濟(jì)南南郊賓館、濟(jì)南重工股份、濟(jì)南金宏景通訊技術(shù)等數(shù)十家企業(yè)企業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地和“訂單式”培養(yǎng)合作單位。以來(lái)，關(guān)鍵加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院和濟(jì)南一機(jī)數(shù)控合作，建成10600平方米規(guī)模校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供數(shù)控機(jī)加工及維修全過(guò)程實(shí)習(xí)崗位；和濟(jì)南鴻騰實(shí)業(yè)合作，建起6100平方米規(guī)模學(xué)術(shù)交流中心，為學(xué)生提供三星級(jí)酒店管理和餐飲方面實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位；并和吉利汽車、杰菲特氣動(dòng)元件等企業(yè)開展了汽車檢測(cè)和維修專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)和制造和機(jī)電一體化專業(yè)合作辦學(xué)項(xiàng)目。學(xué)院在實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高職人才方面走在了全省前列。2．深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量不停優(yōu)化高職專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力打造品牌專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有高職招生專業(yè)27個(gè)，形成了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要高等職業(yè)教育專業(yè)群。其中機(jī)電一體化專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)示范專業(yè)。為適應(yīng)高職人才培養(yǎng)模式改革需要，實(shí)施了“基于工作過(guò)程”課程體系改革和精品課程建設(shè)，建成1門國(guó)家級(jí)精品課程，8門省級(jí)精品課程，33門院級(jí)精品課程和優(yōu)異課程?！笆晃濉逼陂g,學(xué)院老師獲國(guó)家專利11項(xiàng)，獲省部級(jí)、市級(jí)教學(xué)科研結(jié)果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，完成或參與完成省、市研究課題11項(xiàng)，出版著作、教材105部，發(fā)表論文772篇。其中，7部教材取得省部級(jí)優(yōu)異教材一、二等獎(jiǎng)。3．重視素質(zhì)教育，全方位培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才德育為先、全員育人工作體制機(jī)制基礎(chǔ)形成。學(xué)院提倡“人文和技能融合”素質(zhì)教育取得顯著成效。我院大學(xué)生在全國(guó)、省市各類技能創(chuàng)新大賽中取得一、二、三等獎(jiǎng)百余項(xiàng)。學(xué)院被評(píng)為全省高校德育和校園文明建設(shè)雙優(yōu)單位、全省高校大學(xué)生思想政治教育優(yōu)異集體、山東省大學(xué)生心理健康教育優(yōu)異單位、山東省學(xué)生資助工作優(yōu)異單位、山東省學(xué)校國(guó)防教育優(yōu)異單位、山東省高校學(xué)生公寓管理優(yōu)異單位。學(xué)院在全省高職高專員才培養(yǎng)工作水平評(píng)定中取得優(yōu)異等次。（四）綜合辦學(xué)水平進(jìn)入全省高職院校優(yōu)異行列1．辦學(xué)理念優(yōu)異牢靠樹立高等職業(yè)教育辦學(xué)定位，結(jié)合《山東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃綱要》提出關(guān)鍵發(fā)展機(jī)械設(shè)備產(chǎn)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)、加緊發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮發(fā)展服務(wù)業(yè)、主動(dòng)發(fā)展建筑業(yè)等發(fā)展戰(zhàn)略，滿足濟(jì)南地域“一帶、三區(qū)、六大產(chǎn)業(yè)基地”總框架和濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才需求，根據(jù)“立足濟(jì)南、服務(wù)社會(huì)、提升內(nèi)涵、爭(zhēng)創(chuàng)示范”辦學(xué)總體思緒，堅(jiān)持“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興校”辦學(xué)方針，堅(jiān)持以“素質(zhì)為本、能力為重”育人理念，堅(jiān)持“以人為本、精細(xì)管理、規(guī)范操作、務(wù)實(shí)高效”管理理念；以關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，深化教育教學(xué)改革，努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化高等職業(yè)教育辦學(xué)道路和高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)模式，努力提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；堅(jiān)持立足省會(huì)，輻射全省，為省會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為濟(jì)南制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、信息業(yè)培養(yǎng)大批高技能實(shí)用型人才辦學(xué)方向，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)國(guó)家骨干高職院校目標(biāo)而努力奮斗。2.育人效果和社會(huì)聲譽(yù)良好濟(jì)南職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)方法使教育教學(xué)管理一直處于良好運(yùn)行狀態(tài)，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，贏得了良好社會(huì)聲譽(yù)，社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、技能水平等給了高度評(píng)價(jià)。該院高度重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生推薦工作，建立健全了“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，把就業(yè)教育納入到日常教育教學(xué)工作中。近幾年來(lái)，新生報(bào)到率、畢業(yè)生就業(yè)率逐年提升。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)成93.71%，第一志愿報(bào)考上線率達(dá)成100%，新生報(bào)到率達(dá)成90%以上，畢業(yè)生社會(huì)滿意度90%以上。（五）服務(wù)社會(huì)能力不停增強(qiáng)學(xué)院主動(dòng)負(fù)擔(dān)高校服務(wù)社會(huì)辦學(xué)職能，以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，開展了多個(gè)形式回饋社會(huì)活動(dòng)。學(xué)院職業(yè)資格判定所每十二個(gè)月負(fù)擔(dān)1000余人、12個(gè)工種中、高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)判定工作，組織3000余人次會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證；專業(yè)老師主動(dòng)參與各類技術(shù)輸出和技術(shù)服務(wù)，主動(dòng)和企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢和技術(shù)幫扶，前后和山東省農(nóng)業(yè)廳、濟(jì)南金達(dá)投資咨詢等數(shù)十家單位合作，進(jìn)行系統(tǒng)軟件和管理系統(tǒng)開發(fā)，設(shè)計(jì)研發(fā)斯太爾汽車裝配線監(jiān)視系統(tǒng)、特種汽車裝配線計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等項(xiàng)目產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1200余萬(wàn)元。（六）穩(wěn)定招生，重視就業(yè)，辦學(xué)效益和社會(huì)效益雙豐收高職招生規(guī)模穩(wěn)定在3000人，在校高職生9237人，新生綜合素質(zhì)逐年提升；高度重視就業(yè)工作，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯計(jì)劃課程，有針對(duì)性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)工作，并經(jīng)過(guò)就業(yè)基地建設(shè)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，努力提升就業(yè)率、就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率93.71％。（七）堅(jiān)持對(duì)外合作辦學(xué)，銜接國(guó)際優(yōu)異高職教育，在濟(jì)南市和澳大利亞郡得勒普市兩個(gè)友好城市政府共同推進(jìn)下，我院和澳大利亞西海岸科技學(xué)院開展了國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。設(shè)有酒店管理、旅游管理、財(cái)務(wù)管理和計(jì)算機(jī)信息管理四個(gè)專業(yè)，在校生150人。在中澳兩地全部建有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為提升學(xué)生專業(yè)綜合能力、社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)明了條件。三、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容(一)指導(dǎo)思想以黨和國(guó)家高等職業(yè)教育改革和發(fā)展方針政策為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全方面落實(shí)落實(shí)教育部《相關(guān)全方面提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》（教高﹝﹞16號(hào)）和教育部、財(cái)政部相關(guān)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃文件精神，為愈加好地適應(yīng)中國(guó)走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方法轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和友好社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需要，牢靠樹立高等職業(yè)教育辦學(xué)定位，結(jié)合山東省和濟(jì)南市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”計(jì)劃提出發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)，滿足山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展框架和濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才需求，充足發(fā)揮省會(huì)職業(yè)院校綜合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)“立足濟(jì)南、服務(wù)社會(huì)、提升內(nèi)涵、加緊發(fā)展”辦學(xué)總體思緒，堅(jiān)持“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興?！鞭k學(xué)方針，堅(jiān)持以“素質(zhì)為本、能力為重”育人理念，堅(jiān)持“以人為本、精細(xì)管理、規(guī)范操作、務(wù)實(shí)高效”管理理念；以關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以雙師結(jié)構(gòu)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，深化教育教學(xué)改革，努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化高等職業(yè)教育辦學(xué)道路和高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)模式，努力提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；堅(jiān)持立足省會(huì)，面向山東，輻射全國(guó)，為省會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為濟(jì)南制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、信息業(yè)等產(chǎn)業(yè)行業(yè)培養(yǎng)大批高技能人才辦學(xué)方向，在“十二五”期間把我院建設(shè)成國(guó)家骨干高職院校，在面向山東省和濟(jì)南地域培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終生教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。（二）建設(shè)目標(biāo)1．總體目標(biāo)緊緊圍繞濟(jì)南市乃至山東省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)質(zhì)量為關(guān)鍵，以專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)為關(guān)鍵，以校企合作、工學(xué)結(jié)合和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為著力點(diǎn)，經(jīng)過(guò)“學(xué)院對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)、專業(yè)對(duì)接行業(yè)企業(yè)、師生對(duì)接職業(yè)崗位”，實(shí)現(xiàn)和區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)深度融合，經(jīng)過(guò)三年艱苦努力，大幅提升教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和服務(wù)輻射能力，在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、政策支持和投入環(huán)境建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)和綜合水平方面全方面進(jìn)入優(yōu)異職業(yè)院校行列；使學(xué)院成為辦學(xué)實(shí)力更強(qiáng)，特色愈加鮮明省會(huì)高職人才基地，成為教育教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)前沿陣地；成為創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制、深化內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制改革、增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展先行軍；成為帶動(dòng)濟(jì)南市高等職業(yè)教育改革和發(fā)展、愈加好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)國(guó)家骨干高職院校，為高等職業(yè)教育發(fā)展起到骨干和帶動(dòng)作用。2．具體目標(biāo)（1）實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式根本轉(zhuǎn)變，建設(shè)適應(yīng)地域和學(xué)院實(shí)際有效運(yùn)行校企合作體制機(jī)制?！獙W(xué)院和濟(jì)南地域行業(yè)企業(yè)開展長(zhǎng)久合作，建立濟(jì)南職業(yè)學(xué)院校企合作工作委員會(huì)和教授咨詢委員會(huì)，各關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)建立和企業(yè)緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，探索建立董事會(huì)、理事會(huì)等多個(gè)形式校企合作利益共同體，形成人才共育、過(guò)程共管、結(jié)果共享、責(zé)任共擔(dān)緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、優(yōu)異技術(shù)應(yīng)用、兼職老師聘用（用）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)校企深度合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力?！獮橥七M(jìn)校企合作體制機(jī)制建設(shè)，深化內(nèi)部人事管理制度改革，建立老師親密聯(lián)絡(luò)企業(yè)責(zé)任制度，引導(dǎo)和激勵(lì)老師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，開展技術(shù)研發(fā)，促進(jìn)科技結(jié)果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)互利共贏。（2）實(shí)現(xiàn)高職教育發(fā)展環(huán)境根本優(yōu)化，形成政府政策支持和投入、行業(yè)企業(yè)充足參與、社會(huì)高度關(guān)注、學(xué)院連續(xù)發(fā)展良好格局。——將濟(jì)南職業(yè)學(xué)院骨干高職院校建設(shè)納入濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展計(jì)劃?！_展高職單獨(dú)招生考試制度改革試點(diǎn)?！獔?jiān)持高等職業(yè)教育科學(xué)定位和辦學(xué)方向，制訂-學(xué)院發(fā)展計(jì)劃，用十年時(shí)間將學(xué)院打造成為一所基礎(chǔ)實(shí)、潛力大、聲譽(yù)好、前景闊骨干高職院校。(3)實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)思緒和人才培養(yǎng)模式根本變革，探索形成高職專業(yè)構(gòu)建和“雙高”人才培養(yǎng)標(biāo)志性結(jié)果和成功經(jīng)驗(yàn)?！鶕?jù)“適應(yīng)市場(chǎng)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、突出特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”標(biāo)準(zhǔn)，建立高職人才需求和培養(yǎng)對(duì)接調(diào)整機(jī)制。經(jīng)過(guò)搜集高職人才需求信息，跟蹤畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展，立即調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)山東省和濟(jì)南市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)需要；以打造品牌特色專業(yè)為目標(biāo)，實(shí)施機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等6個(gè)關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)，使之成為全國(guó)品牌特色專業(yè)，以此帶動(dòng)所在專業(yè)群各專業(yè)發(fā)展，全方面提升我院專業(yè)建設(shè)整體水平，實(shí)現(xiàn)在中國(guó)同類院校中帶動(dòng)作用?！剿饕杂唵闻囵B(yǎng)、工學(xué)交替為代表多樣化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，參考職業(yè)崗位任職要求制訂培養(yǎng)方案，和企業(yè)合作開發(fā)課程，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建含有高職教育特色人才培養(yǎng)方案；在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，遵照課程工具性、基礎(chǔ)性、專業(yè)性、職業(yè)性、時(shí)代性和可連續(xù)發(fā)展性等標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）任職要求，參攝影關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)化過(guò)程中，使崗位（群）任職要求、工作步驟和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等得以內(nèi)化，重組教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系?！怨W(xué)結(jié)合精品課程開發(fā)建設(shè)和實(shí)施運(yùn)行為引領(lǐng)，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式；加強(qiáng)課程建設(shè)，不停提升教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)關(guān)鍵課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)課程建設(shè)，提升課程建設(shè)整體水平。在建設(shè)期內(nèi)，新建3門國(guó)家級(jí)精品課程，11門省級(jí)精品課程，33門院級(jí)精品課程；編寫30部以上含有工學(xué)結(jié)合特色優(yōu)質(zhì)教材?！酝癸@辦學(xué)特色、提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)條件體系化建設(shè)。探索建立“校中廠”、“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。試行多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式?！托袠I(yè)企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵指標(biāo)，建立健全質(zhì)量保障體系，全方面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。(4)實(shí)現(xiàn)高職教育老師和管理者隊(duì)伍根本再造，建設(shè)一支適應(yīng)國(guó)家骨干高職院校發(fā)展要求學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍?！嵘龑I(yè)老師雙師素質(zhì)，和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)老師，3年建設(shè)期內(nèi)，使含有雙師素質(zhì)專業(yè)老師百分比達(dá)成90%，努力造就一支專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體?！獙?shí)施高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)工程?！泳o雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)，在建設(shè)期內(nèi)，為關(guān)鍵專業(yè)和專業(yè)群引進(jìn)和培養(yǎng)雙師素質(zhì)專業(yè)帶頭人24人，骨干老師達(dá)成120人，安排330人次老師參與雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，新聘用兼職老師達(dá)成160人。3年建設(shè)期內(nèi)，使兼職老師負(fù)擔(dān)專業(yè)課課時(shí)百分比達(dá)成50%?！訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不停提升思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力，提升科學(xué)決議、戰(zhàn)略計(jì)劃和資源整合能力。(5)實(shí)現(xiàn)學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力根本提升，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)輻射能力，在服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略方面做出顯著成績(jī)。——面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目30項(xiàng)；每十二個(gè)月參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)5項(xiàng)，新申報(bào)科技結(jié)果4項(xiàng)，新申請(qǐng)專利5項(xiàng)?！_展多個(gè)類型、多層次職員技能培訓(xùn)或繼續(xù)教育，每十二個(gè)月培訓(xùn)人數(shù)5000人次，負(fù)擔(dān)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證及其它社會(huì)類別考試3000人?！揽繉W(xué)院職業(yè)技能判定所和各專業(yè)判定站，主動(dòng)開展機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類等職業(yè)技能判定，每十二個(gè)月實(shí)現(xiàn)面向社會(huì)各類職業(yè)技能判定1000人；主動(dòng)開拓學(xué)院職業(yè)技能判定工種和職業(yè)類別，提升面向社會(huì)服務(wù)能力——和6所高職院校開展對(duì)口支援，進(jìn)行骨干老師掛職干部雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生。在其它和教學(xué)相關(guān)建設(shè)方面提供技術(shù)支持和幫助。(6)實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展全方面推進(jìn)，主動(dòng)探索，走出一條高職院校現(xiàn)代化、國(guó)際化、可連續(xù)發(fā)展道路。——經(jīng)過(guò)實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，加速推進(jìn)高職教育現(xiàn)代化、信息化?！訌V泛深入地開展國(guó)際合作和交流。每十二個(gè)月選派3人到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；和國(guó)外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)久合作機(jī)制，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)異職業(yè)教育理念和優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，引進(jìn)5種通用性強(qiáng)國(guó)際證書課程到專業(yè)教學(xué)中；到，和境外學(xué)?；ヅ闪魧W(xué)生100名。主動(dòng)擴(kuò)大我院高職教育辦學(xué)特色和高技能人才培養(yǎng)模式在國(guó)際上影響?！?jì)南市高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心，開展高職教育發(fā)展研究，支撐學(xué)院高職教育連續(xù)發(fā)展。開展建立現(xiàn)代高職院校管理體系研究和實(shí)踐。(三)關(guān)鍵建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目一：校企合作體制機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目二：關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)、軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)、旅游管理專業(yè)建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目三：社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目四：高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目五：學(xué)生素質(zhì)教育項(xiàng)目六：數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目七：國(guó)際交流和合作建設(shè)（四）項(xiàng)目建設(shè)資金安排、進(jìn)度1．項(xiàng)目建設(shè)資金安排（1）項(xiàng)目建設(shè)資金總預(yù)算濟(jì)南職業(yè)學(xué)院將根據(jù)地方投入為主、中央財(cái)政進(jìn)行引導(dǎo)和推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，充足利用市場(chǎng)機(jī)制，主動(dòng)吸納行業(yè)、企業(yè)和個(gè)人等社會(huì)資金投入，確保經(jīng)費(fèi)足額、按時(shí)到位，確保項(xiàng)目建設(shè)順利開展。建設(shè)總預(yù)算為10470萬(wàn)元，其中：中央財(cái)政支持萬(wàn)元，地方政府配套6000萬(wàn)元，學(xué)院自籌1500萬(wàn)元，引進(jìn)校外合作資金970萬(wàn)元。資金使用做以下安排：a.中央財(cái)政資金使用安排中央財(cái)政支持資金共萬(wàn)元，用于3個(gè)中央財(cái)政關(guān)鍵支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革31萬(wàn)元,課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革769萬(wàn)元、師資隊(duì)伍建設(shè)300萬(wàn)元、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)900萬(wàn)元。b.地方財(cái)政資金使用安排地方政府配套資金6000萬(wàn)元，用于校企合作體制機(jī)制建設(shè)（關(guān)鍵項(xiàng)目）60萬(wàn)元，用于關(guān)鍵專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)校企合作體制機(jī)制建設(shè)219.04萬(wàn)元、人才培養(yǎng)模式改革142.65萬(wàn)元、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革1064.06萬(wàn)元、師資隊(duì)伍建設(shè)729.45萬(wàn)元、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)2853.35萬(wàn)元、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)114.39萬(wàn)元、質(zhì)量保障體系建設(shè)77.06萬(wàn)元，用于社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（關(guān)鍵項(xiàng)目）40萬(wàn)元，高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目250萬(wàn)元、數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目200萬(wàn)元，學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)項(xiàng)目200萬(wàn)元，國(guó)際交流和合作建設(shè)項(xiàng)目50萬(wàn)元。c.學(xué)院自籌資金使用安排學(xué)院自籌資金1500萬(wàn)元，用于校企合作體制機(jī)制建設(shè)（關(guān)鍵項(xiàng)目）90萬(wàn)元，用于關(guān)鍵專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式改革12萬(wàn)元、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革218萬(wàn)元、師資隊(duì)伍建設(shè)114.15萬(wàn)元、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)349.85萬(wàn)元、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)3萬(wàn)元、質(zhì)量保障體系建設(shè)3萬(wàn)元，用于社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（關(guān)鍵項(xiàng)目）60萬(wàn)元，高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目200萬(wàn)元、數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目255萬(wàn)元，學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)項(xiàng)目150萬(wàn)元，國(guó)際交流和合作建設(shè)項(xiàng)目45萬(wàn)元。d.校外企業(yè)合作資金使用安排學(xué)院和企業(yè)合作建設(shè)，引進(jìn)校外資金970萬(wàn)元，用于試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)940萬(wàn)元，校企合作體制機(jī)制建設(shè)（關(guān)鍵項(xiàng)目）30萬(wàn)元。2．項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度三年建設(shè)期內(nèi)，按建設(shè)方案完成份階段投資，校企合作體制機(jī)制建設(shè)、六個(gè)關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)、學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)，和國(guó)際交流和合作建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃、分年度逐步展開并最終達(dá)成預(yù)期目標(biāo)?！航?jīng)第一階段建設(shè)，完成我院“國(guó)家骨干高職院校”建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)關(guān)鍵內(nèi)容，資金預(yù)算6431.24萬(wàn)元。（1）完成試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成全部擬采購(gòu)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備論證，完成第一批價(jià)值3002.34萬(wàn)元、1481臺(tái)套（800元以上）設(shè)備采購(gòu)、安裝調(diào)試工作，并投入使用。同時(shí)，加強(qiáng)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)，投入資金70.52萬(wàn)元。（2）開啟師資引進(jìn)培養(yǎng)工作，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人12人，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干老師70人，安排120人次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)90人次，聘用兼職老師120人。（3）建設(shè)1門國(guó)家級(jí)工學(xué)結(jié)合精品課程，7門省級(jí)精品課程；20門院級(jí)精品課程；編寫17部以上含有工學(xué)結(jié)合特色優(yōu)質(zhì)教材。初步建立關(guān)鍵專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（4）基礎(chǔ)完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。（5）企業(yè)職員培訓(xùn)9000人次，技能判定600人次，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證6000人次。（6）投資160萬(wàn)元，為關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群購(gòu)置紙質(zhì)圖書12萬(wàn)冊(cè)，電子期刊50萬(wàn)冊(cè)、電子圖書23萬(wàn)冊(cè)。：在第一階段建設(shè)基礎(chǔ)上，全方面完成我院“國(guó)家骨干高職院?！苯ㄔO(shè)方案計(jì)劃建設(shè)任務(wù)，資金預(yù)算4038.76萬(wàn)元。（1）組織采購(gòu)價(jià)值1926.53萬(wàn)元、486臺(tái)套（800元以上）試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完成項(xiàng)目建設(shè)全部設(shè)備采購(gòu)、安裝調(diào)試工作，并投入使用。同時(shí)，加強(qiáng)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)，投入資金43.81萬(wàn)元。（2）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人12人，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干老師50人，安排60人次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)60人次，聘用兼職老師累計(jì)160人。（3）建設(shè)2門國(guó)家級(jí)工學(xué)結(jié)合精品課程，4門省級(jí)精品課程；13門院級(jí)精品課程；編寫13部以上含有工學(xué)結(jié)合特色優(yōu)質(zhì)教材。深入完善關(guān)鍵專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（4）完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。（5）企業(yè)職員培訓(xùn)6000人次，職業(yè)技能判定400人次，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證3000人。（6）投資80萬(wàn)元，為關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群購(gòu)置紙質(zhì)圖書4萬(wàn)冊(cè)，電子期刊20萬(wàn)冊(cè)。項(xiàng)目驗(yàn)收后，繼續(xù)以專業(yè)建設(shè)為關(guān)鍵，不停加強(qiáng)和完善試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程和教學(xué)內(nèi)容改革三項(xiàng)關(guān)鍵建設(shè)，鞏固國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)結(jié)果，走可連續(xù)發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)道路，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，充足發(fā)揮服務(wù)社會(huì)和對(duì)區(qū)域內(nèi)其它高職院校帶動(dòng)作用。四、項(xiàng)目建設(shè)效益經(jīng)過(guò)實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院將建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平居于中國(guó)同類院校前列全國(guó)示范性高等職業(yè)院校。成為和企業(yè)深度融合，濟(jì)南地域及山東省裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)搖籃；成為教育教學(xué)改革、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)前沿陣地；濟(jì)南地域社會(huì)技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)中心、區(qū)域?qū)W習(xí)型學(xué)習(xí)社會(huì)中心和新技術(shù)推廣和促進(jìn)中心。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)成為全國(guó)最好、最有影響力專業(yè)，其它3個(gè)專業(yè)在全國(guó)含有一定影響力。以“校內(nèi)廠、廠內(nèi)?！睘樘卣餍Ｆ舐?lián)盟合作辦學(xué)體制機(jī)制、“實(shí)場(chǎng)體驗(yàn)→實(shí)境訓(xùn)練→實(shí)崗歷練”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式成為地方辦學(xué)綜合性高職院校發(fā)展、改革、管理示范；在高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)理論研究和實(shí)踐探索、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)上為高職院校管理提供示范，帶動(dòng)濟(jì)南市高等職業(yè)教育改革和發(fā)展，愈加好為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（一）整體辦學(xué)水平提升經(jīng)過(guò)實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院管理科學(xué)規(guī)范，辦學(xué)條件得到顯著改善，形成含有濟(jì)南職業(yè)學(xué)院特色、功效齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氣氛濃郁“環(huán)境生態(tài)化、景觀園林化、信息網(wǎng)絡(luò)化”校園，形成了吸引和留住人才良好環(huán)境。教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力提升和辦學(xué)特色創(chuàng)建有了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，能夠滿足9000名在校生學(xué)習(xí)需要。在校企合作辦學(xué)體制機(jī)制、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)等方面起骨干、引領(lǐng)作用全國(guó)地方辦學(xué)骨干高職院校；專業(yè)建設(shè)再上新水平，建設(shè)了6個(gè)含有影響力和帶動(dòng)作用國(guó)家骨干專業(yè)和專業(yè)群；基于工作過(guò)程課程體系形成，課程建設(shè)整體水平全方面提升；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)百分比逐年提升，學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練體系深入完善，一體化基地、合作企業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)基地校外三級(jí)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮良好作用，每十二個(gè)月為學(xué)校提供3200個(gè)以上頂崗實(shí)習(xí)崗位；師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)愈加適應(yīng)教學(xué)需要，形成雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體；技術(shù)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，獲技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)636萬(wàn)元；社會(huì)培訓(xùn)能力深入提升，年培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)人員、小區(qū)服務(wù)人員等5000人次；進(jìn)行職業(yè)技能判定1000人次；國(guó)際交流和對(duì)外合作更上新臺(tái)階，形成水平高、影響大、社會(huì)服務(wù)功效全辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生質(zhì)量上乘、充足就業(yè)、供不應(yīng)求、社會(huì)聲譽(yù)極佳，整體辦學(xué)實(shí)力進(jìn)入全國(guó)領(lǐng)先行列，成為國(guó)家骨干高職院校。（二）專業(yè)建設(shè)水平領(lǐng)先1．教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)形成獨(dú)具特色工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵建設(shè)一批課程，編寫一批個(gè)性化工學(xué)結(jié)合適合高技能人才培養(yǎng)特色教材和教學(xué)課件，購(gòu)置一批符合高等職業(yè)教育要求科學(xué)適用圖書資料、教學(xué)軟件及必需教學(xué)輔助設(shè)備，發(fā)明出一批教學(xué)結(jié)果，為教學(xué)質(zhì)量提升和校企合作提供了良好基礎(chǔ)條件。建設(shè)一支適合學(xué)院發(fā)展需要高水平雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)老師隊(duì)伍，教學(xué)文件規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全完善，尤其是建立工學(xué)結(jié)合狀態(tài)下實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，愈加好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需要，帶動(dòng)和輻射山東高等職業(yè)院校發(fā)展。2．專業(yè)布局專業(yè)設(shè)置以社會(huì)需要和就業(yè)為導(dǎo)向。在學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，建立了科學(xué)合理專業(yè)評(píng)價(jià)體系和動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)整發(fā)展機(jī)制，含有依靠地域優(yōu)勢(shì)和區(qū)域企業(yè)、生命力強(qiáng)、發(fā)展前景好涵蓋濟(jì)南地域關(guān)鍵發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品集群50個(gè)高職專業(yè)和6個(gè)國(guó)家骨干專業(yè)，形成了符合學(xué)院本身發(fā)展定位、符合社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要及符合高職教育特點(diǎn)和規(guī)律科學(xué)合理專業(yè)布局，提升了對(duì)濟(jì)南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)能力及學(xué)院關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。3．課程建設(shè)廣泛開展校企合作，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、基于工作過(guò)程課程體系建設(shè)和工作過(guò)程導(dǎo)向課程建設(shè)方面取得顯著進(jìn)展。形成關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提升，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以職業(yè)環(huán)境資源引入教學(xué)進(jìn)程為關(guān)鍵，以職業(yè)能力評(píng)價(jià)為關(guān)鍵，分層提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和操作能力專業(yè)人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了基于工作過(guò)程和崗位職業(yè)能力課程體系，形成了關(guān)鍵建設(shè)6個(gè)專業(yè)群9個(gè)以工作過(guò)程和崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向課程體系，新課程體系圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、落實(shí)工學(xué)結(jié)合，經(jīng)過(guò)對(duì)職業(yè)崗位需求和對(duì)職業(yè)能力分解設(shè)置課程，建立了突出職業(yè)能力培養(yǎng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了課程教學(xué)質(zhì)量要求。新建國(guó)家精品課程3門，省級(jí)精品課程11門和院級(jí)精品課程33門。改革了教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，企業(yè)工程技術(shù)人員參與教學(xué)和課程建設(shè)，改革各類課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考評(píng)評(píng)價(jià)方法，和企業(yè)合作開發(fā)了關(guān)鍵建設(shè)6個(gè)專業(yè)群46門工學(xué)結(jié)合關(guān)鍵課程和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教程，編寫和教程配套含有工學(xué)結(jié)合特色優(yōu)質(zhì)教材(講義)，并制作特色課件。和合作企業(yè)開發(fā)16個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，進(jìn)行高職教育規(guī)律探索和研究，建立了6個(gè)關(guān)鍵專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力模型和老師勝任力模型，形成特色鮮明教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)體系，帶動(dòng)山東省高職高專院校課程水平整體提升。4．試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件改善試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，新增教學(xué)儀器設(shè)備值近5000萬(wàn)元。建設(shè)完善了27個(gè)含有教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能判定和技術(shù)研發(fā)功效教學(xué)做一體化教室和12個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施了工廠化設(shè)計(jì)、企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作，為學(xué)生提供了仿真工作環(huán)境。機(jī)電、電子、軟件、會(huì)計(jì)、旅游、營(yíng)銷等6個(gè)關(guān)鍵專業(yè)12個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)了企業(yè)設(shè)備、環(huán)境、資金、技術(shù)等，以培養(yǎng)高技能人才為主，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就從事生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，學(xué)生作業(yè)上升為產(chǎn)品，擁有了職業(yè)閱歷和職業(yè)經(jīng)歷，直接接收到企業(yè)文化熏陶，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和管理有了感性認(rèn)識(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生取得高級(jí)工證書達(dá)成98%。學(xué)生職業(yè)資格證書含金量不停提升，畢業(yè)生成為適應(yīng)能力強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)和發(fā)明能力強(qiáng)特色人才。社會(huì)服務(wù)功效顯著增強(qiáng)?？萍籍a(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向企業(yè)開放，和企業(yè)形成深度融合關(guān)系，幫助企業(yè)進(jìn)行職員培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)組織技術(shù)攻關(guān)為企業(yè)處理技術(shù)難題，企業(yè)享受到學(xué)校資源，主動(dòng)參與對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生直接頂崗能力顯著增強(qiáng)，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)成96%。（三）師資隊(duì)伍水平整體提升實(shí)施“高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)”工程，搭建起老師發(fā)展平臺(tái)、建立起老師自我成長(zhǎng)機(jī)制。校企合作深入加強(qiáng)，老師成長(zhǎng)體制得以健全，老師教育觀念得以更新，形成了老師自我加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐能力，提倡創(chuàng)新教學(xué)，提升協(xié)作能力主動(dòng)成長(zhǎng)良好氣氛。涌現(xiàn)出一批行業(yè)生產(chǎn)（技術(shù)）領(lǐng)域教授、職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)施者、職業(yè)教育課程建設(shè)者、工學(xué)結(jié)合教材開發(fā)者、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)者、特色專業(yè)建設(shè)者、優(yōu)異教學(xué)團(tuán)體關(guān)鍵、研究型高職老師。學(xué)院老師普遍含有較高職業(yè)道德修養(yǎng)，扎實(shí)專業(yè)理論和較高教學(xué)水平，雙師素質(zhì)顯著提升，雙師結(jié)構(gòu)深入完善。形成良好團(tuán)體合作機(jī)制，專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)體建設(shè)取得新突破，專兼老師在發(fā)揮“雙引領(lǐng)”、“雙帶頭”、“雙骨干”、“雙主導(dǎo)”作用中，合作關(guān)系深入緊密、協(xié)作配合能力深入提升，形成健康友好發(fā)展專兼結(jié)合合作機(jī)制。老師專業(yè)理論水平、技術(shù)技能和基于工作過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)能力普遍提升，在高職高專院校中處于領(lǐng)先水平，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用。學(xué)院擁有一支專任老師和兼職老師講課比達(dá)成1︰1，教授、副教授占專任老師總數(shù)35%，擁有48名專業(yè)帶頭人、120名左右院級(jí)骨干老師為主體結(jié)構(gòu)合理，滿足學(xué)院事業(yè)發(fā)展素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、流動(dòng)有序、富有活力、不停成長(zhǎng)老師隊(duì)伍。骨干院校建設(shè)期間，學(xué)院依靠濟(jì)南地域著名企業(yè)，形成了以校內(nèi)校外“雙專業(yè)帶頭人”為關(guān)鍵“精干高效、分工配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”專業(yè)團(tuán)體，共同領(lǐng)銜關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)；以校內(nèi)校外“雙骨干老師”為關(guān)鍵“校企融合、專兼協(xié)作、動(dòng)態(tài)優(yōu)化”課程團(tuán)體，共同負(fù)擔(dān)課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革。培養(yǎng)1名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，3名省級(jí)教學(xué)名師，9名院級(jí)教學(xué)名師；建設(shè)1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)體，3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)體，10個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)體，打造了由專業(yè)帶頭人或骨干老師、校企雙方“合作老師”等共同組成高水平雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)課程團(tuán)體；青年老師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生主動(dòng)成效，一批優(yōu)異青年老師脫穎而出，在教學(xué)教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用；人事分配和管理制度改革取得新進(jìn)展，職務(wù)聘用制、崗位聘用制、用人機(jī)制和體制深入完善。針對(duì)6個(gè)關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式下專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、教學(xué)方法、辦學(xué)體制、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)教育方法論和教學(xué)論、學(xué)生含有職業(yè)人能力要求、老師勝任能力等方面進(jìn)行了深入專題研究，完成80項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和院級(jí)科研課題，形成一批含有較大影響力研究結(jié)果。（四）人才培養(yǎng)模式獨(dú)具特色引入職業(yè)環(huán)境資源，建立了以“校內(nèi)廠、廠內(nèi)校”為特征校企聯(lián)盟合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)深度融合，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才需求，創(chuàng)新了“實(shí)場(chǎng)體驗(yàn)→實(shí)境訓(xùn)練→實(shí)崗歷練”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；進(jìn)行了“教學(xué)做”一體、“學(xué)訓(xùn)同時(shí)”教學(xué)模式改革，實(shí)訓(xùn)基地接收六個(gè)月以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生100%，學(xué)生從學(xué)習(xí)職業(yè)崗位直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從入校門到就業(yè)三年實(shí)踐不停線，職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)融合，能正確地進(jìn)行自我評(píng)定，自我定位，對(duì)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)；學(xué)生對(duì)照個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，不停尋求本身職業(yè)素質(zhì)和能力差距和不足，針對(duì)不一樣階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，處理問(wèn)題，不停提升職業(yè)能力，在最短時(shí)間內(nèi)完成經(jīng)驗(yàn)和能力原始積累，完成從院校人到企業(yè)人轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生“雙證書”取得率在98.5%以上，就業(yè)率達(dá)96%，企業(yè)對(duì)學(xué)生滿意度達(dá)成96%以上。（五）區(qū)域社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng)搭建以小區(qū)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和對(duì)口支援服務(wù)為中心內(nèi)容綜合性公共服務(wù)平臺(tái)。和政府、企業(yè)、小區(qū)深度合作，立足濟(jì)南，輻射全省，在濟(jì)南市建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、突出發(fā)展工業(yè)、繁榮發(fā)展服務(wù)業(yè)、建設(shè)現(xiàn)代化省會(huì)城市、加強(qiáng)資源和環(huán)境保護(hù)工作、建設(shè)社會(huì)主義友好濟(jì)南等方面做出突出貢獻(xiàn)，推進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)，成為全國(guó)地方綜合性職業(yè)學(xué)院開展小區(qū)服務(wù)模范。技術(shù)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，為濟(jì)南地域220余家企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)支持，不停地對(duì)新技術(shù)進(jìn)行消化、吸收和再創(chuàng)新；多種培訓(xùn)平臺(tái)作用得到充足發(fā)揮，教學(xué)資源面向社會(huì)全部開放，試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)異設(shè)備在面向濟(jì)南地域企業(yè)開展職業(yè)資格判定方面充足發(fā)揮作用，為社會(huì)提供各類培訓(xùn)1.5萬(wàn)人次。（六）對(duì)外交流成績(jī)卓著學(xué)院經(jīng)過(guò)國(guó)際合作，參與國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)能力深入增強(qiáng)，國(guó)際影響力顯著提升，國(guó)際合作和交流不停深化。骨干高職院校建設(shè)期間，學(xué)院實(shí)施全方面開放，廣泛借鑒國(guó)外優(yōu)異辦學(xué)理念，開拓了新對(duì)外交流和合作領(lǐng)域，深入加大了人員交流培訓(xùn)力度，6個(gè)關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)和國(guó)外開展了多個(gè)形式對(duì)口交流和合作，成為高等職業(yè)教育國(guó)際化先行者。經(jīng)過(guò)國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)院辦學(xué)定位愈加正確，辦學(xué)理念愈加優(yōu)異，辦學(xué)特色愈加鮮明，專業(yè)和課程建設(shè)愈加符合高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意率均達(dá)成96％以上，社會(huì)服務(wù)能力大幅增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)及影響力深入擴(kuò)大。以專業(yè)為關(guān)鍵試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育將發(fā)明和形成多方面成功經(jīng)驗(yàn)，愈加好地發(fā)揮對(duì)全國(guó)高等職業(yè)院校引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，推進(jìn)山東省由職業(yè)教育大省前進(jìn)職業(yè)教育強(qiáng)省，促進(jìn)中國(guó)特色高職教育改革和發(fā)展。五、實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目保障方法（一）組織保障濟(jì)南市“十二五”期間把學(xué)院列為關(guān)鍵建設(shè)單位，制訂了《創(chuàng)建國(guó)家骨干高職院校工作方案》，支持濟(jì)南職業(yè)學(xué)院建設(shè)國(guó)家骨干高職院校，并把該項(xiàng)工作納入市政府年度工作計(jì)劃，列入市政府關(guān)鍵議事日程，根據(jù)國(guó)家教育部、財(cái)政部和省教育廳、財(cái)政廳相關(guān)文件要求，主動(dòng)開展創(chuàng)建工作，給學(xué)院優(yōu)惠政策；成立濟(jì)南市國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教育工作副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市政府辦公室、市發(fā)改委、國(guó)資委、市監(jiān)察局、市教育局、市財(cái)政局、市經(jīng)信委、市審計(jì)局、市人保局等部門關(guān)鍵責(zé)任人為組員，明確部門責(zé)任，強(qiáng)化協(xié)調(diào)調(diào)度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)創(chuàng)建工作順利實(shí)施；認(rèn)真落實(shí)中央“以地方投入為主”要求，按1∶3百分比配套專題建設(shè)資金，建設(shè)期間撥付學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目專題建設(shè)經(jīng)費(fèi)6000萬(wàn)元，到生均經(jīng)費(fèi)將達(dá)成省內(nèi)院校水平。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校”建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施法人責(zé)任制，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，充足發(fā)揮學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力、決議力、實(shí)施力、發(fā)明力和感召力，以事業(yè)凝聚人心，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)目標(biāo)提供強(qiáng)有力組織領(lǐng)導(dǎo)確保。學(xué)院成立由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)分工，負(fù)責(zé)項(xiàng)目標(biāo)具體實(shí)施。同時(shí)，還設(shè)置專門項(xiàng)目建設(shè)和監(jiān)控工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)確立階段性工作目標(biāo)，制訂具體實(shí)施方案，檢驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施情況，進(jìn)行總體項(xiàng)目標(biāo)督導(dǎo)檢驗(yàn)，并監(jiān)督項(xiàng)目設(shè)備購(gòu)置、經(jīng)費(fèi)使用、管理等各項(xiàng)工作。成立專業(yè)建設(shè)、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)等工作小組，具體制訂各子項(xiàng)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案，各子項(xiàng)目由項(xiàng)目責(zé)任人牽頭成立項(xiàng)目組，在學(xué)院統(tǒng)一布署下負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目標(biāo)具體實(shí)施，確保建設(shè)項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)完成。（二）領(lǐng)導(dǎo)能力保障院領(lǐng)導(dǎo)班子政治強(qiáng)，群體結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔，含有強(qiáng)烈使命感和責(zé)任心。近幾年學(xué)院發(fā)展取得顯著成就，整體辦學(xué)實(shí)力得到很大提升，充足展現(xiàn)了學(xué)院班子較強(qiáng)凝聚力、感召力和親和力。在學(xué)院事業(yè)發(fā)展中，院領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)院發(fā)展關(guān)鍵，群眾對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)信任度高、滿意度高。含有豐富學(xué)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育規(guī)律，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、觀念新、視野寬廣，含有良好辦學(xué)治校能力和科學(xué)決議、戰(zhàn)略計(jì)劃、資源整合能力。（三）資金、政策保障根據(jù)“中央引導(dǎo)，地方為主，資金多渠道籌措，主動(dòng)吸納社會(huì)、企業(yè)資金”標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)多元化路徑，繼續(xù)加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和建設(shè)資金投入，根據(jù)“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目”申請(qǐng)中央財(cái)政支持資金數(shù)額，濟(jì)南市財(cái)政按1︰3百分比安排專題配套資金，按項(xiàng)目實(shí)施年度足額撥付到位。濟(jì)南市發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)、教育、監(jiān)察、財(cái)政、人保、審計(jì)等部門將加大相關(guān)工作落實(shí)力度，主動(dòng)協(xié)調(diào)行業(yè)企業(yè)，確保各項(xiàng)支持政策落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)工作和學(xué)院健康協(xié)調(diào)發(fā)展。本建設(shè)項(xiàng)目總投資10470萬(wàn)元。申請(qǐng)中央財(cái)政專題建設(shè)資金萬(wàn)