《 打花巴掌》（教案）人音版音樂二年級上冊

《打花巴掌》（教案）人音版音樂二年級上冊主備人備課成員教材分析《打花巴掌》（教案）人音版音樂二年級上冊

《打花巴掌》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律簡潔明快，歌詞朗朗上口。歌曲內(nèi)容描述了一群小朋友在玩耍時，互相拍手打花巴掌的快樂場景。歌曲通過對拍手打花巴掌的描繪，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的性格和活潑可愛的形象。本節(jié)課將圍繞這首歌曲展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地演唱《打花巴掌》，并理解歌曲的含義。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿、演唱等方式，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。同時，我還會在課堂上進(jìn)行一些有趣的音樂活動，如分組演唱、節(jié)奏游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：審美能力、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

首先，通過學(xué)習(xí)《打花巴掌》這首歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力。歌曲的旋律和歌詞都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到音樂的美妙，從而提高他們的審美水平。

其次，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，通過自己的方式來演繹歌曲，如改變節(jié)奏、增加花腔等，使歌曲呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也能讓他們更好地理解音樂的魅力。

最后，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我將組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱、節(jié)奏游戲等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和技能，提高他們的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《打花巴掌》這首歌曲之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音符等。他們還掌握了一些簡單的歌唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。此外，學(xué)生在生活中也接觸過各種音樂形式，對音樂有一定的認(rèn)知和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對音樂充滿好奇和熱情，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽覺和動覺感知能力，能夠較好地跟隨節(jié)奏和旋律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動、合作的學(xué)習(xí)方式，他們善于在集體活動中互相學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《打花巴掌》這首歌曲時，部分學(xué)生可能會遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的困難。另外，在進(jìn)行分組演唱、節(jié)奏游戲等實(shí)踐活動時，學(xué)生可能面臨合作協(xié)調(diào)和創(chuàng)意發(fā)揮的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需采取針對性教學(xué)措施，如個別輔導(dǎo)、小組合作等，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.參與式教學(xué)法：通過分組演唱、節(jié)奏游戲等活動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，如模擬打花巴掌的場景，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、動等方式，自主探索音樂知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀展示歌曲的旋律、歌詞和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音高、節(jié)奏等方面的練習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.樂器輔助：引入簡單的打擊樂器，如拍手鼓、鈴鼓等，讓學(xué)生在演奏中感受音樂的節(jié)奏和韻律。

4.互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布音樂學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱、節(jié)奏游戲等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《打花巴掌》歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《打花巴掌》歌曲的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《打花巴掌》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《打花巴掌》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計分組演唱、節(jié)奏游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)歌曲演唱的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《打花巴掌》歌曲，掌握歌曲演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《打花巴掌》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《打花巴掌》歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《打花巴掌》歌曲知識點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：為學(xué)生提供其他有趣的音樂作品，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)唱，豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn)。

-音樂游戲：推薦一些與音樂相關(guān)的游戲，如音樂接龍、節(jié)奏拍手游戲等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂素養(yǎng)。

-音樂視頻：為學(xué)生推薦一些音樂表演視頻，如兒童合唱團(tuán)表演、音樂家的演奏等，讓他們欣賞和學(xué)習(xí)。

-音樂書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的音樂書籍，如音樂故事書、音樂知識普及書籍等，幫助他們深入了解音樂。

2.拓展建議：

-觀看音樂會：建議學(xué)生參加音樂會或戶外音樂活動，讓他們親身體驗(yàn)現(xiàn)場音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

-創(chuàng)作音樂：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂，可以是對《打花巴掌》進(jìn)行改編，或是創(chuàng)作自己的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)樂理知識：為學(xué)生提供樂理知識的學(xué)習(xí)資源，如樂理教材、在線樂理課程等，幫助他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論。

-參與音樂比賽：鼓勵學(xué)生參加音樂比賽或音樂活動，提高他們的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-組建音樂小組：鼓勵學(xué)生組建音樂小組或樂隊(duì)，共同學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識等方面的情況，評價他們在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與情況、思維的活躍度以及他們提出的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對《打花巴掌》歌曲的掌握程度，包括歌詞記憶、節(jié)奏感知和演唱技巧等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、creativity和及時性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂教育與兒童發(fā)展》、《音樂欣賞與表現(xiàn)》、《音樂教育心理學(xué)》等書籍，讓學(xué)生了解音樂教育的意義和價值。

-視頻資源：《音樂大師課》、《音樂魔法師》、《兒童音樂表演》等視頻，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同類型的音樂表演。

-音樂作品：推薦一些適合兒童的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在課后學(xué)唱，豐富音樂體驗(yàn)。

-音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)音樂知識，如樂理知識、音樂歷史等，提高音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)作音樂：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲或音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-觀看音樂會：建議學(xué)生參加音樂會或音樂活動，提高音樂鑒賞能力。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的疑問，幫助學(xué)生克服困難。

-小組合作：鼓勵學(xué)生與同學(xué)一起合作，如組建音樂小組或樂隊(duì)，共同學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計①歌曲的節(jié)奏：通過展示歌曲的節(jié)奏圖譜，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的節(jié)奏。

②歌曲的旋律：通過展示歌曲的旋律曲線，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律。

③歌曲的歌詞：展示歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。

2.歌曲《打花巴掌》的音樂元素

①音高