花城版音樂九年級上冊第4單元《松花江上》教學(xué)設(shè)計

花城版音樂九年級上冊第4單元《松花江上》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析花城版音樂九年級上冊第4單元《松花江上》是一首具有濃厚東北特色的歌曲，通過描繪松花江的壯麗景色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生了解歌曲的背景和特點，感受東北民歌的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

首先，通過多媒體展示松花江的美麗景色，讓學(xué)生在欣賞美景的同時，激發(fā)他們對歌曲的興趣。接著，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解歌曲的歷史意義。然后，教授歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生學(xué)會演唱。最后，通過小組合作的形式，讓學(xué)生進行歌曲創(chuàng)編和表演，提高他們的音樂實踐能力。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使教學(xué)更具有針對性和實效性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在欣賞和演唱《松花江上》的過程中，感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括音樂審美、音樂實踐和音樂文化三個方面。通過學(xué)習(xí)《松花江上》，學(xué)生能夠提高對音樂美的感知能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)音樂的熱愛。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過演唱和創(chuàng)編，提升音樂表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，加深對中國東北地區(qū)音樂文化的認(rèn)識，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些東北民歌，對東北地區(qū)的音樂風(fēng)格有一定的了解。同時，他們也掌握了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，能夠識別和演唱簡單的歌曲。此外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)其他音樂課程，對音樂欣賞和表現(xiàn)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感。在音樂學(xué)習(xí)中，他們具有較強的實踐能力和團隊協(xié)作精神，能夠積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的演示和互動來學(xué)習(xí)，能夠快速掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《松花江上》時，學(xué)生可能會遇到一些難點，如歌曲的旋律較為復(fù)雜，需要一定的音樂素養(yǎng)來掌握。同時，歌曲中的東北方言可能會影響學(xué)生的理解和演唱。另外，學(xué)生在創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié)可能會遇到創(chuàng)意不足和協(xié)作困難的問題。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。花城版音樂九年級上冊第4單元《松花江上》的教材，內(nèi)容包括歌曲的歌詞、旋律、伴奏等。同時，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括松花江的自然風(fēng)光圖片，東北地區(qū)的生活場景圖片，以及《松花江上》的演唱視頻。通過這些多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解歌曲的背景和特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材主要包括多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等），以及學(xué)生分組討論所需的道具（如樂器、麥克風(fēng)等）。確保這些設(shè)備的正常使用，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)故障，影響教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行小組討論和合作。在教室的另一角設(shè)置實驗操作臺，擺放樂器和麥克風(fēng)，供學(xué)生在演唱和創(chuàng)編環(huán)節(jié)使用。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教室的墻上懸掛與《松花江上》相關(guān)的圖片和海報，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師準(zhǔn)備：教師在上課前應(yīng)充分了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材和輔助材料，確保能夠熟練地運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。同時，教師應(yīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確演唱和理解《松花江上》。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和進度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《松花江上》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否聽到過這首歌曲？”（舉例說明）這首歌描繪了松花江的壯麗景色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過這首歌，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索東北民歌的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《松花江上》的基本概念。這首歌是一首具有濃厚東北特色的歌曲，通過描繪松花江的壯麗景色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。它是東北民歌的代表之一，具有重要的文化價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《松花江上》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解東北民歌的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《松花江上》的旋律和歌詞，以及東北民歌的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《松花江上》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《松花江上》的旋律和歌詞，幫助學(xué)生更好地理解和演唱這首歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《松花江上》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《松花江上》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對東北民歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東北民歌與文化傳承》：介紹東北民歌的歷史背景、特點及其在文化傳承中的作用。

-《松花江上》歌曲創(chuàng)作背景及演唱技巧：深入剖析《松花江上》的創(chuàng)作背景，以及演唱這首歌的技巧和方法。

-《中國民歌賞析》：收錄中國各地民歌的代表作品，供學(xué)生進行賞析和對比。

-《東北地區(qū)民間音樂》：介紹東北地區(qū)民間音樂的特點、流派及其對社會生活的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集更多關(guān)于東北民歌的資料，如歌曲、視頻、圖片等，深入了解東北民歌的歷史和文化。

-學(xué)習(xí)《松花江上》的伴奏樂器，如二胡、琵琶等，嘗試演奏這首歌曲。

-創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲，通過歌詞、旋律和伴奏來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的音樂活動，如合唱團、音樂會等，通過實踐來提高自己的音樂素養(yǎng)。

-邀請家長或親朋好友分享他們家鄉(xiāng)的民歌，了解不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和文化特色。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《松花江上》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)、分組討論和實踐活動等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在不同形式的活動中學(xué)習(xí)和體驗音樂。通過展示松花江的美麗景色和東北地區(qū)的生活場景，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時，分組討論和實踐活動也提高了學(xué)生的參與度和積極性，使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。

然而，在教學(xué)策略上，我意識到自己在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞方面還需要進一步提高。由于歌曲的旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用示范和個別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握歌曲的旋律和歌詞。

在課堂管理方面，我嘗試采用分組討論和實踐活動來提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能由于害羞或不自信而不愿意主動展示自己的演唱。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵和支持學(xué)生，給予他們正面的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，更好地展示自己的音樂才能。板書設(shè)計①重點知識點：歌曲《松花江上》的基本概念、創(chuàng)作背景、旋律特點。

②關(guān)鍵詞：東北民歌、松花江、家鄉(xiāng)、熱愛、音樂表現(xiàn)。

③句：通過學(xué)習(xí)《松花江上》，感受東北民歌的魅力，表達(dá)對家鄉(xiāng)